外研版七年级上册Module 1 unit1 Nice to meet you.教案-1

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Unit1Nicetomeetyou.（教学设计）

教学目标：

1、知识和能力：掌握相关的单词、短语和句型，并能熟练的进行自我介绍或询问新同学的个人信息。

1、过程与方法：通过读单词，读课文，感知文章内容，充分调动学生自主学习的积极性，疏通文章，引导学生运用所学句型结构向不同的朋友介绍自己的情况。

1、情感态度与价值观：培养良好的人际交流态度，交流时要尊重对方的习惯。

1、学情分析：初一新生英语语言贫乏，缺少语境，自信不够，要在听说读写语言技能方面加强训练，让学生初步了解并尽快掌握，从而提高听说读写技能。

1、重难点

重点：基本词汇Chinese,from,year,America等；短语，befrom,howold,Whatabout,Welcometo,Nicetomeetyou.fitsrname,lastname

难点：能运用动词“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。

教学过程：

1、课前一支歌

师生共同唱课前一支歌（What’syourname）目的是不仅可以引出本节课的相关内容，还可以提高学生的注意力。

1、导入1分钟

同学们，现在你们是雁楠学子，你们已经结识了很多朋友，你们开心吗？（学生回答：是的）那么我想问大家一个问题，当你们第一次见面时，你们都说什么了？（学生回答）那你们知道在西方，当第一次见面时要说什么呢？你应该怎样自我介绍呢？如果你不知道，今天我们就会来学习相关知识。

三、检查作业3分钟

布置作业的要求是能够读熟并且能够背写下来。第一步，让学生拿出手机，上传语音，目的是让学生感知单词的读音，直接而明了。第二步，听写单词，目的为学习文章做好充分准备。

四、介绍西方文化3分钟

给学生列举一些西方建筑物的图片，让学生感知西方的魅力。同学们，你们知道西方一些标志性的建筑物吗？（学生回答：）老师给大家四张图片（法国埃菲尔铁塔、米国好莱坞、悉尼歌剧院、米国白宫），老师希望将来有一天大家能去到这些地方去亲临其境，感受建筑物的宏伟与壮观。目的是慢慢渗透大家来学习英语。

五、做一个小游戏，猜他/她是谁？5分钟

第一张图片利用白板的幕布功能慢慢的引出本单元的重点句型，她来自二班，她13岁，她小时甜美可爱，她坐在第一排。她是谁？（学生猜的很快，是可爱的林鑫瑶）。第二张图片利用白板的探照灯功能，他来自四班，他14岁，他戴眼镜，他乐于助人，爱帮助老师和同学。他是谁？（学生说的很准，是帅气的武宏旭）。目的是让学生循序渐进地学习重点句子，轻松愉快。而且多给予表扬和鼓励，调动学生学习的积极性。

六、假设情境、小组活动

本节课是我们的第一节英语课，我是你们的新英语老师，那么我就不认识大家，所以需要大家的帮助，让我了解大家的一些相关信息。（这时白板会给出提示，让学生以小组的形式进行对话操练，有的放矢）在舒缓音乐的伴奏下，学生热烈而积极，既学会了重点句型，还增进了学生间的友谊。

七、听力

本环节是进行语言技能目标（听说读写）的听，首先让学生看懂听力习题的要求及相关内容，充分准备。（教会初一新生如何做听力试题，带着听力去做题，事半功倍。）

八、学习课文

同学们，我有一个故事，主人公是李女士，玲玲，大明，托尼和贝蒂。他们互相询问各自情况，其中包括姓名、年龄及所在地，而且由于来自地方不同，贝蒂说的是美音，托尼说的是英音，可以让学生初步感受和了解语音的多样性。（通过Flash动画形式让学生感知课文，能抓住学生注意力，缓解之前的疲惫，毕竟是初一新生，还没有很好适应初中课程的紧张和压力。）本环节布置任务，做书上习题，在没有细学课文就做习题，目的是逐步培养学生的阅读能力。

九、感知课文，细化词组

同学们，给大家两个任务，第一个任务再次拿出手机进行上传课文语音，并让学生作出评价，这样学生就知道怎么在课下对课文下功夫。第二个任务在轻快的音乐下小组讨论课文中的重点词组，让一名同学到黑板板书。（befrom,Howold,Whatabout,Welcomto,Nicetomeetyou.Nicetomeetyou.），师生共同强化重点词组在句型中的运用。引出lastname,firstname,为下一节课做好铺垫。

十、观看视频：英文姓名的由来

本环节学生看的很认真，内容有趣，例子贴切，符合孩子们的年龄。看完之后更加激起孩子学习英语的兴趣，学生们都说要学好英语，要感受英语的语言魅力。

十一、反馈检测

两大题：1.根据答语写问句。2.根据汉语提示完成句子。

十二、总结

让学生总结本节课学到了什么，让学生明白初中知识要当堂消化，梳理知识体