高三英语教师学期工作计划表高三英语教师第二学期教学工作计划(7篇)

第页共页最新高三英语老师学期工作方案表高三英语老师第二学期教学工作方案(7篇)人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个方案吧。大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的方案吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文，我们一起来理解一下吧。高三英语老师学期工作方案表高三英语老师第二学期教学工作方案篇一1、认真学习、研究《课程标准〔实验〕》，准确理解和把握《课程标准》的根本理念，积极主动理论高中新课程理念，落实高中阶段教学目的与要求。2、根据《普通高中英语课程标准》的要求“所有学校应保证开设模块6-8”以及《北京市学科教学指导意见》“北京普通高中学生必须完成英语模块6-8的学习，到达课标8级目的要求〔即高考要求〕”，本学期要在高一、高二两学年完成的1-8模块的教学的根底上，着力于1-8模块的复习，力求基于语言知识系统化的语言运用才能的进步。3、在高三复习阶段要进一步更新和转变教学观念，从学生的学习兴趣、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式，进步学生的自主学习才能，进步学生的综合语言运用才能。本学期完成北师大版高中英语教材模块1-8的总复习和海淀区《高三总复习指导》局部内容。局部学校在此根底上还要完成模块9和模块10的局部内容。知识稳固和根本技能训练的同时，继续注重英语综合语言运用才能的培养。老师要独立深化研究北京市近两年考题及20xx年全国其他省市局部考题。2、复习课教学设计要区别于新课，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，要加强分类指导、分层教学的讨论。语法复习应把新旧语法知识、初高中语法知识结合起来，全面系统地梳理新课标所要求的语法知识。复习方式仍要坚持以学生为主体的课堂教学形式，设计有利于学生自主复习的活动，复习过程要坚持“语境导入—复现—归纳—操练—运用”的形式，使学生可以把复习的语法知识正确地运用于特定的语境中。词汇复习要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和运用。突出重点，以词组、词块、句子为词汇复习的根本单位，进步词汇复现率。3、阅读要常抓不懈。针对课程标准对于学生课外阅读量的要求，每周开设1-2节泛读课；针对高考对考生阅读理解才能的要求，加强阅读训练过程的研究，设计具有实效的、学生可以主动阅读的任务；加强限时阅读训练，纠正学生不良阅读习惯，进步阅读速度。4、循序渐进训练书面表达。从高三开场就要按照“词—句—文”的过程训练学生的综合语言表达才能。重根底，多背诵；以翻译练习、课文缩写、课文改写等多种形式，实在进步学生的写作才能。1.高三英语复习课的教学形式研究；2.高三英语复习课课堂活动设计有效性研究；3.进步学生自主学习才能并构建高效课堂的研究；4.进步区级研究课中老师“观课议课”才能的研究。海淀区老师进修学校英语教研室高三英语老师学期工作方案表高三英语老师第二学期教学工作方案篇二以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以教材为根底，制订详细周密的复习方案，实在搞好高三英语复习工作，亲密关注高考动态，联络学生实际，通过专项和综合训练，努力进步学生运用英语知识的才能和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。英语学科历来是成绩较弱的一个科目，假如一个学生的语言根底没打好，那么到了高中尤其到了高三表达英语综合运用才能时期，他就会感到很吃力。我们这一届高三学生英语学习过程中就存在这样的问题。1〕根底知识薄弱。这一问题比拟严重，学生们词汇量少，对于词汇及其用法，根底语法等掌握得不够扎实。这都会影响到听、说、读、写等技能的进步。2〕阅读理解才能弱。这与学生们平时不重视有关，许多学生只单纯背单词，而往往忽略了阅读或者根本没有耐心去阅读，这与高三阶段以培养和进步阅读理解才能为主的教学要求是背道而驰的。3〕写作才能弱。因为前面的学习环节出了问题，所以大局部的学生无法表述出正确的句子，更无法写出流利通顺的文章。通过上学期期末考试成绩来看，学生英语成绩普遍不够理想，且相当一局部学生不重视英语，所以在复习过程中要注重落实考点，激发学生的英语学习热情，逐步培养学生英语才能，全面进步学生成绩。1、完成必修和选修8册课本的复习。以书本为载体，配以《步步高大一轮复习》和《双语报》复习已学词汇，着重夯实学生根底词汇，短语，句型的根底，并注意查漏补缺。第一轮复习的目的在于夯实根底知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。我们在教学中要指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进展二次复习，再次夯实、补遗。2、其间配以《名师指津好易通》穿插进展听说训练。高考英语听力分值15分，而且是学生容易拿分的工程，这就要求学生多练习听说。方案每周安排一个早读在班上和一节课在电脑室进展听说训练。要求任课老师对学生的语音，语调和朗读进展有效的辅导。3、复习每个单元的同时利用《步步高大一轮复习讲义》、《双语报》复习各个语法专项。掌握好英语语法是写出正确英语句子，读懂英语文章的关键。4、复习每个模块的同时，配以教辅资料《步步高练出高分》、《综合检测优化卷》和《双语报》针对高考试题中完型填空，语法填空，阅读理解，书面表达进展专题讲座和集中训练。精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，进步备考效率。在复习过程中着眼于进步思辨才能、分析^p才能、概括才能、推断才能和表述才能。做到每次评讲都就答题技巧问题进展一次小结，从分析^p思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。5、重视本科临界和重点临界生的辅导工作。继续落实培优补弱方案，特别注重扩大优生面，促进年级英语学科教育质量的整体推进。1、在学习课程标准的根底上认真研读《普通高中新课标教学要求》和《高考考试说明》，努力准确把握复习的重点、难点和高考知识考点的分布情况并认真研究2023年高考的开展、变化趋势。2、降低教学起点，面向全体学生。教学起点确实定要根据学生的实际情况确定，不同根底的班级要有不同的高考目的定位，运用不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。各位老师务必理解自己班级的学生的语言知识根底和才能开展情况，理解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。3、调优教学进度，完善教学环节。高三课时紧任务重，怎样在有限的时间内让学生知识、才能大幅度提升。相应的教学进度安排必须有一定的灵敏性，老师应从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快那么快，需慢那么慢。一切为进步学生成绩效劳。我们在复习中应对照高考要求对原单元内容进展整合，按“复习板块”进展。突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。老师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。4、加强教学反思，讲请教学实效。高三学生的时间无比珍贵。我们要努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目的。同时经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，讨论更为合理的方法，互帮互助，共同进步教学质量。精心安排复习方案，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心修改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意防止重教轻学、重讲轻练。做到三个必讲——核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；但凡要求学生做的练习，老师必须先做；但凡学生所做的练习，老师必须及时批阅；但凡学生做错的题目，老师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。备课老师要制定符合班级实际情况的短期的和长期的方案，科学安排教学进度，做到因材施教，因班施教。老师应指导学生安排好学习方案，明确各阶段学习要求，使学生有意识地跟随老师阶段性地完成学习任务，从上至下有条不紊地实现既定目的。高三英语老师学期工作方案表高三英语老师第二学期教学工作方案篇三要真正进步高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目的，没有共同的努力和群众的智慧，那只但是是一句空话而已。群众备课要做到：群众研讨，统一教学进度，教学目的，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，互相补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和搜集资料分工。高三不同于高一、高二年级，在学生不断理解新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法工程，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊状况给学生练习。同时在教学过程中，精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量。透过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进展检查，以稳固学生的词汇量。练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师就应精选练习。选的题目就应具有典型性，系统性，透过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生考虑、整理、归纳、消化然后加以稳固。阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为根底，用好这两套练习，因为《英语周报》上的文章比拟新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。《38套高考模拟试题汇编》上的试题有必须的难度，我们从中精选一局部练习让学生操练，进步学生的实战潜力。只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导：1〕先研究听力材料，预测听力资料；2〕师生共同讨论，认真研究试题；3〕要带着问题去听；4〕要敢于舍弃，真正不会的立即放下。我们选用的《英语听力风暴》、和15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对学生集中训练，期望透过训练，能进步学生的听力。1〕繁简适度；2〕有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言构造；3〕层次清楚，承上启下；4〕细读提示，写全要点；5〕书面干净、整齐、标准。老师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原那么。否那么，失去了时间好处，效果就不大了。加强对《20xx年中学生口语等级测试纲要》的使用，它不仅仅可以进步学生的口语潜力，还是一本很好的做语言积累的材料，可以进步学生的写作潜力。所以我们打算让学生每一天背一篇材料，老师透过抽签的方法每一天检查学生的背诵状况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做准备。频繁地进展综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原那么上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要注意搜集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力进步质量和针对性，克制试题多、滥的缺点，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。高三英语老师学期工作方案表高三英语老师第二学期教学工作方案篇四“一日之计在于晨，一年之计在于春”这两句话是没问题，但是对于我们这些的在学习路上的人来说，学习，就是在不断的为自己更新，随时对自己的方案做出新的变动甚至是重新修订。对我们来说，无论还是了么时候，都是最好的学习时机，无论什么时候，都应该对自己的方案做出最合适的调整。下个学期我们班级就要到达高三了，再次作为高三年级的英语老师，我也总是感觉自己的压力非常的重。毕竟英语是一门主课，但是同时也是主课中比拟费事的那种。学好英语不难，只要用心，肯下功夫。但是，也正是这点不知道拦住了多少人的英语之路。面对高考，同学们心中有压力是正常的。家长、梦想、老师，就连自己都会给自己施加上不少的压力。作为老师，我们首先要做的就是加强这股压力，让他们知道自己面临的终究是一场怎样的考验！之后，最重要的就是对这股压力进展引导。只会加压却不会引导，这只会适得其反。虽然我不是班主任，但是面临着高考的挑战，也需要我们全体老师的努力才能将老师这个职位的职责做到最好！只要运用的好，压力就会化为动力，这将会是在高考前最终要的心态形成！英语课的上课环节根本上不会有太大的变动，与其在这种关键时刻做出大改动，还不如保持根本节奏的情况下渐渐加快速度。但是在高三上学期，我要将所有的知识点从简单开场再复习一遍，不过因为是高三复习的速度也会非常快。根底复习阶段会略微减慢速度，除了复习根底以外，也是为了照顾那些根底不好的同学，让他们赶紧赶上来。根本还是以试卷为主，让学生习惯试卷的题目。但是针对班级上缺陷，我要在这个学期加强对作文和阅读理解方面的训练。听力当然也是不能落下的每日功课。高三的到来虽然预示着高中将进入最为紧张的阶段。但是越到这个时候，越需要冷静的面对。说到底，不能以冷静的心态来面对高考，本身就是一种失败。高三英语老师学期工作方案表高三英语老师第二学期教学工作方案篇五要真正进步高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目的，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目的，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，互相补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和搜集资料分工。高三不同于高一、高二年级，在学生不断承受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法工程，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进展检查，以稳固学生的词汇量。练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应该精选练习。选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生考虑、整理、归纳、消化然后加以稳固。阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为根底，用好这两套练习，因为《英语周报》上的文章比拟新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。《38套高考模拟试题汇编》上的试题有一定的难度，我们从中精选一局部练习让学生操练，进步学生的实战才能。只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导。对于写作，我们打算两星期一次。写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求所以我们打算让学生每天背一篇材料，老师通过抽签的方法每天检查学生的背诵情况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做准备。频繁地进展综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原那么上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要注意搜集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力进步质量和针对性，克制试题多、滥的缺点，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。高三英语老师学期工作方案表高三英语老师第二学期教学工作方案篇六在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在实在理解学生的真实程度和结合学生历次考试成绩的的根底上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目的;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习才能开展进步的综合评价体系。a〕本届高二学生在英语根底方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规那么等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生程度存在很大差异。b〕学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不注意知识的积累和稳固。c〕在课堂上，习惯于以往被动地承受所传授的知识，不擅长发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言理论活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解才能和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用才能的培养和进步，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的才能；用英语分析^p问题、解决问题的才能；用英语进展思维和表达的才能。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表达的目的。通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际才能。同时培养自主学习才能，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解才能，进步学生的应试程度。a〕让学生每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。b〕认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。c〕实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识。d〕关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。e〕在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。f〕经常进展教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。g〕加强集体备课，充分发挥老老师的经历和新老师的激情，到达最正确的教学效果。高三英语老师学期工作方案表高三英语老师第二学期教学工作方案篇七以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以教材为根底，制订详细周密的复习方案，实在搞好高三英语复习工作，亲密关注高考动态，联络学生实际，通过专项和综合训练，努力进步学生运用英语知识的才能和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。英语学科历来是成绩较弱的一个科目，假如一个学生的语言根底没打好，那么到了高中尤其到了高三表达英语综合运用才能时期，他就会感到很吃力。我们这一届高三学生英语学习过程中就存在这样的问题。1〕根底知识薄弱。这一问题比拟严重，学生们词汇量少，对于词汇及其用法，根底语法等掌握得不够扎实。这都会影响到听、说、读、写等技能的进步。2〕阅读理解才能弱。这与学生们平时不重视有关，许多学生只单纯背单词，而往往忽略了阅读或者根本没有耐心去阅读，这与高三阶段以培养和进步阅读理解才能为主的教学要求是背道而驰的。3〕写作才能弱。因为前面的学习环节出了问题，所以大局部的学生无法表述出正确的句子，更无法写出流利通顺的文章。通过上学期期末考试成绩来看，学生英语成绩普遍不够理想，且相当一局部学生不重视英语，所以在复习过程中要注重落实考点，激发学生的英语学习热情，逐步培养学生英语才能，全面进步学生成绩。1、完成必修和选修8册课本的复习。以书本为载体，配以《步步高大一轮复习》和《双语报》复习已学词汇，着重夯实学生根底词汇，短语，句型的根底，并注意查漏补缺。第一轮复习的目的在于夯实根底知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。我们在教学中要指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进展二次复习，再次夯实、补遗。2、其间配以《名师指津好易通》穿插进展听说训练。高考英语听力分值15分，而且是学生容易拿分的工程，这就要求学生多练习听说。方案每周安排一个早读在班上和一节课在电脑室进展听说训练。要求任课老师对学生的语音，语调和朗读进展有效的辅导。3、复习每个单元的同时利用《步步高大一轮复习讲义》、《双语报》复习各个语法专项。掌握好英语语法是写出正确英语句子，读懂英语文章的关键。4、复习每个模块的同时，配以教辅资料《步步高练出高分》、《综合检测优化卷》和《双语报》针对高考试题中完型填空，语法填空，阅读理解，书面表达进展专题讲座和集中训练。精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，进步备考效率。在复习过程中着眼于进步思辨才能、分析^p才能、概括才能、推断才能和表述才能。做到每次评讲都就答题技巧问题进展一次小结，