初中英语- It's important to get enough sleep.2a教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit9It'simportanttogetenoughsleep.SectionB(2a-2e)的教学设计【教学目标】1.知识目标识读并理解本文中重点词汇和短语，如:nap，concentrate，effect，regular，amount，average，figure…2．能力目标（1）通过预测、速读和细读获取文本中的有效信息，并能借助mind-map理清文本脉络，实现对文本的意义理解，了解睡眠的重要性。（2）通过阅读，培养学生的预测和推断能力。3.情感目标:（1）通过对文本的阅读，激发学生的阅读兴趣，开阔学生的视野。（2）通过对2-3段的阅读，让学生了解足够睡眠对我们的影响从而让学生了解足够睡眠很重要；通过对4-5段的阅读引导学生针对他人的习惯提出合理化建议。【教学重点难点】通过有效的阅读策略，获取文本中的有效信息，并能借助mind-map理清文本脉络，实现对文本的意义理解，了解睡眠的重要性。2．通过阅读，培养学生的预测和推断能力。3.引领学生养成好的生活习惯并能为他人的习惯提出合理化建议。【课前活动】Warmingup：Watchavideoaboutanimals’sleep.(设计意图：通过观看关于动物睡眠的视频，引出本节课的话题sleep。为本课主题It’simportanttogetenoughsleep.作铺垫。）【学习过程】Step=1\*ROMANI.LeadinginWarmingup：Moreandmorestudentshavesleepproblems，sowedidasurveyonsleeplastweekinourschool.Mostofthestudentsonlysleepsevenhoursaday,sotheyalwaysfeelsleepyintheclass.Theycan’tconcentrateatschool,sotheydon’tgetgoodgrades.Theywantsomeadvice.(设计意图：通过老师在自己学校做的关于学生睡眠问题的问卷调查，发现在学生群体中睡眠问题越发严重，需要引起大家的足够重视。通过动物的睡眠导入人类的睡眠，学生的睡眠问题是全社会关注的问题，是发生在学生自己身上的，容易引起学生的兴趣。）Freetalk：Howmanyhoursdoyousleepeveryday?Isitenoughforyou?Howdoyoufeelifyou(don’t)getenoughsleep?(设计意图：与学生讨论他们每天睡多长时间、他们得到足够睡眠或没有得到足够睡眠的感受，导入本文的学习。）Step=2\*ROMANII.Pre-readingPredictwhatmaybementionedinthispassage.Askaquestion:Whatmaybementionedinthispassage?Presentagroupofkeywords.Suchassleepproblem,theimportanceofsleep,sleepingposture，theeffectofsleep，adviceonsleep.Thestudentscanchoosefromthekeywords.（设计意图：根据标题和插图，根据提示词，让学生预测本文将会介绍的主要内容，旨在激发学生的阅读兴趣和激活学生的背景知识。）Step=3\*ROMANIII.While-reading1.FastreadingReadthepassagequicklyandmatchthemainidea.(设计意图：让学生带着预测，速读课文，同时完成段落与大意的匹配，同时验证预测，初步了解本篇文本的大体框架，构建思维导图。)Carefulreading●Readpara.1andfinishthequestion.Trueorfalse(判断正误)Scientistsdoalotofresearchtounderstandsleep.（）Whyisitimportantforustogetenoughsleep?（设计意图：通过判断正误题，引导学生理解第一段文字背后的含义，锻炼了学生的推理能力。教师在核对答案的过程中，强调答案暗含的意思“睡眠很重要”并对其进行追问whyisitimportanttogetenoughsleep？最后以思维导图的形式，引导学生提炼出如下结论：虽然不明确我们为什么需要睡眠，但是人人都知道睡眠很重要。补充视频来例证thelesswesleep，theworseweperformineverydaylife.然后构建思维导图。总结第一段的段意：It’simportanttogetenoughsleep.追问学生Howcanwegetenoughsleep？导入第二段。）Readpara.2andanswerthequestion.Haveyoueverfelttiredinthemiddleoftheday，especiallyafterlunch？学生按照自身的体验，大部分的答案是肯定的。教师接着说Thisisquitenormal.并强调normal的含义：这意味着大部分人存在这样的感受。让学生读第2段并回答以下两个问题：Whatcanwedoifwefeeltired？Howdowefeelaftergettingenoughsleep？Discussion：Doyoualwayshaveanap？Howdoyoufeelafteranap？(设计意图：通过疑问句你是否常常在午饭后感到困倦，引起学生的共鸣。让学生读文本回答问题后引导学生总结Itisimportantgetenoughsleep.然后让学生从自身感受午睡的好处，从而引导学生养成午睡的好习惯。构建思维导图时强调第二段主要关于theeffectsofgettingenoughsleep.然后追问同学们what’stheeffectsofnotgettingenoughsleep？导入第三段。)●Readpara.3andanswerthequestion.What’stheproblemifwedon’tgetenoughsleep?Howcanwesolvetheproblem?Thinking:Whatotherseriouseffectsofnotgettingenoughsleep?(设计意图：回答两个问题后，引导学生从自身出发，进一步思考缺乏睡眠的危害，从反面论证了Itisimportantgetenoughsleep.追问学生Whathabitsshouldwehaveinordertogetenoughsleep.导入第四段的学习。)●Readpara.4andfinishthechart.HowtohavegoodsleepinghabitsIt’sbetternotto…It’sbetterto…Thinking：Whatotherwayscanhelppeoplegettosleeporgetbettersleep?（设计意图：引导学生从第一句话推断出nervous、stressed也是不好的习惯并进行情感教育“坏习惯阻碍人的进步，好习惯引领人勇往直前”。鼓励学生多养成好习惯。完成表格后，加入这个开放性问题，进一步承接上一个问题，点燃学生思维，引导学生思考。为下一步的写作活动--针对他人的习惯提供合理化建议做铺垫。构建思维导图，经过前几段的学习学生对睡眠有了较多的认识，那么Howlongshouldwesleep？导入第五段的学习。）●Readpara.5andfinishthequestion.Trueorfalse(判断正误)It'simportantforeveryonetosleepforeighthours.（）What’sJimSteed’sopinion?A.Themorewesleep,thebetterwewillbe.B.Weshouldchoosetheanmountofsleepweneed.（设计意图：学生说出答案后，要追问学生Howdoyouknowthat？让学生不仅知其然，更要知其所以然。然后教师补充材料：睡眠的时长受年龄、环境、体质等因素的影响，从而产生人与人之间的差异。根据Forgetaboutfactsandfigures.Ifwefeeltiredinthedaytime,itmeansweneedtogetmoresleep.理解JimSteed的观点。我们一直强调要得到足够的睡眠，enough是否意味着越多越好。显然答案是否定的，睡眠时长因人而异呀。引导学生完成四五段的思维导图，即对睡眠习惯和时长的建议。截至到此整篇文章的思维导图构建完成，在此基础上引领学生再次梳理文本的线索，即睡眠的重要性、影响、建议。这将为接下来的口头及笔头输出做有效支撑。）Step=3\*ROMANIII.Post-reading（Discussion）出示图片：中国三亿人存在睡眠障碍。不仅学生存在睡眠问题，全国有三亿人存在睡眠问题。可见得到足够的睡眠必须要重视了，提议学生写一份倡议书呼吁大家尤其是有睡眠问题的人养成好的睡眠习惯。让学生小组讨论如何写一份倡议书，为下一环节的写作服务。Step=4\*ROMANIV.WritingWriteaproposalaboutsleep.(设计意图：利用本课所学内容引导学生了解到好的睡眠习惯对人的身心发展有非常积极的影响。此环节是对所学知识的综合运用，让语言由输入成功转为输出。同时借助小组活动，让学生发散思维。让2-3名学生展示作品，然后补充视频鼓励学生养成越来越多的好的生活习惯。)Step=5\*ROMANV.HomeworkPolishyourproposalandshareitwithyourfriends.Tryyourbesttohavegoodhabits.(设计意图：本课话题---得到足够的睡眠很重要，其实就是要我们养成良好的睡眠习惯。我们通过睡眠习惯延伸到学生其他方面的习惯，如：学习习惯、饮食习惯、运动习惯等。作业一的目的旨在传播好习惯；作业二：Tryyourbesttohavemoregoodhabits.让好习惯落实到学生的具体行动上。)Unit9It'simportanttogetenoughsleep.SectionB(2a-2e)的效果分析【课前活动】Warmingup：Watchavideoaboutanimals’sleep.(效果分析：通过观看关于动物睡眠的视频，引出本节课的话题sleep。学生对于动物睡眠的视频很感兴趣，开阔了他们的眼界。为本课主题It’simportanttogetenoughsleep.作铺垫。）【学习过程】Step=1\*ROMANI.LeadinginWarmingup：Moreandmorestudentshavesleepproblems，sowedidasurveyonsleeplastweekinourschool.Mostofthestudentsonlysleepsevenhoursaday,sotheyalwaysfeelsleepyintheclass.Theycan’tconcentrateatschool,sotheydon’tgetgoodgrades.Theywantsomeadvice.(效果分析：通过老师在自己学校做的关于学生睡眠问题的问卷调查，发现在学生群体中睡眠问题越发严重，需要引起大家的足够重视。学生的睡眠问题是全社会关注的问题，是发生在学生自己身上的，容易引起学生的兴趣。使得学生有了学习文本，从而自己寻得解决方法的愿望。）Freetalk：Howmanyhoursdoyousleepeveryday?Isitenoughforyou?Howdoyoufeelifyou(don’t)getenoughsleep?(效果分析：与学生讨论他们每天睡多长时间、他们得到足够睡眠或没有得到足够睡眠的感受，引起学生的共鸣，导入本文的学习。）Step=2\*ROMANII.Pre-readingPredictwhatmaybementionedinthispassage.Askaquestion:Whatmaybementionedinthispassage?Presentagroupofkeywords.Suchassleepproblem,theimportanceofsleep,sleepingposture，theeffectofsleep，adviceonsleep.Thestudentscanchoosefromthekeywords.（效果分析：根据标题、插图和提示词，让学生预测本文将会介绍的主要内容，激发了学生的阅读兴趣和激活学生的背景知识。让学生为本文的学习做好了思想准备。）Step=3\*ROMANIII.While-reading1.FastreadingReadthepassagequicklyandmatchthemainidea.(效果分析：让学生带着预测，速读课文，同时完成段落与大意的匹配，同时验证预测，初步了解本篇文本的大体框架，构建思维导图。让学生从整体上感知本文的主要内容，为下一步的精读做好铺垫。)Carefulreading●Readpara.1andfinishthequestion.Trueorfalse(判断正误)Scientistsdoalotofresearchtounderstandsleep.（）Whyisitimportantforustogetenoughsleep?（效果分析：通过判断正误题，引导学生理解第一段文字背后的含义，锻炼了学生的推理能力。追问whyisitimportanttogetenoughsleep？最后以思维导图的形式，引导学生提炼出如下结论：虽然不明确我们为什么需要睡眠，但是人人都知道睡眠很重要。补充视频来例证thelesswesleep，theworseweperformineverydaylife.然后构建思维导图。总结第一段的段意：It’simportanttogetenoughsleep.通过两个问题和一个视频向学生传输：得到足够的睡眠很重要的观点。）Readpara.2andanswerthequestion.Whatcanwedoifwefeeltired？Howdowefeelaftergettingenoughsleep？Discussion：Doyoualwayshaveanap？Howdoyoufeelafteranap？(效果分析：通过一般疑问句——你是否常常在午饭后感到困倦，引起学生的共鸣。让学生读文本回答问题后引导学生总结Itisimportantgetenoughsleep.然后让学生从自身感受午睡的好处，从而引导学生养成午睡的好习惯。构建思维导图时强调第二段主要关于theeffectsofgettingenoughsleep.然后追问同学们what’stheeffectsofnotgettingenoughsleep？导入第三段。)●Readpara.3andanswerthequestion.What’stheproblemifwedon’tgetenoughsleep?Howcanwesolvetheproblem?Thinking:Whatotherseriouseffectsofnotgettingenoughsleep?(效果分析：回答两个问题后，引导学生从自身出发，进一步思考缺乏睡眠的危害，从反面论证了Itisimportantgetenoughsleep.追问学生Whathabitsshouldwehaveinordertogetenoughsleep.导入第四段的学习。)●Readpara.4andfinishthechart.HowtohavegoodsleepinghabitsIt’sbetternotto…It’sbetterto…Thinking：Whatotherwayscanhelppeoplegettosleeporgetbettersleep?（效果分析：引导学生从第一句话推断出nervous、stressed也是不好的习惯并进行情感教育“坏习惯阻碍人的进步，好习惯引领人勇往直前”。鼓励学生多养成好习惯。完成表格后，引导学生把这些内容总结为好习惯和坏习惯。然后加入这个开放性问题，进一步承接上一个问题，点燃学生思维，引导学生思考。为下一步的写作活动--针对他人的习惯提供合理化建议做铺垫。构建思维导图，经过前几段的学习学生对睡眠有了较多的认识，那么Howlongshouldwesleep？导入第五段的学习。）●Readpara.5andfinishthequestion.Trueorfalse(判断正误)It'simportantforeveryonetosleepforeighthours.（）What’sJimSteed’sopinion?A.Themorewesleep,thebetterwewillbe.B.Weshouldchoosetheanmountofsleepweneed.（效果分析：学生说出答案后，要追问学生Howdoyouknowthat？让学生不仅知其然，更要知其所以然。然后教师补充材料：睡眠的时长受年龄、环境、体质等因素的影响，从而产生人与人之间的差异。学生至此应该理解了全文的观点：It’simportanttogetenoughsleep.根据Forgetaboutfactsandfigures.Ifwefeeltiredinthedaytime,itmeansweneedtogetmoresleep.理解JimSteed的观点。我们一直强调要得到足够的睡眠，enough是否意味着越多越好。显然答案是否定的，睡眠时长因人而异呀。引导学生完成四五段的思维导图，即对睡眠习惯和时长的建议。截至到此整篇文章的思维导图构建完成，在此基础上引领学生再次梳理文本的线索，即睡眠的重要性、影响、建议。这将为接下来的口头及笔头输出做有效支撑。）Step=3\*ROMANIII.Post-reading（Discussion）出示图片：中国三亿人存在睡眠障碍。不仅学生存在睡眠问题，全国有三亿人存在睡眠问题。可见得到足够的睡眠必须要重视了，提议学生写一份倡议书呼吁大家尤其是有睡眠问题的人养成好的睡眠习惯。让学生小组讨论如何写一份倡议书，为下一环节的写作服务。(效果分析：学习英语的目的是为了综合运用，是让英语为我们的生活服务。现在让学生运用今天所学到的内容结合他人的习惯提出合理化建议。)Step=4\*ROMANIV.WritingWriteaproposalaboutsleep.(效果分析：利用本课所学内容引导学生了解到好的睡眠习惯对人的身心发展有非常积极的影响。此环节是对所学知识的综合运用，让语言由输入成功转为输出。同时借助小组活动，让学生发散思维。让2-3名学生展示作品，然后补充视频鼓励学生养成越来越多的好的生活习惯。)Step=5\*ROMANV.HomeworkPolishyourproposalandshareitwithyourfriends.Tryyourbesttohavegoodhabits.(效果分析：本课话题---得到足够的睡眠很重要，其实就是要我们养成良好的睡眠习惯。我们通过睡眠习惯延伸到学生其他方面的习惯，如：学习习惯、饮食习惯、运动习惯等。作业一的目的旨在传播好习惯；作业二：Tryyourbesttohavemoregoodhabits.让好习惯落实到学生的具体行动上。)Unit9It'simportanttogetenoughsleep.SectionB(2a-2e)的教材分析【教材分析】本单元的主题是健康地生活。主要围绕谈论青少年的日常习惯展开，谈论习惯的好坏以及针对他人的习惯提出合理化建议。本节课的文本是一篇科普性质的说明文，主要谈论睡眠对人的重要性以及人与人之间睡眠情况的差异，内容丰富，信息含量大。教师可以帮助学生通过跳读、略读以及推测等方法掌握语篇信息，完成练习。本文共分为三部分：第1段为第一部分，提出“得到足够的睡眠很重要”；2-3段为第二部分作者以举例子的说明方法，从正反面两个方面说明足够睡眠的影响（第2段侧重得到足够睡眠的影响，第3段侧重未得到足够睡眠的影响。），从而得出“得到足够的睡眠很重要”；4-5段为第三部分，针对睡眠问题提出了合理化建议（第4段是关于睡眠习惯的建议，第5段是关于睡眠时间的建议）。本课教学设计依据说明文的结构特点推进，辅之以思维导图，引领学生了解睡眠的重要性，同时引导学生借助思维导图进行仿写活动。Unit9It'simportanttogetenoughsleep.SectionB(2a-2e)的课后反思广县李鹊镇初级中学本单元的话题是健康地生活，通过谈论对自己来说重要的事情以及对他人的习惯提出合理化建议。A部分侧重于谈论生活习惯的好坏，通过比较让学生认识到哪些生活习惯是有益的，哪些是有害的。B部分是针对坏习惯提出合理的建议，帮助人们得到好的生活习惯。在本节课中，我的课前热身不是很充分，对于学生给出的答案，教师没能很好的回应。在精读的过程中，教师依据文本的2-4段设计了三个深入思考的问题：1.Howdoyoufeelifyou（don’t）getanap？2.What’sotherseriouseffectsifyoudon’thaveenoughsleep?3.Whatotherwayscanhelpyougetbettersleep?教师留给学生充分思考的时间太少。对于本节课形成的思维导图，教师应该引导学生在写作前复述一遍，这样会更加有利于写作。教学是一门艺术,又是一门遗憾的艺术。无论你是初涉讲台的青年教师,还是从教多年的中、老年教师,不管你课堂设计,课前准备得多么充分,

往往都会有一些课堂上的长处与不足或者会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

当堂训练，当场发现问题，及时采取有效应对措施。本单元内容较少，因此习题及课文的背诵尽量当堂完成，如果不能及时完成，课下要及时补偿。利用晨读检查背诵或是听写，让学生感受到学习要一步一个脚印，而不是拖拖拉拉的进行。Unit9It'simportanttogetenoughsleep.SectionB(2a-2e)的课标分析吴飞一、学习目标设置的依据依据一、《英语课程标准》相关内容语言技能：读能够比较熟练的运用英语语音知识朗读篇章，培养学生略读，精读的能力。说能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言针对他人的习惯提出合理化的建议，能引出话题并进行几个回合的交谈。写能以小组讨论的方式起草和修改作文，针对他人的习惯提出合理建议。语言知识：语法掌握Itis+adj.+todosth.的用法，在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。情感态度：能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成任务，明白事物是不断发展，变化的道理依据二、教材分析本课是新目标英语九年级全册Unit9SectionBPeriod2（计划2课时完成SectionB）本课是在SectionA的基础上继续,由讨论习惯的好坏转向针对他人的习惯提出合理化建议。学生捕捉语篇主题，理解细节，并推断语篇深层意思的能力。依据三、学情分析学生有一定的基础和语言表达能力。本节课在学生已掌握Itis+adj.+todosth.的用法的基础上，培养学生略读，精读的能力。二、学习目标的确立1.通过教师创设情景,和课本中的录音让学生模仿朗读。捕捉信息完成表格，理解课文内容。总结部分短语的用法2.使用已学语言叙述自己生活中的变化，巩固Itis+adj.+todosth.的用法。3.总结本单元的语言目标4.通过小组活动,结合自己对阅读策略的掌握，完成阅读任务。三、Student’stasks及设计意图1.设计意图：落实学习目标11.激发学生学习兴趣2.预测本课话题3.速读，掌握各段大意。Task1FreetalkHowmanyhoursdoyousleepeveryday？Isitenoughforyou？Whatwillhappenifyou（don’t）getenoughsleep？Task2PreditonWhatmaybementionedinthispassage？Task3FastreadingMatchtheparagraphswiththemainidea.2.设计意图：落实学习目标2在真实的语境中自主运用目标语言做事Task4.Carefulreading（阅读短文回答问题、完成表格。）设计意图：落实学习目标3通过专项练习（完善后的3b习题）突破难点Task5Makeaproposal.(给大家尤其是有睡眠问题的人提出建议，让大家养成健康的睡眠习惯。)4.设计意图：落实学习目标4在真实语境中使用和巩固目标语言Task6