07回忆我的母亲（第2课时）课件(共17张PPT)

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回忆我的母亲

第2课时

写这篇文章悼念自己伟大的母亲，字里行间所传达出的对母亲的真挚情感让人动容。是用什么方法做到这一点的呢？本节课我们一起来探究。

合作探究

1．用了大量的笔墨，或简或详地叙述了母亲“勤劳一生”的众多事例。作为一篇回忆性散文，除了记叙，本文还运用了什么表达方式？分析下面的语句，体会其表情达意的作用。

这是一个议论句，饱含着母亲的无限辛酸，更有对母亲的理解和体谅。

合作探究

（1）这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！

总领第4段，强调母亲的勤劳能干，引出后面对母亲日常要做的许多事情的叙述。

合作探究

（2）母亲是个好劳动。

这是一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。

合作探究

（3）母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。

这句话是带有抒情笔调的议论，表明了“我”从母亲身上得到的教益，表达了对母亲的感谢。

合作探究

（4）我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。

通过议论的方式呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我”感谢母亲的重要原因。

合作探究

（5）在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲是一位普通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融会在一起。

合作探究

（6）母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。

合作探究

2．本文在记叙中穿插议论的写法有什么作用？

以记叙为主，适当穿插一些对人物、事件的议论，抒发的感情，可以突出人物的品质，揭示事件的意义，起到画龙点睛、深化主题的作用。

品味语言

本文并没有精致华丽的文词、情节曲折的故事，但情深意切，感人至深。细读下列句子，体会其中蕴含的情感。

这一句承接上文，“这样地”即指上文中每天繁重的劳动：“天不亮就起床”“煮饭”“种田”“种菜”“喂猪”“养蚕”“纺棉花”“挑水挑粪”。“整日”，说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有一点例外。对母亲，是敬重而又心疼的。

（1）母亲这样地整日劳碌着。

品味语言

“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念。

（2）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

品味语言

“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深深遗憾。

（3）母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。

品味语言

“一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。

（4）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。

品味语言

本文是一篇回忆性散文，全文