语文四年级下册现代文阅读拓展训练（一）（含解析）

语文四年级下册现代文阅读拓展训练（一）（含解析）现代文阅读拓展训练（一）-小学语文四年级下册部编版

课内阅读。

火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。

啊（）黄继光突然站起来了（）在暴风雨一样的子弹中站起来了（）他举起右臂（）手雷在探照灯的光亮中闪闪发光（）

轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。

1．请在文中括号里加上标点。

2．“他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了”从数字“二十米”“十米”可以体会到(____________)（填序号）

①黄继光凭着坚强的意志，艰难地移动脚步，一点点向前爬。

②黄继光每前进一步都要用尽全身的力量。

③黄继光很机智，他离目标越来越近了。

3．选文中的省略号的作用是（）

A．略去了黄继光艰难爬行的路程。

B．说话断断续续

C．列举的省略

4．请结合课文，为战斗英雄黄继光写几句赞语。

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课内阅读。

她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样。大家都在为她喝彩，赞美她美妙的舞姿，她从来没有跳得这么美丽。

小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚——为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着没有止境的苦痛，他却一点儿也不知道。这是她能和他在一起，呼吸同样空气的最后一个夜晚，这是她能看到深沉的海和布满了星星的天空的最后一个夜晚。一个没有思想和梦境的永恒之夜，同时在等待着她。船上的欢歌乐舞一直持续到子夜之后。她笑着，舞着，但是死的念头一直在她心中。

5．本片段选自谁的哪一部作品？（）

A．安徒生《拇指姑娘》

B．格林兄弟《海的女儿》

C．安徒生《海的女儿》

6．画横线的句子属于________描写，体现了小美人鱼舞姿的________和________。

7．短文中“这是小人鱼的最后一个夜晚”共出现了（）次？小人鱼为了王子做了哪些牺牲？请用横线在文中画出来。

8．小人鱼会想办法活下去吗？用“√”选（会不会）你从哪句话看出来的？请在文中用“﹏﹏”画出来。

9．结合这篇故事说说小人鱼是一个什么样的人？

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课内阅读。

眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没有来得及一一看清，就要死到临头，葬身鱼腹了。

全速前进的“玛丽”号向“诺曼底”号的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。

由于这一猛撞，“玛丽”号自己也受了伤，终于停了下来。

“诺曼底”号上有二十八名船员和一名女服务员，还有三十一名乘客，其中十二名是妇女。

震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”

实际上一共六十一人，但是他把自己给忘了。

10．选段中“一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影”属于________描写，课文中还有几处对大雾的描写，在文中的作用是___________________________。

11．画横线的句子属于人物描写中的____________描写、____________描写，从这些句子可以初步看出哈尔威船长的____________、____________品质。

12．“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘记了。”是哈尔威船长真的把自己忘记了吗？请你说说你的看法。

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课内阅读。

白鹅（节选）

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调，似。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要，不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也；有时非但不让，竟仲过颈子来咬你一口。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

13．将下列词语的选项填到文中的横线上。

A．引吭大叫B．毫不相让C．厉声呵斥D．严肃郑重

14．用“﹏﹏﹏”分别画出第二、三、四自然段的中心句。

15．“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话在全文中的作用是（）

A．总结全文B．总领全文C．承上启下

16．鹅需要_______、_______、_______这三样东西下饭。作者写鹅的吃相时，写得诙谐、幽默，请找出能体现这一语言特点的词语和句子，写在下面的横线上。

____________________________________________________________。

17．作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。例如，用鹅的_______与狗的________对比；用鸭的_______与鹅_______的对比。（用文中的词句概括）

在德国的一个小火车站，一位扳道员正要走向自己的岗位，去为一辆徐徐驶来的列车扳道岔。

这时他无意识地回了一下头，突然发现自己的小儿子正在那段铁轨上玩耍，而那辆行驶的列车马上就要驶上这条铁轨。

怎么办？他可以立即飞奔过去，把儿子抢救上站台。但是，迎面驶来的列车将会有上百人面临丧生的厄运。

他强忍巨大的痛苦，决定不违反自己肩负的巨大责任。这位工人向他的儿子大一声：“卧倒！”随即快步奔向岗位扳动了道岔。一眨眼的工夫，这辆火车安全进入预定铁轨。

他的儿子由于平素就习惯了服从长辈的命令，没有显出丝毫的慌乱，主即笔直地躺倒在铁轨中央，一辆满载乘客的火车从他的头顶呼啸而过。

车上的旅客们毫不知情，他们的生命曾千钧一发。那位父亲向着儿子的方向狂奔而去，然而儿子站立起来，竟未受一点伤。

德皇知道了这位扳道员的勇敢举动，颁发给他一枚奖章，上面刻着：“一位尽职的公民”。

18．根据意思从文中找出词语。

（1）不幸的命运。(____________)

（2）千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。(____________)

19．“那位父亲向着儿子的方向狂弃而去”中的“狂奔”表现出他怎样的心理？

____________________________________________________________。

20．文中哪一句话具体描写了扳道员的勇敢举动？请用“﹏﹏”画出来。

21．给短文拟一个标题，填在文前的横线上。

22．德皇为什么要给扳道员颁发奖章？你从中体会到什么？

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快乐阅读。

“诺曼底号”遇难记（节选）

震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝全体安静注意听命令把救生艇放下去妇女先走其他乘客跟上船员断后必须把六十人救出去

实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。

船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，摹地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄！

23．给文中第二自然段的空白处加上合适的标点符号。

24．文中一再写到场面的混乱，这样写有什么好处？

____________________________________________________________。

25．对文中画横线句子的理解，最恰当的一项是（）

A．灾难刚降临，哈尔威船长就已经做好了与船共存亡的准备

B．天黑加上混乱，哈尔威船长无法清点人数，60人只是他的估计

C．由于船上一片混乱、嘈杂，哈尔威船长情急之中真的把自己给忘了。

26．用“﹏﹏”画出描写哈尔威船长的语言的句子。从哈尔威船长的语言中，我们可以体会到：________________________。

阅读课内片段，完成练习。

巨人看到这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。

他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。

27．根据意思，找出文中的词语。

（1）待人凶恶狠毒。()

（2）游戏，嬉戏。()

28．巨人对待小男孩的态度有明显的变化，先是________，后是________，作者在这里运用了________的写法。

29．文中说巨人明白了，他明白了什么？（）

A．春天不到花园里的原因是他的自私——一次次赶走孩子们，没有孩子的地方就没有春天。

B．春天还没有到来，是因为孩子们赶走了春天。

课外阅读。

七月的天山

七月的新疆，最理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地被抛在后边，迎面送来的雪山寒气，立刻会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。每到水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在跳跃。这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的磷光映着雪水清流，给寂静的天山添上了无限的生机。

再往里走，天山显得越来越优美。沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。

走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪水缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪水的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦锻那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

30．这篇文章作者是按照怎样的顺序写天山的？你是从哪些文字看出来的？

____________________________________________________________。

31．太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。这句话把_______比作_______，说明了雪峰_______。文中多处运用了这种修辞手法，如：________

32．作者运用一个反问句表达了对天山美景的赞美之情，这个句子是__________________

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考答案：

1．！！！，。2．①②3．A4．你用血肉之躯，铺平了通向胜利的道路；你虽然倒下去了，却在人们心中竖起一座丰碑。

【解析】1．本题主要考查对标点符号的理解与运用。感叹号是以抒发感情为主的标点符号。它所表示的感情有赞颂、喜悦、愤怒、叹息、惊讶，伤悼等。凡表达强烈感情的句子，句末都要用感叹号。逗号表示一句话中间的一般性停顿间隔。句号用于陈述句末尾的标点，句号表示一句话的结束，新一句话的开始。“啊”、“黄继光突然站起来了”、“在暴风雨一样的子弹中站起来了”都表达了强烈的感情，后面加感叹号。“他举起右臂”后面加逗号表示短暂停顿。“手雷在探照灯的光亮中闪闪发光”后面加句号表示一句话的结束。

2．本题考查对句子的理解与分析。本句描写的是黄继光负伤后依然顽强、艰难地前进，“二十米”“十米”本是非常近的距离，但对于受伤的黄继光而言，每前进一米都要用尽全身的力量，体现了黄继光顽强的品质和无畏的精神。

3．本题考查对省略号作用的辨析。省略号的作用有表示说话的断断续续、列举的省略、余意未尽、重复词语的省略、引文的省略。选文中省略号是对黄继光爬行过程的省略。

4．本题考查学生的语言表达能力。在理解课文内容的基础上进行作答，《黄继光》一文叙述了在上甘岭战役中黄继光为了战斗的胜利奋不顾身，用胸膛堵住敌人的枪口的英雄事迹，赞美了黄继光不怕牺牲的爱国主义精神。本题答案不唯一，合理即可。

5．C6．动作轻盈优美7．三为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着没有止境的苦痛8．不会她笑着，舞着，但是死的念头一直在她心中。9．小美人鱼是一个美丽、善良、不怕痛苦，为了自己的追求而不懈努力，敢于牺牲的人。

【分析】5．本题考查的是作家作品的文学常识，要对学过的文章内容以及作者及相关的文学常识非常熟悉，不要记混课文内容，本段文字选自安徒生的《海的女儿》

6．本题考查的是对人物描写的分析，仔细分析划线句，可以得出划线句所运用的描写方法是动作描写，体现了小美人鱼舞姿的轻盈和优美。

7．本题考查的是对文章内容的分析和理解，仔细分析文章内容可以得出，“这是小人鱼的最后一个夜晚”共出现了三次，小人鱼为了王子做的牺牲是“为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着没有止境的苦痛”。

8．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段内容可以分析得出，小人鱼不会想办法活下去，从“她笑着，舞着，但是死的念头一直在她心中。”这句话可以看出。

9．本题考查的是对人物形象的分析和概括，仔细阅读文段内容，结合相关事例，可以分析出小美人鱼是一个美丽、善良、不怕痛苦，为了自己的追求而不懈努力，敢于牺牲的人。

10．环境为海难埋下伏笔，衬托出一场可怕的灾难即将发生11．语言动作临危不乱忠于职守12．这样说并不是他把自己忘记了，而是他没把自己考虑在救援的范围内，体现了他舍己为人的高尚品质。

【解析】10．此题考查句子的理解，环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。此句是对周围环境的描写，这些对大雾的描写为后面海难埋下了伏笔。

11．此题考查句子的理解能力，划线句子是哈尔威船长的语言独白属于语言描写，同时站在指挥台上大声吼道也属于一种动作描写。结合语句内容理解，可知，表现了哈尔威船长有着高度的责任感和忠于职守临危不惧的品质。

12．考查了内容及主题的理解。整体感知选文内容，通过阅读可知，他并不是真的把自己忘了。而是他已把自己的生死置之度外，一心想着船上其他人的生命安全，体现了他高度的责任感和牺牲自我的精神。

13．DCAB14．鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。

鹅的步态，更是傲慢了。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。15．C16．水泥草譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。17．引吭大叫狂吠局促不安步调从容

【解析】13．本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

14．此题考查中心句的掌握。中心句，直接表明了全文（本段）的主要内容或点明中心。统领下文，或承上启下，或总结作用。点名中心，使人对文章的思想一目了然。中心句的位置既可在自然段的开头或结尾，也可在自然段的中间。

第二段：鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。

第三段：鹅的步态，更是傲慢了。

第四段：鹅的吃饭，常常使我们发笑。

15．此题考查过渡句的作用。过渡句的作用是承接上文，启示下文。

16．此题考查文本的理解能力。通过“它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。”可知答案。

17．此题考查作者写作手法的赏析。运用对比的方法来突出鹅的特点。例如，用鹅的引吭大叫与狗的狂吠对比；用鸭的局促不安与鹅步调从容的对比。

18．厄运千钧一发19．焦急万分，想知道儿子怎么样了。20．这位工人向他的儿子大一声：“卧倒！”随即快步奔向岗位扳动了道岔。21．尽职的公民22．因为扳道员放弃了拯救自己儿子的机会，拯救了上百人。体会到扳道员大公无私、舍己为人的高尚品格。

【解析】18．厄运：形容困苦的遭遇，不幸的命运。

千钧一发：比喻情况万分危急。出自《汉书·枚乘传》。

19．同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容。通过阅读短文我们知道，那位父亲向着儿子的方向狂弃而去，体现了父亲焦急的心理，他想知道儿子怎么样了。

20．本题考查的知识点为从文中提取信息。

我们可以从以下句子找到答案：这位工人向他的儿子大一声：“卧倒！”随即快步奔向岗位扳动了道岔。

21．同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容。同学们想要做好此类题目，首先应该学会归纳总结。我们所起的标题要能概括出短文的中心思想。

22．扳道员放弃了拯救自己儿子的机会，拯救了上百人。他大公无私，有着舍己为人的高尚品格，是人们学习的典范。因此，德皇要给扳道员颁发奖章。

23．，：“，！。，，。！”24．写场面的混乱，更能烘托出哈尔威船长镇定、沉着、临危不乱、忠于职守的崇高品质25．A26．全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！哈尔威船长坚定的意志和他的冷静、干练。

【解析】23．本题考查的知识点为标点符号的用法。

一、句号的基本用法：一句末尾用句号，语气平缓调不高。读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。这一句口诀，基本包含了句号的使用方法，它一般用于句子末尾，表示陈述语气，也可以表示比较缓和的祈使和感叹语气。

例句：地球是一颗蔚蓝色的星球。

二、叹号的基本用法：感情强烈句和段，其中叹号常出现。请求反问都该用，有它文章起波澜。感叹号常用句末，表示增强语气！

例句：老天有眼，让我们再次相见啦！

三、逗号，表示句子或语段内部的一般性停顿。

例句：这个西瓜非常大，而且特别甜。

四、引号的基本用法：1、表示行文中直接引用的话。2、表示需要着重论述的对象。3、表示具有特殊含义的词语。

五、冒号的基本用法：1、用于称呼语后边，表示提起下文。2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。3、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。5、用于总括性话语的前边，以总结上文。

24．反衬，指利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。主要事物（本体）与陪衬事物（衬体）有相反的特点或不同的情况