北师大版二年级数学上册《课桌有多长》评课稿_第1页
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文档简介

北师大版二年级数学上册《课桌有多长》评课稿一、教学内容回顾本节课教授的是长度单位“米”的概念以及使用“米”作为长度单位进行长度测量的方法。主要内容包括：内容一：引入“米”作为长度单位的概念。内容二：将“米”作为长度单位进行长度测量的方法及步骤。内容三：对比介绍“米”与“厘米”的长度单位及如何进行换算。通过设身处地地从学生的角度出发，贴近幼小的儿童的兴趣，此节课教学内容设置抓住了学生们的神经，引导学生们积极参与学习，使得学生们的学习效果和兴趣得到了提高。二、课堂教学评价1.教学内容设计合理，符合本学科教学大纲要求《课桌有多长》作为二年级数学上册的第一课，引入了“长度单位‘米’”这一概念，开启了数学学习的门户。本节课内容设计紧扣数学教学大纲要求，既包含“米”的概念的讲解，又包含基础的长度测量及单位换算的练习，能够让学生更好的理解长度单位的概念与使用方法。并且，本节课紧扣学生们的实际生活，将学习内容转化为学生们所熟知的学校中的物品，如课桌、椅子等，让学生更容易理解难以理解的数学概念。2.教学方法灵活，激发学生学习兴趣本节课采用“情境化”、“游戏化”、和“练习化”三种方式，既让学生在轻松愉悦的情境中学习，又在实际操作中锻炼了学生的实际操作能力，同时能够激发孩子学习兴趣，轻松愉快地完成本节课学习。如在引入“米”这一长度单位的概念中教师采用了与学生们的生活息息相关的故事情境，生动形象地引入并巩固了学生们对于“米”这一长度单位的概念。在练习环节中，教师开展了多组比赛，引发了学生间的竞争，增多了学生们的参与情感，并且让课堂氛围更加活跃。有力地激发学生兴趣，提高了他们对于学习数学的热爱度和信心。3.能够激发学生的思考能力在本节课中，教师通过引导孩子通过观察和测量，让学生们自行推理、总结出问题的规律和解决问题的方法，引发了学生的思维，让他们在自己的思考中不断地提高自身的思考能力。在比较长度时，教师引导学生进行多种方法的比较，如使用直尺、纸带等不同的工具进行长度的测量及比较，培养了学生们发现问题、解决问题的能力，并且可以提高学生们的观察能力、判断力和分析能力，让学生们在课堂中快乐成长，不断提高自身的思维能力。三、课堂教学展望教师要继续努力创新教学内容，激发学生的学习热情，提高学生们的学习效率和学习兴趣。在今后的教学中，我会在以下几个方面继续努力：更多地注重学生的情感需求，让学生在享受学习的同时更充分地享受课堂的乐趣，让孩子们眼前的数学融入到大自然中，让孩子们喜欢数学。进一步的多样化的教学方式，让学生学习更加生动有趣，激发学生的学习热情，增强学生们在校内外的应用能力。加深学生的数学知识，强化教学效果，为之后的学习奠定坚实的基础，提高学生的应用能力和创新能力。综上所述，通过本节课的学习效果和教学方法，课堂教学得到了很大的提高，孩子们在课堂上轻松愉快地完

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