企业和企业家成长的风险管理课件

企业和企业家成长的风险管理41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。企业和企业家成长的风险管理企业和企业家成长的风险管理41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。企业和企业家的成长规律广东卓建律师事务所珠三角企业法律顾问网http:/prdcclawyer邱旭瑜律师问题:1、世界上寿命最长的企业是哪一家,寿命有多少年?2、全世界历史最长的是哪一个国家,多少年?3、这二者有什么关系?珠三角全业法律顾问网0语文是一门人文内涵很丰富的学科，语文教育不仅仅是教学生们学习汉字，重要的是要让他们体会到文学作品后的精神。随着科技与社会发展，随着国家不断加深教育程度，培养学生的人文精神是素质教育的一大重点。学生的语文素养不仅要不断提高，还要培养学生的人文素质，让学生们能更加积极、健康的发展下去。一、人文素养的概述人文素养是人文知识和由这些知识所反映的精神内化在人身上所体现出来的修养和气质。相对来说人文素质比较广泛，涉及的内容多且繁琐，对个人的发展起到了很大的作用。具体来讲，语文教学的目的就是传递正确的人文思想和人文道德给学生，让学生懂得如何认识人和人、自然、社会、历史等的关系，同时能够正确的看待科学与知识。人文素质培养的重要途径是语文教学，教师应注重挖掘书本的人文内涵，培养学生的健康人格。人文教育不仅教了学生基础知识，也对人文精神进行了文化传播，它包含着创新认识、寻求科学、探寻知识等精神，具有深刻的文化内涵。二、高中语文教育中人文素养培养的必要性在高中语文教学过程中，教师要秉承的教学观念是以人为本，表现对学生的人文关怀，注重其人文特性的开展和培养，以培育学生的人文精神作为语文课程的教学目标和价值取向。要体现出对每个学生的尊重、关怀、了解和信赖。语文人文教育注重更多的是对学生的鼓动、激励和人文精神的唤醒，人文教学的文本应该更具有情感性和形象性，深入分析了文本的内在韵律和作者的情感操守，整个教学的过程中讲究的是天性和发展的融合。在当下，课程要求语文人文性的教学，这也是教师们共同追求的方针。三、高中语文教育中人文素养培养的策略（一）语文教育需与生活相结合语文教育可不仅仅局限在课堂上，它还体现在生活的每一个方面。语文教育也需与实际生活相连，随着经济的发展，社会快速的变化，人们面对的诱惑越来越多，对学生的生活学习产生了影响，致使学生的看法有了很大的变化，这些变化使学生的思想、观念都出现了偏差，老师应结合书本内容，将书本中包涵的人文素养进行深入的分析讲解，加深学生对文章的认识，认同传统文化。（二）创设情景教学，引发学生思考在学习语文的过程中，教师需多方面启发学生进行思考，为学生创造一个感悟社会的生活机会，在人文性的语文教学中，可设立情景让学生充分的感受到语言的魅力，给学生更多的时间自主学习，让学生自发性的组成团队，畅所欲言，深入的研究问题，每个学生都有自由性，可大大提升自己的能力，充分开发学生潜在的能力，主动地了解课本上的人文情怀，形成良好的学习和生活经验。比如，在上《林黛玉进贾府》这一篇课文时，可以利用多媒体播放音乐，以欣赏音乐的模式展开情境的教学，结合课本内容，使学生身在其中。（三）实践活动的展开，提升人文素养实践活动可以锻炼学生的交流能力和团队合作的精神。学生只有多和其他人接触，才可能有更多的交流，提高自己的表达能力。活动的过程中，可以让学生自由交流，增加人与人之间的情感。在集体活动中，学生可以学到如何正确处理问题、如何进行团队合作，如何将自己范围内的内容做到位。实践并不是让学生没有任何目的玩耍，教师应该指引方向，分配小组任务，让学生活动起来。比如在讲授《窦娥冤》这篇课文时，教师要营造一个充满人文情怀与关爱的氛围，组成讨论小组，让学生进行探讨，对窦娥及其相关人物性格进行充分了解，然后进行评价，通过各小组不同意见的讨论，让学生深刻认识到当时元朝的黑暗和腐败，同时也对文中关键人物的经历进行理解，用人文精神去关爱文中的每一个角色。结束语语文是一门学科也是学习和生活中离不开的道具，它产生的影响力对个人很大。语文教育的关键应该要以培养学生的人文素质作为工作的重点，通过发掘传统文化的内蕴，结合日常生活创造教学环境，引导学生正确学习。人文性是人文教育重要的特点，强调了对学生的关心和人文精神的培育，提高了学生的内在涵养，树立正确的人生观念，学生一定要对人文素养有一个认识和深入的理解，这样才能为以后的学习创造一个良好的条件。[大学英语教学中，精读占有很重要的位置。通过阅读，学生不但可以从中吸收政治、经济、社会、文化信息，而且能够巩固、拓展、活化英语语言知识，在词汇、语法层面得到不断提高，为语言输出打下良好的基础。但是，笔者在教学过程中发现，有相当一部分学生，对英语精读兴趣不大。对于大学英语教科书中精心编排的阅读文章，学生只是用十几分钟的时间快速阅读掌握大意，然后完成课后习题，而不愿意再有进一步的探索和学习。对此，英语老师要引导学生，使之不能仅仅满足于文章的字面理解，而应积极发现文章蕴含的丰富知识，不断挖掘文章内容图式。对此，笔者想通过图式理论，以《大学体验英语?综合教程》系列教材为例，结合自己的教学实例，说明内容图式在大学英语精读教学中所发挥的重要作用。一、图式理论图式理论首先由英国心理学家Bartlett在其著作《记忆》（Remembering）一书中提出，他认为图式是对先前反应或经验的一种积极组织，是储存在学习者大脑中的一种信息，对新信息起作用的过程及学习者知识库吸收新信息的过程。后来，美国人工智能专家Rumelhart发展完善了图式理论，把图式解释为以等级层次形式储存于长期记忆中的一组“相互作用的知识结构”。图式理论被越来越广泛地应用于阅读教学之中。阅读过程，就是读者根据文章提供的信息激活头脑中原有图式的过程。在这一过程中，读者吸收文章信息，与头脑中原有图式发生作用，进行图式的重新构建，人的知识结构得到进一步发展完善。阅读的意义正在于此。Rumelhart指出，读者不能正确理解一篇文章的原因可能有三种情况：（1）读者不具备与文章相关的图式，在这种情况下就根本不能理解文章的内容；（2）读者虽然具有与文章有关的图式，但文章的作者提供的线索不足于激活读者的图式；（3）读者自以为读懂了文章，能够对文章做始终如一的解释，但这种解释并非作者的表达意图，这就是读者误解了作者的意思。图式有内容图式、语言图式、结构图式三种类型。内容图式是理解文章所应具备的外部世界知识，是理解文章的核心。语言图式是理解文章所需具备的词汇、语法等语言知识。形式图式是指读者所具备的关于文章体裁、结构等方面的知识，对于分析文章总体布局有帮助。在英语文章阅读过程中，如果读者从词汇、语法入手，根据已经掌握的词汇语法知识（语言图式）去推导英语篇章的意义，这属于一种自下而上的信息处理方式。这是相当一部分学生对大学英语课文的处理方式。而读者如果从内容图式入手，根据已经掌握的世界知识对文章做出预测，并利用文章语言符号一步一步去验证预测，这属于自上而下的信息处理方式。亓鲁霞、王初明通过对大学生的阅读实验认为，背景知识（内容图式）和语言难度（语言图式）对英语阅读理解产生不同程度的影响，其中背景知识（内容图式）的作用最为突出。基于此，本文重点讨论教师如何指导学生利用内容图式，加深对大学英语精读课文的理解，提高阅读水平和兴趣。二、内容图式在大学英语精读教学中的应用例解在英语精读教学过程中，很多文章的难度不在于词汇生僻或句法晦涩，而是因为其涉及的内容学生不够熟悉，造成理解的障碍和阅读信息的丢失。因此，自上而下的信息处理方式应该引起重视。教师应该鼓励学生以不同形式扩大知识面，扩充内容图式，掌握足够的背景知识。同时，教师还应该根据课文中的具体内容，有针对性地备课，给学生补充必要的内容图式，为理解文章提供条件。以《大学体验英语》（第四册）第三单元PassageA：10BigMythsAboutCopyright为例，课文内容涉及美国版权法十个方面的内容。这些法律条文读来晦涩难懂，学生如坠云雾，自然不可能对阅读材料产生兴趣。这时如果老师能够从一些广为人知的新闻资料中列举案例进行分析，填补相关内容图式，会取得良好的教学效果。比如文章中关于版权的第六个“神话”：“IfImakeupmyownstories，butbasethemonanotherwork，mynewworkbelongstome.”False.U.S.copyrightlawisquiteexplicitthatthemakingofwhatarecalled“derivativeworks”――worksbasedonorderivedfromanothercopyrightedwork――istheexclusiveprovinceoftheowneroftheoriginalwork.Thisistrueeventhoughthemakingofthesenewworksisahighlycreativeprocess.Ifyouwriteastoryusingsettingsorcharactersfromsomebodyelse’swork，youneedthatauthor’spermission.对于这一段英文法律条文的阐述，笔者给学生介绍了一则新闻：电影《人在?逋尽菲?方武汉花旗影视制作公司状告《泰?濉烦銎贩焦庀叽?媒侵权。然后让学生分析：如果这一事件放在美国，《泰?濉肥欠窆钩汕秩ǎ扛?据课文内容：以另外一部受版权保护的作品为素材、利用其中的背景或人物，而撰写演绎出新的“派生作品”，需要经过原作品作者的同意，否则就构成侵权。同学们从《人在?逋尽酚搿短?濉非榻谙嗨贫热胧郑?尽量用英语讨论后者是否模仿利用了前者的素材、背景和人物，证据有哪些，然后得出是否侵权的结论。通过补充这一案例，枯燥的内容变得生动起来，学生加深了对文章的理解。再以《大学体验英语》（第二册）第四单元PassageA：DeathofaDream为例，文章讲述的是发生在美国的一次飞机坠毁事件。在本单元学习之前，马航370飞机失踪的新闻被报道。笔者把马航失踪新闻引入课堂，让学生指出媒体在报道飞机事故时会涉及哪些方面（比如航空公司、航线名称、飞机制造公司及飞机型号、起飞以及失事时间、机载人员状况等）。同时，在课堂上指导学生口头翻译马来西亚总理纳吉布关于飞机失事新闻发布会的英文底稿。在此基础上，学生再去阅读教科书中的文章，就不会觉得陌生无趣。同样道理，在学习《大学体验英语》（第二册）第八单元PassageA：YouAretheWeakestLink，Goodbye一文之前，笔者让学生课下利用网络搜集关于爱德华?斯诺登的资料，形成一篇关于他的英文报告，利用课堂前十分钟，抽查同学到讲台汇报。然后，引导学生用英语讨论：从斯诺登事件能得出些什么结论。最后自然联系到课文关于“网络安全”的主题。通过课前的准备，同学们围绕斯诺登以及棱镜门事件，获得了大量关于网络安全的内容图式信息，所以阅读文章时，就不会觉得突兀，也不再对课文中大量的计算机词汇望而生畏。对于文章的内容图式，有些是很隐蔽而不易发现的，这就需要老师备课时多下功夫，最大程度上还原作者的本意。还是以YouAretheWeakestLink，Goodbye这篇文章为例，文章第三段有urbanmyths这一词组，如果按字面翻译过来是“都市神话”，很多同学止步于这一理解。那“城市神话”到底是什么？它背后的内容图式是什么？很少有同学去深究。这时，给学生布置任务，让他们课下利用网络找到答案，有利于对课文的把握。在下一节课检查时，有同学不但准确回答了“都市神话”的定义，还给大家讲了一个故事加以说明。再如《大学体验英语》（第四册）第五单元PassageA：TheMoralAdvantage一文中，提到美国幽默作家DorothyParker的一句名言：Timewoundsallheels。教参翻译为：时间会弄伤所有的脚后跟，显然这一翻译是不够准确的。这时，老师如果简要介绍这一作家及其语言风格，给出这个作家代表作品中的其他典型例句，学生能够通过类比，在查阅工具书、克服语言图式困难的基础上，结合文章语境，挖掘出这句话的真正含义和妙处：句中的heel并非“脚后跟”，而是指“令人不快而又不可信任的人；卑鄙的家伙”；作者利用heel与heal同音异义的特点以及“Timehealsallwounds”这句广为人知的俗语，表达“时间终究会让道德败坏的人劣行败露、自食其果”这一含义。学生在阅读大学英语精读课本中的文章时，绝不能仅仅满足于大体理解、满足于学到一些单词和词组，而应深入挖掘。只有这样，看似枯燥的课文知识才能与现实生活相联系而生动起来。学生手中的教科书才可能成为观察西方社会的一扇窗户，成为自己认识世界的有力工具，学生学习英语的兴趣才能得以激发，自主学习的习惯得以培养。在这一过程中，老师应该做好点拨指导工作，帮助学生建立相关内容图式，提高阅读理解能力。企业和企业家的成长规律广东卓建律师事务所珠三角企业法律顾问网http:/prdcclawyer邱旭瑜律师问题:1、世界上寿命最长的企业是哪一家,寿命有多少年?2、全世界历史最长的是哪一个国家,多少年?3、这二者有什么关系?珠三角全业法律顾问网第一部分:基业长青的密码珠三角全业法律顾问网基业可以长青吗?中国企业的豪迈不做五百强,也要做五百年!?请看一组数据:珠三角全业法律顾问网数据1关于中国民营企业的平均寿命,最普遍的说法是2.9年,比较权威的是1993年、1995年、1997年、2000年、2002年连续进行的5次全国私营企业大规模抽样调査表明,1993年以前私营企业平均存续周期只有4年,2000年提高到7.02年。中国集团公司的平均寿命约为78年,与2000年统计的私营企业平均寿命相仿。但无论如何,中国民营企业的平均寿命短是一个不争的事实。珠三角全业法律顾问网数据2据美国《财富》杂志报道,美国大约62%的企业寿命不超过5年,只有2%的企业存活达到50年,中小企业平均寿命不到7年大企业平均寿命不足40年;一般的跨国公司平均寿命为10-12年;世界500强企业平均寿命为40-42年,1000强企业平均寿命为30年珠三角全业法律顾问网数据31970年跻身《财富》全球500强之列的企业,到1983年竞然有1/3已经销声匿迹这个排行榜上的企业从产生到衰亡,平均寿命只有40~50岁。在日本和欧洲,企业的平均生命周期为12.5年。美国近百年来,每25家企业中生存下来的只有2家;今年美国有15万家企业倒闭,美国企业的平均寿命只有6~8年。珠三角全业法律顾问网数据4而据胡润评出的2005百富榜发布的《全球最古老的家族企业榜》在上榜的全球排位前100名的“长寿企业有超过六成的企业集中在欧洲。400名上榜企业家的平均年龄是48岁。根据这份《全球最老的家族企业榜》,世界上历史最悠久的“长寿本大阪的寺庙建筑企业金这家企业成立于公元578年,距今已有1400多到第40代。而排名第100位的“长寿业”,也有220多年的历史从各国“长寿全业”,的拥有在全球100家有17家,法国有16家,意大利