教师教学人生感悟：成长的意义

第第#页共4页教师教学人生(r®nsh©ng)感悟：成长的意义人没有主动成长的，特别是当人年青的时候，更多的时候是被动成长的，随着时间(shijiGn)的推移，我们会遇到各种各样的困难，经历了这些困难，然后我们就成长了，成长以后就可以自己主宰自己的命运，得到自己想要的生命和理想.今天我写的这个(zh。ge)主题与成长有关，人生有很多成长，比方(bifang)童年(t6ngnidn)的成长，青年的成长，比方生活的成功，再还有婚姻的成长。不管处在哪个阶段，我们常说的一句话就是：我们总要学会慢慢长大。是的，我们总要学会慢慢长大，对于成长，每个理解或有所不同，但都与经历有关，经历了失败了，你就懂得了坎坷，经历了婚姻，你就懂得了相处，经历了大学，你就懂了学习，经历了死亡，你就懂得了珍惜。凡此种种，都是成长。成长是敢于直面现实的生活，而不是逃避。任何鼓励你不断前进的或者消除你悲观的态度或是方式，都是成长。对于我们的学生，成长是什么了？我想，大家都有着自己独到的见解，也许他们还不理解成长是什么？在思想政治教育的过程中，我们需要做的只是，雪中送碳！面对瞬息万变的社会，一不小心，就会被坑，有人说，不被坑的人生是不完整的人生，我深信，人只有当自己陷进去的时候，才知道，成长的意义，说永远只是停留在嘴上，而做却考验着我们的耐心和能力。对于00后，我们的学生，我始终如一的方法便是，不是苦口婆心，而是身体力行。苦口婆心只会让他们当场泪眼婆娑，而身体力行才会让他们一改较劲的心。触动只是外表的顺从，而坚强才是内心的佩服。很多时候，我们都是苦口婆心，但收效甚微。成长的意义，是让我们的学生模仿我们的影子成长，而并非好言相劝。对于我们的学生，最好的成长，便是经历。人生阅历是个好东西，但想要拥有它，也并不简单，首先，你得学会吃苦，受累，而且还要学会承受。当你有情绪的时候，说明你没有成长，当你没有情绪的时候，说明你是被动成长。做学生工作，要让学生好好成长，一方面，要让学生没有情绪，另一方面，要让学生不是被动接受。工作了这么多年，我的经验告诉我，有情绪和被动都不是成长，而是不得已而为之。是策略而不是方法，是逃避而不是经验。对于我们的学生，最好的成长，便是不再迷茫，我们的很多学生，都是因为迷茫，迷茫与学业，迷茫与情感，迷茫与失败，迷茫与一无是处。我们的责任便是帮助学生不再迷茫，不再一无是处。思想政治教育的初衷是使学生学有所成，学有所为，学有所专。作为学生成长路上的知心朋友和人生导师，我们是真的要站有一种视学生的迷茫为自己的迷茫，视学生的一无是处为自己的一无是处。工作久了之后便会发现，我们的困惑从学生中来，我们的解惑也是从学生中来。当我们帮学生解决了困惑，我们的困惑也会迎刃而解。也许这就是我们的工作特点吧，我们虽不是医生，但有时候也起着治病救人的作用，我们虽不是教授，但有时候也起着传道授业解惑的作用，我们虽不是领导，但有时候也起着引领的作用。思想政治教育的工作便是共同成长，这就是成长的意义。对于我们的学生，最好的成长，便是单独成长。换句话说，就是学会一个人解决问题的能力，走出家庭，你才能懂得社会的阳光与阴暗，走出内心，你才能懂得有趣的灵魂是多么的有趣和富有，走出失败，你才会懂得比失败更重要的是坚强。不管是男生或者是女生，总有一天，要学会单独成长，单独去承受，无论是富贵或者是贫穷，无论你是授受还是拒绝，该来的总会来，该面对的还是要面对，所以，最好的成长是单独成长，不依赖于任何人，也无须依靠任何人，总有一天，我们会明白，自己才是自己最好的后盾，其他的，都是浮云！在这么多的思想政治教育工作中，我的学生们一个个都比我强，这是我最欣慰的，我愿意呆在原地，看花开花落，看你们越走越远。老师最大的欣慰莫过于学生比我强，这句话是我高中毕业时，教导主任写在我留言薄上的话，至今仍保存着，不为别的，就为铭记。成长就是为了成为自己、成为一个真正思想独立的个体，在这个过程中慢慢的摒弃先入为主的思维定势，慢慢的去拓宽自己的知识疆域，慢慢的学会在阅读、交流、生活中去思考，慢慢的我们透过蒙昧睁开了眼，不再是那个满腔热血的少年了。最后想以鲁米的一首诗作为结尾，你生而有翼，为何竟愿一生匍匐前进，形如虫蚁。内容总结（1）教师教学人生感悟：成长的意义人没有主动成长的，特别是当人年青的时候，更多的时候是被动成长的，随着时间的推移，我们会遇到各种各样的困难，经历了这些