幼儿园大班教案《老师家的电话号码》含反思

幼儿园大班教案《老师家的电话号码》含反思一、教学目标1.同学能够正确说出家长的电话号码。2.同学知道家长电话号码的紧要性及紧急情况下拨打电话的正确方法。3.同学能够运用所学学问，借助老师、同学和家长的帮忙，学会独立解决碰到的问题。二、课前准备1.绘本《熊熊找妈妈》。2.大班同学家长的联系方式，包括电话号码、微信等。3.老师本身的联系方式备用。三、教学步骤1.热身活动（5分钟）用游戏的方式引导同学热身，如拍翻杯子等。让同学放松身体、集中注意力。2.导入（10分钟）老师出示绘本《熊熊找妈妈》，引导同学依据图片内容推想故事情节，并激励同学通过本身的语言描述出来。3.情境演练（25分钟）老师借助《熊熊找妈妈》这本绘本，引导同学了解电话号码的作用、紧急情况下的正确拨打方法，并要求同学亲身体验。情境演练步骤如下：（1）老师先模拟一类情境：同学走丢了，需要帮忙找到家长。老师问：“小明今日走丢了，我们应当怎么做？”（2）同学可以跟老师、同学或家长求助。假如选择打电话找家长，同学应当怎么做？请同学看板书，由老师引导同学谈论出相关规范如：（a）假如不知道本身的家长电话号码，可以向老师和同学求助；（b）在拨打电话时要注意仪表端正，以及礼貌用语的使用等；（3）对于“不知道家长的电话号码怎么办”这一问题，老师可以模拟另外一种情境：“不知道电话号码的小明看到一张纸条，上面写有他的家长电话”。老师激励同学将这一问题向老师、同学或家长求助，并询问拨打电话时需要注意哪些事项。4.练习（20分钟）（1）老师将家长联系方式（包括电话号码、微信等）写在黑板或白板上，引导同学在家长同意的情况下，一起联系家长，重复电话号码等信息，并把该号码记在本身的小本子上。（2）听取几位同学报出本身家长的电话号码，激励那些还不够自信的同学参加。5.反思（5分钟）老师可以引导同学回忆整堂课学到的学问，总结出其中的重点应当是什么，回答老师想问的问题是什么，以便加深对这些学问的理解。四、教学反思此次教学过程比较平衡，将“引导—实践—巩固—反思”环节每一个步骤都充分考虑到了。在引导环节，老师选了一本适合年龄的绘本，让同学能够直观地了解电话号码的作用，感受到它的紧要性，同时也能够通过漫画图片中表现出的紧急情况，深入理解拨打电话技能的实际运用。在实践环节，老师秉承了“生活化学习”的理念，让同学拿起电话，以本身收听的声音为主，同学通过语音和口头反馈，呈现了语言的本领和自我表达的本领。在巩固环节，老师让同学重新拨打电话，记下电话号码，以达到对所学内容的全面把握，并将学问与实际结合，提高同学综合合理运用的本领。在反思环节，老师让同学回顾整堂谙习的，反思本身所学的先后次序，总结地回答了老师提出的问题，目的是为了进一步加深对所学学问的理解。但同时，此次教学还存在一些不足之处，如老师在导入环节中，对同学自我发挥的程度没有做出相应要求和明确引导，导致有些同学没有完全了解情境意义。在过程中，老师有些过度强调相互作用的紧要性，反而有些同学不够自动，不能充分发挥他们的潜力。最后，反思环节时间不足，对阶段性训练学问的检验不够充分，导致一些同学对新的学问仍不能