小学心理健康教育-保护眼睛预防近视教学设计学情分析教材分析课后反思

保护眼睛预防近视教学设计教学目标：知识与技能：1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。2、认识近视的苦恼和造成近视的原因,掌握预防近视的方法。3、向学生进行用眼的卫生保健教育，培养良好的用眼习惯。（二）过程与方法：学生在经历调查、搜集、整理信息、汇报交流近视的危害和造成近视的原因过程中，合作探究出预防近视的方法，养成良好的用眼习惯。（三）情感态度与价值观：培养学生珍爱眼睛，保护视力。掌握预防近视的方法并养成科学用眼卫生习惯。教学重点与难点：掌握近视的预防措施，养成良好的用眼习惯。教学准备：1、课前了解眼睛的结构，调查家人、邻居、同学等近视的原因以及近视带来的不便。2、教学用课件。教学过程：一、导入课题：1、猜谜语：同学们，今天老师给你们猜一个谜语，好吗？“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，是什么呀？”2、看课件，了解眼睛的构造。3、眼睛的作用教师问：大家来说说，有了一双美丽的眼睛，我们能干什么？生：明亮的眼睛能让我们看到美丽的风景，生：有了眼睛，我们能看很多很多的书，生：有了眼睛，我们就能画出五彩斑斓的图画生：有了眼睛，我们吃饭、出行都更方便5、小结师：是啊，我们正常的衣食住行，都离不开眼睛。没有一双明亮的眼睛，我们就不会感受到世界的美好。即使有了眼睛，不注意保护，近视了也会给我们的生活带来麻烦和不便，所以我们要保护眼睛，预防近视。二、引导探究，合作学习

（一）近视的原因1、《他们的眼睛怎么了》教师提问：他们怎么了？你是怎么判断他们近视的？师：是什么导致他们近视的？（也就是近视形成的原因是什么？）把你们课前收集到的知识在小组中交流，各小组进行比赛，看哪一组汇报得最好。2、师总结近视形成的原因师：同学们回答的都很好。其实产生近视的原因很多，除了遗传因素、环境因素、营养素缺乏之外，更多的是不良的用眼卫生行为习惯所造成的。（1）读书、写字等学习习惯不好。（2）书本放得离眼很近。（3）采光、照明条件不好（过强、过弱、光源的光谱与太阳的相差太大）。（4）持续用眼的时间太长。（5）课桌椅的高度搭配不合适。（二）近视会给你带来哪些危害及烦恼呢？1、请近视的学生回答。2、总结近视给人带来的危害及烦恼。师：是的，近视会给人带来很多危害及烦恼。老师做了一下总结。①视力低下，眼睛经常干涩和疲劳，影响学习、生活和工作质量。长期戴眼镜，会导致生活、工作的不便。②中高度近视，会导致眼球突出，眼睑松弛，影响容貌。③升学、参军、考公务员和找工作会受到限制。④最主要的危害是，中高度近视，特别是高度近视容易引发玻璃体混浊、视网膜出血和脱离而致盲。师：因此，得了近视不能忽视，要积极预防。预防近视都有哪些方法呢？请同学们回答下面的问题。（三）探讨预防近视的方法1、看电视时要注意些什么？（人距离电视屏幕对角线的5倍，电视与人的眼睛保持30度的夹角，看电视一次一般不能超过一小时等）2、写字时要注意些什么？（眼睛距离本子一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。光线要从左上角照射下来，写字的姿势要正确等）学生对照要求做动作。（身体端正、自然，眼睛距离本子一尺，握笔姿势正确）3、看书时要注意些什么？（不躺卧看书，不走着时看书，不在直射的阳光下看书，也不在光线暗淡的地方看书等）4、读书、写字一段时间后要注意些什么？（半小时后要休息一段时间，最好能看一看远处的景物）师：其实，在我们的生活中，每天用眼最多的是：读书写字，所以我们要有正确的读书写字的姿势。5、学生联系实际谈体会。师：谁还能联系生活实际谈谈你是怎么做的？（1）注意眼睛清洁卫生（2）防止意外伤害（3）良好的用眼习惯，合理饮食（4）睡眠充足，保证眼睛得到充分休息，小学生每天睡眠10小时，对于预防近视十分重要。（5）定期检查。（6）认真做好眼保健操。师：是的，同学们能够结合自己的亲身体会谈了怎样保护眼睛，预防近视。让我们更进一步了解到：眼睛是人体中最重要的、也是最容易受到伤害的一个感觉器官。眼睛对我们是多么重要，为了引起人们的关注，我们国家把每年的6月6日定为爱眼日，号召全社会的人来关注我们的眼睛健康。老师相信，只要我们养成了正确的爱眼、护眼习惯，大家都会有一双明亮的眼睛！下面老师准备了各种用眼习惯图，请你们来判断对错。判断题：①小华在做眼保健操还睁着眼。（）②强强每天放学回家经常拿妈妈的手机打起小游戏。（）③放学了，媛媛边走边看书。（）④晚上，齐齐躺着床上看书。（）⑤小轩每天下午放学后和爸爸去参加体育运动。（）⑥艾艾在看书时，眼睛与书本保持在30厘米的距离。（）⑦放学了，几个同学在施工现场看电焊工的操作。（）⑧过年了，扬扬和弟弟、妹妹一起在放烟花。（）⑨在课堂上，小兰用笔尖对着同桌的脸比划。（）⑩甜甜连续看书一小时就要休息15分钟，并看看绿色植物。（）师：你们的手势给了我正确的答案，可以看出，很多同学懂得了应怎样爱护自己的眼睛，那就让我们一起改正不良的用眼习惯，让明亮的眼睛一直和我们在一起吧。三、教师总结：通过今天学习，我们了解了很多关于近视的内容和怎样爱护我们的眼睛，也知道了眼睛的作用很大很大。没有它，我们就无法欣赏这个丰富多彩的世界；没有它，工作、学习都会受到影响和危害，所以，我们你们把自己的眼睛保护好。板书设计眼睛窗户近视保护保护眼睛预防近视学情分析五年级学生的学习内容较四年级相比已经开始大幅度增加，加上大多数学生已经开始用电脑和手机等带有显示屏的电子产品，这对他们用眼的时间会相应加长，如果没有一个良好的用眼方法或者没有一个良好的放松方法，那么这些学生很容易患近视，甚至高度近视。保护眼睛预防近视教学效果同学们通过学习了解近视的危害和造成近视的成因，合作探究出预防近视的方法，并且掌握预防近视眼的方法并养成科学用眼卫生习惯，能够体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，收到了良好的教学效果。保护眼睛预防近视教材分析小学健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。本课教学目标要求小学生进一步了解保护眼睛、预防近视眼知识，学会合理用眼，在基本内容的健康行为与生活方式中有认识读书写字、看电视、用电脑的卫生要求；预防近视,要从认识近视的成因开始，让学生学会合理用眼，并注意用眼卫生。保护眼睛预防近视评测练习一、判断题：1.铅笔的长短不会影响近视眼的发生、发展。（×）2.得了近视就应立即配眼镜。（×）3.在公共泳池游泳后要及时点滴眼药水。（√）4.沙眼一般不会传染。（×）5.少儿近视眼只需在看物品不清楚时配戴眼镜即可。（×）6.做眼保健操时要注意力度，以有酸痛感为好。（√）7.看电视时室内要亮一盏小灯。（√）8.培养正确的看书写字姿势是预防脊柱弯曲的有效措施之一。（√）9.假性近视长时间得不到治疗恢复即会转变为真性近视。（√）10.阳光下光线好、亮度高，所以应在阳光下看书写字。（×）二、选择题：1、世界爱眼日是每年的（B）。A、9月20日B、6月6日C、4月25日2、人的眼睛为了看清远近物体，起调节作用的是（B）。A、房水B、晶状体C、玻璃体3、外界物体在光线的作用下，经过眼睛的屈光系统在（C）成像。A、球结膜B、晶状体C、视网膜4、眼的屈光系统包括角膜、晶状体、玻璃体和（A）。A、房水B、结膜C、视网膜5、儿童随着年龄的增长，眼轴的长度（A）。A、增长B、缩短C、不变6、新生儿刚出生时应为（B）。A、生理性近视B、生理性远视C、正视7、近视因眼球前后轴过长而引起的近视称为（A）。A、轴性近视B、调节性近视C、假性近视8、眼在调节松弛状态下，远处平行光线经眼的屈光系统后，焦点落在视网膜之前，这种眼称为（B）。A、正视眼B、近视眼C、远视眼9、视力不规则，经常有变，经阿托品扩瞳后视力可提高的一类近视眼称为（A）。A、假性近视B、轴性近视C、真性近视10、眼看近物体时需要调节，此时的晶状体应（A）。A、变凸B、变凹C、不变11、小学生10岁经前近视以（C）居多。A、轴性近视B、混合性近视C、调节性近视12、近视的症状为（B）。A、远视力正常，近视力减退B、远视力减退，近视力正常C、近视力远视力均减退13、黑板距第一排学生距离应达（A）。A、2米B、3米C、1米14、连续看电视最好不要超过（A）。A、1小时B、2小时C、3小时15、下列哪种颜色可以抗眼疲劳（B）。A、白色B、绿色C、红色16、为预防近视，下列措施中（C）项是错误的。A、不要在光线太暗或直射阳光下看书B、不要在走路乘车时看书C、连续长时间看书17、以下哪种做法不会引起近视？（C）A、趴在桌上看书写字B、躺在床上看书C、连续看书1小时休息片刻或远眺18、为了预防近视，看电视时眼与屏幕的高度最好是（A）。A、眼比屏幕稍高一些B、屏幕比眼稍高一些C、两者等高19、注意用眼卫生要做到连续看书写字（A）左右休息片刻或向远处眺望。A、1小时B、2小时C、3小时20、看电视的卫生要求正确的是（C）。A、连续看电视3小时应休息片刻B、观看者离电视屏幕1米以上C、室内开一盏3－8瓦的小灯，避免眼睛疲劳保护眼睛预防近视教学反思眼睛是心灵的窗户，怎样让学生拥有一双明亮、美丽的眼睛，我们教师处于一个很重要的位置，不但要教孩子们关于爱护眼睛的知识，而且还要培养他们一种自我保养的责任感，让他们知道在日常学习、生活中如何爱护眼睛，保护视力，预防眼病和近视。

我结合学生实际情况将这些内容稍做了调整，希望通过这节课的教学让学生了解眼睛的相关知识，体验眼睛的重要性，知道如何爱护眼睛，从而养成正确的用眼卫生习惯。

兴趣是最好的老师，我让孩子们在活动中亲自体验眼睛的作用，调动学生主动参与活动的热情，轻松自然地导入新课。

怎样处理本节课的重难点部分，我采用了“复杂的问题简单化”处理的方法，如：“眼睛能帮我们干什么”，简单的问题来源于学生正在进行的现实生活，孩子们欣喜地发现本节课的内容竟是自己最熟悉不过的生活经历，于是发言也就争先恐后，欲罢不能了。“哪些行为会伤害我们的眼睛？”“你认为应该怎么做”孩子们发现老师是如此关心他们的日常生活，尊重他们的意见，乐意帮他们完善被自己忽视了的生活细节，于是在轻松愉悦的交流活动中逐步形成了学生正确的用眼卫生意识。