师德师风征文范文10篇

师德师风征文范文10篇

用师德撑起一片教育的浓荫“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”这首歌曲激荡着我的青春岁月，让我对神圣的教师职业充满了向往和憧憬。六年前，我怀揣着满腔热情和赤诚，来到顿坊店中心校，圆了我的教师梦。在这里，我不仅深刻体会到为人师的艰辛和压力，更多的是背后的平凡和奉献。正如歌曲所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是功利。”身为教授的当代作家贾平凹曾写下这样的对联：“百无聊赖何为教，一事无成怎做授。”这时时刻刻鞭策着我，提醒我作为一名教师，不能停滞不前，不能一事无成。那么，21世纪的新时代教师该有怎样的寄托和精神支柱呢？在我看来，那便是看似轻实则重的“师德”，是“师爱”！记得自己刚分配到中心校时，有一天上午第一节课，我看到班里的学生大多数都无精打采注意力不集中的样子，就问他们是不是早上没吃饭？没想到孩子们却习以为常的说：“老师，我们家离学校很远，父母都去外地打工了，我们大多数早上都不吃饭！”看着他们一个个面黄肌瘦的样子，我的心里别提多难受了！孩子们正是长身体的时候，连最基本的衣食都保证不了，何谈学习呢？我极力稳定住情绪，哽咽地说：“这怎么行，你们等一下！”说着便冲出教室，去宿舍取出才买的饼干、蛋糕和白开水，一一分给了学生。看着孩子们吃得津津有味的样子，我的心里除了欣慰，更多了一丝沉重。教师的一举一动对自己来说也许微不足道，但却能深深地影响学生的一生。我会铭记那些平凡的善良与感动，并向这些良知善行致以敬意；同时，也要自我反省，时刻保持爱心。孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师在学生心目中占有非常重要的位置，学生总是把教师看作学习模仿的对象。因此，教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。教师的良言善行能深深地打动学生。有一次我和同事们放学有些晚，正准备乘车回家，突然看到一辆返程客车疾驰而过，我们着急极了，因为错过这班车就难以回家了。这时，我们碰到了班里的李德伟同学，他看到我们的样子也很着急，主动提出骑车去追车。“不行，路上太危险了！”我担心地阻止他，但他不顾我的劝阻，疾驰而去。可惜，汽车还是跑得更快。李德伟见到我们，感到很内疚：“对不起，老师，我没有追上汽车，我还可以骑得更快，只是我的脚上前天磨了个泡，一动就疼，对不起！”他的眼里充满了歉意。看着他的样子，我感到心里暖暖的。爱出者爱返，福往者福来，只要我们为学生着想，他们也会想着我们。“爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇的手指，可以点石为金。”作为从事教育这个最光辉事业的人，我们肩负着奠基民族基石的重任，让我们用爱去浇灌、去滋润，用心去实践、去思考，为学生撑起一片教育的浓荫。记得法国作家卢梭曾说过：“没有榜样，你永远不能成功地教给学生任何东西。”同样，法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我认为，作为教师，我们的师德就像“榜样”和“阳光”一样。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。因此，教师就像旗帜一样，学生如影随形地追随；教师就像路标一样，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子曾说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”如果我们教师不是路标，即使你的理论再高、教育形式再好、艺术性再强，也都是无根之木、无源之水！因此，每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都会清晰而准确地印在学生的视网膜和心灵深处，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。我从小就喜欢教师这个职业。现在，我是一名普通的教师。从教至今已经有几年了，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿意像一片绿叶一样，默默地去成就果实的辉煌，才有了今天的桃李满天。有一个曾经做过教师的人说过：教师这项工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多一点幸福感，那么这份工作就值得一直坚持下去。说起来，教师这个职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？但是，即使是再关心我的好友，也没有人问及我是否幸福。那么，我是否幸福呢？幸福是一种自我探索的问题。我们常常回忆起快乐的时刻，但真正的幸福是一种内心的回答。作为一名教师，我们可以选择爱我们的亲人和朋友，但更重要的是去爱我们身边的孩子。我们要宽容他们的小脾气，原谅他们的恶作剧，接受他们的优点和缺点。爱别人是一种发自内心的芬芳，它会让我们感到幸福，紧紧地包裹着我们的心灵。每当我们看到孩子们取得进步时，我们都会感到无比的幸福。多年的工作经验让我深深地认识到，教育是一项充满爱的事业。教师的爱不同于其他形式的爱，它高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易变成溺爱，友爱需要回报，情爱则是专一和自私的爱。而作为一名教师，我们的爱是严格和科学的，是积极主动的，包含着崇高的使命感和责任感。在我的工作中，最重要的事情就是用爱来滋润每一个孩子的心灵。虽然有时候孩子们会调皮捣蛋，退步或违纪，我也会埋怨、急躁，但我始终有一种强烈的责任感：作为一名老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们的心灵里写下最美的故事。这种意识不断激励着我，让我以真诚的态度去拥抱每一个学生。与孩子们朝夕相处，我常常想到“如果我是孩子”或“如果这是我的孩子”，这样的情感让我少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把他们天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。作为一名教师，我必须全身心地去爱他们。我相信，我们一定能以真诚的爱心感动面对的每一个学生。教育工作者的人生就是从辛勤开始，以平淡结束。但是，我选择了这个职业，就会无怨无悔。当我清晨走进校园，看到一个个标准的队礼和听到清脆的“老师早”，当我走进圣洁的课堂，看到渴望知识的双眸和无邪的心灵，当我和孩子们在课间时间一起玩耍，看到他们生龙活虎的身影和天真烂漫的笑脸，我感到非常激动和满足。最终，我无法放下九月的承诺，也无法离开那些笑靥如花的孩子们。在网络时代和知识经济的背景下，教育已经不再是简单地传授知识，而是要培养学生的自学能力、独立思考能力、探求新知欲望、动手实践能力和创造本领。作为一名教育工作者，我愿意投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断丰富自我、完善自我、发展自我，实现我的育人理想。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我会用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！当我刚开始担任教师时，我给每个学生都平等地爱，但是后来我发现我的爱逐渐变了：我喜欢好学生听话的学生，而对于那些经常犯错误而且屡教不改的学生，我有点消极的情绪。我开始怀疑自己是否违反了师德，是否不适合做老师。有一段时间我感到困惑，也影响了我的工作。我应该如何应对这种困惑呢？有人说“教师首先是一个教育者，然后才是一个学科老师”。作为教师，我们必须做到对学生的爱，这是一种职业的爱，是一种关心、关切、宽容和帮助。比如，对于那些经常说谎的学生，如果我们仍然喜欢他们，那么我们就是一个有问题的教师。我们可能对所谓的问题学生有一点不好的看法，但这并不妨碍我们关心和帮助他们，也不代表我们已经放弃了他们。我们仍然应该尽自己的力量来教好他们，这才是人性的师爱！我明白了自己并没有放弃学生，这种“矛盾”的爱的思想反映了我想做一个好教师的愿望！我相信随着时间的推移，我一定能够真正地爱学生。在日常教育管理中，“言传身教”也非常重要。因为师德修养归根结底就是要“以人育人，以德育德，以行育行，以素质育素质”。要成为一名合格的“人师”，教师必须拥有业务素质和正确的教书育人态度。教师必须做到“以德化人，以智育人，以行感人，以理服人”。教师不愿意或不会做的事情，很难要求学生做到；教师没有的人格品质，也很难在学生身上培养出来。因此，教师必须率先做到自己要求学生做到的事情。进学生的世界。要以平等的心态对待学生，不要把自己看作是学生的上帝，而应该与学生一起探讨问题，一起学习进步。只有这样，才能真正建立起师生之间的信任和互动，才能真正实现教育工作的目标。作为一名学科教师，我们不仅要注重教学水平的提高，更要重视自身的师德修养。在新时代，师德、师能、师表的重要性更加凸显，对于培养跨世纪新人起着举足轻重的作用。除了传道授业解惑的教学职责，更要注重为人师表，建立良好的师生关系，以及培养学生全面发展的能力和良好的心态。只有这样，才能真正实现教育工作的目标。在教学中，我们要树立科学理论和科学实践的观念，注重教育工作的有效性和科学性。同时，要赏识学生，给予他们信心和鼓励，教育他们做人、处事和负责。了解学生的心理，培养他们全面的看问题的能力，以及与学生建立平等、信任和互动的关系，都是非常重要的。最后，我们要记住，师与生在人格上是平等的。作为一名教育工作者，要走近学生的身边，了解学生的世界和需求，以平等的心态对待学生，与学生一起探讨问题，一起学习进步。只有这样，才能真正实现教育工作的目标，为培养跨世纪新人做出应有的贡献。要不断提高自己的教学水平和能力。教师要不断地学习、更新知识，了解最新的教育理念和方法，不断反思自己的教学方式和效果，积极探索适合学生的教学方法。同时，教师还要注重与同行的交流和合作，互相借鉴、学习，共同提高教学水平。只有这样，才能更好地满足学生的需求，为学生的成长和发展做出更大的贡献。要成为一名优秀的教师，不仅需要具备专业知识和教学能力，更需要拥有高尚的师德素养。教师应该以身作则，做学生的榜样，用自己的言行和行动来影响和感染学生。教师要关心学生的身心健康，注重学生的全面发展，不断激发学生的学习兴趣和潜能。同时，教师还要尊重学生的个性差异，给予他们充分的自由和空间，帮助他们发掘自己的优势和潜力，实现自我价值的最大化。总之，作为一名教师，要不断提高自己的师德素养，做到言传身教、以身作则，用自己的真诚和爱心去感染和引导学生，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，教师还要不断学习和更新教育理念和方法，提高自己的教学水平和能力，为学生提供更好的教育服务。只有这样，才能真正做到为人师表、成为学生心目中的好老师。作为一名教师，我们需要不断提高自身素质，完善自己的教育方法，以更好地教好每一位学生。为了做到这一点，我们需要与时俱进，不断学习和进取，严谨治学，不厌其烦地教导学生，精益求精，厚积薄发。同时，我们也需要给予学生爱，因为爱是点燃学生希望之苗的火焰，打开学生智慧之门的钥匙，照亮学生心灵的阳光，驱散学生心中的阴影，融化学生心中的寒冰。作为一名教师，我小时候就梦想着能成为一名教师，因为我认为教师是骄傲和自豪的。我的爷爷也是一名教师，他对我的影响很深。当我成为一名教师后，我才真正懂得这是一种需要高尚教师道德的事业。教育是一门爱的艺术，需要我们每一位教育工作者投入全部的爱心来托起成长的蓝天。没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍。教育是一条漫长的路，需要我们用耐心去浇灌。耐心不仅是我们工作中的好帮手，而且还是一位教师良好行为的体现。我们需要面对不计其数的学生和问题，都需要拥有一份耐心。有耐心为伴，我们的工作会充满生机。教书育人是一项充满爱的事业。教师的爱是高于母爱、大于友爱、胜于情爱的。母爱容易出现溺爱，友爱重在礼尚往来，情爱则缺乏严谨。而师爱是严谨和爱的结合，是理智、科学、积极主动的爱。付出爱是一种甜蜜的过程，但也是艰辛的道路。我曾因学生不学习而大动肝火，曾为做学生的思想工作绞尽脑汁，曾因学生和家长的不理解而感到心酸流泪。我曾犹豫、委屈、抱怨，但当我看到学生们纯真的脸庞，接到曾经的学生给我打来的问候电话时，我感动和自豪，因为爱的付出有爱的回报。这时我就会觉得自己的付出是值得的。当然，光有满腔的爱而没有耐心，那就不是真正的爱。耐心是教师的基本素养，是教育成功的保障。有耐心的教师才能获得学生的爱戴。爱迪生的老师不就是因为没有耐心才失去了对这位天才科学家的发现和培养吗？相反，爱迪生的妈妈有耐心，才成就了一位家喻户晓的大科学家和发明家。如果我们的老师都能够对学生多一份耐心，那就有可能成就一位科学家！拥有爱心和耐心，我们就是教育的天使。让我们以爱心为底，用耐心来浇灌这些祖国的花朵吧！《孟子尽心》中说：“君子有三乐：父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不忤于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”人们常说，教师是伟大的、崇高的，但我认为教师是快乐的、具有幸福感的人。教师的幸福源于多方面的因素，如社会的尊重、家长的信任和学生的敬爱等。然而，教师最大的幸福感，莫过于看到自己的学生学有所成，成为社会有用之才时的满足与自豪。这种幸福往往会升华为一种信仰，激励教师不断突破自己、提升自己、反省自己，从而向着“好老师”这一光荣的称号靠近。一句“好老师”就是对教师工作的极大肯定，一句“好老师”就是对教师最温暖的回馈，一句“好老师”就是教师心中强大的精神动力。在当今高速发展的时代，教师的职业也面临着多种挑战与创新。如何在跟紧时代步伐的前提下，做一名好教师，是值得我们每位老师思考的话题。一个优秀的老师必须与时俱进，自信而又能正确地把握师生之间的角色，不断更新自己，尽力影响、亲近和引导学生。一个优秀的老师也应该是一个播种希望与信仰的人，通过希望让人相信美好，信仰给人强大力量。想要成为一名好老师，必须拥有一颗不断学习的决心，遵循教师职业道德规范，终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，勇于接受新的知识，同时还要增强自身的专业素养和教学水平，提高自身的业务能力，与学生共同进步。成为一名好老师需要爱心和耐心并存，关心学生，保护学生的安全，关心学生的健康，尊重学生的人格，公平公正对待每一位学生，做学生的良师益友，踏踏实实，稳中求进，勤恳敬业，甘为人梯。好老师不仅仅是对学生要有很大的耐心，对自己的工作也要有极大的耐心，要有坚持不懈的精神，要秉着高度负责的态度，认真备课、上课，仔细批改作业，细心辅导待发展生，一切以学生为中心，成为学生真正的引路人。成为一名好老师还需要一份忠于教育事业的恒心。这样的老师，在从事这份行业时，一定是发自内心喜爱这份工作的，一定是愿意将自己毕生心血都投入其中的，一定是最无私、最廉洁的，这样的教师，是会用一辈子的诗句去履行对国家、对人民的承诺的。“捧着一颗心来，不带半根草去”这无疑使对教师高尚事业最好的诠释。我喜欢秋天，喜欢这个季节的灿烂阳光和潇潇寒风，喜欢天高云淡，喜欢郁郁苍苍，喜欢硕果累累。就像我喜欢的教师职业一样，经历了繁盛的夏季的积累，在清亮的空气中伸展繁茂的枝叶，欣喜于每一粒饱满的果实，迎接每一天的阳光或阴雨，满怀激扬与紧张的畅想。我相信，成为一名好老师需要不断地成长和进步，拥有一颗谦虚的心，以身作则，为人师表，在自己的三尺讲台上，用自己微弱的火光，点燃人类最神圣的职业。我愿为之奋斗终身！从小就喜欢当老师，拿着教鞭敲敲打打，持着粉笔写写划划，捧着课本咿咿呀呀。做小学生时，我觉得自己可以做个优秀小学教师，懂一句“教师是太阳底下最崇高的职业”的豪言壮语就足够了，这就是我的理想。上中学后，我的理想变成了当个中学老师。那时候有很多反映高中生活的电视剧，我就想做个中学的班主任，将那些聪明但淘气的中学生尽收网下，调教得出类拔萃。我整日里模仿鲁迅先生的笔锋，也写下了“感悟一批人，影响一批人，成就一批人”的豪言壮语。为了追寻我的理想，我报考了北京师范大学物理系。在中学的欢送会上，我说：“我会回来的，我要在这里成长为一名优秀中学教师。”当我走进北师大的校门时，我知道我的理想又开始蜕变成要成为一名大学教师了。我看到了“学高为师，身正为范”才是师德的最高境界。没有领略到专业知识的最高殿堂，谈不上传递学生真正的科学知识与科学精神；没有体会生活的真谛，谈不上给学生以生命的启迪。只有专业上有建树，生活上坦坦荡荡，快快乐乐，才能做到“学高为师，身正为范”。但是北京的风沙骚扰着我敏感的皮肤和年轻的心灵，整日里以满是青春痘而又过敏的皮肤示人使我失掉了大部分自信。自卑的心已经无力继续向前，四年后我回来了，走进了潍坊高专的校门。那时的我，理解所有自卑的心灵，懂得什么是低调的人生。那时我心中的渴望的师德就是我最需要的师德：在生命中的重要时刻，有一个真正理解和爱护学生的心灵，可以了解学生的症结所在，学生的真正的需要所在，站在一个高度上给学生一个正确的指导。站在一定的高度需要你的学识高见识广；爱护学生需要你有健康积极、博爱谦和的人生态度；了解学生需要你的心是敞开的，你有学生的喜怒爱欲，懂他们的心理，了解社会的变化。这些都需要积淀。我在潍坊找回了自信，努力提高自己的综合素质和专业水平。攻读硕士期间，我帮助导师完成国家863项目，和教授、同学一起学习、交流、打球、唱歌，思考师德的内涵和方法。我意识到，教师需要善良和智慧、真诚和方法，而学生需要自主学习和独立思考的能力，而不是华丽的言辞。回到潍坊学院后，我教过很多学生，与他们建立了深厚的联系，分享我的经验和教训，希望传递有价值的信息给他们。学生的短信和作业让我感动和苦恼，我总在努力成为学生心中最需要的老师，但发现自己还有很长的路要走。我希望引导学生以健康的身心乐观、热情、坚韧地去应对生活学习中的问题，但发现学生的问题更多是基于现实的无奈而非精神的欠缺。我也希望为女生们树立一个幸福、优雅、健康、向上的榜样，但这个过程有时是将更大压力承载于幼小的肩膀。对师德的思考让我越来越谨慎，但最终我找到了哲理的答案。古希腊哲学家苏格拉底的朋友曾经到德尔菲神庙请示神谕，询问苏格拉底是不是希腊最聪明的人，神谕的回答是肯定的。苏格拉底知道后感到十分诧异，因为他一向以无知自居。于是他到处寻找聪明人与他们对话，但那些据说聪明而有智慧的人实在是虚有其表。最终，苏格拉底悟出了神谕的含义：他被称为最聪明的人，是因为他自知自己的无知。一个自以为有智慧的人不会去追求智慧，而一个明知自己无知的人则会尽力去追求智慧。知道的越多，发现自己的无知越多，追求智慧的动力就越大。作为教师，我们的过程就是一个无止境的追求师德的过程。没有一个师德的极点，就像没有知识的极点一样。思考的越多，我们就会越努力。一个自以为有师德的人不会思考师德，也不会追求师德。那么他就无法成为一个真正有师德的人。或许我只能说：无论何时，你从我这里得到的都是真诚、友善和关爱。绝不会有虚情、轻视或批驳。我可能很忙，但你的每一个问题都不会是打扰。我可能无法给你足够的知识信息，但我希望能给你些许斗志和希望。只要我们都在成长，只要我们都还有梦想，也许我们今天创造的小小奇迹就足以让我们相信，我们本来就可以创造希望。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少。但有一样东西却是越分越多，那就是爱。爱不是索取，不是等价交换，而是付出、给予和自我牺牲。作为教师，只有热爱孩子，才能用心培养他们。只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对待孩子。有人说：“教师是天底下最光荣的职业！”有人说：“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”在每个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。看到那么多老师为教育事业付出的努力，我深刻理解了陶行知先生的名言：“老师是用心灵来教育，不带任何私心的。”教师职业既是辛苦的，也是充满乐趣的。我们能从中获得幸福的体验吗？现在请大家把右手放在胸口，静静地闭上眼睛，感受一下。砰砰的心跳声，正是我们为教育事业奉献后收到的快乐回响。教育工作虽然辛苦，但是教师们兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘，这种岗位热爱的精神让他们义不容辞地投身于教育事业，从简单而伟大的教育工作中体验到人生价值的满足。除了师德，我们还必须提到师爱。作家冰心曾说：“有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。”师爱是学生树立良好品质的基石。师德要求教师公平合理地待每一个孩子，教师的爱心是成功教育的原动力。无论是家庭条件好的还是不好的，无论是安静听话的还是调皮的，所有的孩子都需要教师的爱。教师的爱能照亮孩子的内心世界，能使犯错误的孩子振作起来，能让孩子们健康成长。人们常说：“没有梦想的人生是乏味的，没有创造的人生是平庸的。”教师职业既有苦，也有乐。让我们身处校园，怀揣着天下之心。以人类灵魂工程师的身份，以人名教师的名义，默默耕耘，共同托起明天的太阳！说起崔邦月老师，在本地并不是很有名，但在政和学区，他算是小有名气的人物。他已经进入中年，为人和气，不喜欢张扬。无论是领导、同事，还是学生、家长，他都能和谐相处。崔老师现在是政和中央学校的副校长和四年级数学老师。虽然他既不是高官，也不是特别出色的教师，但是在平凡的工作中，他闪耀着师德的光辉。一、做一个让自己快乐的教师。崔老师年轻时曾经是瓦匠和木匠，因为他勤劳聪明，师傅们都很喜欢他。他的师兄师弟中有些人已经成为建筑业的大老板，拥有数百万甚至千万的家产。有人说，如果崔老师当时继续从事瓦匠的工作，他的发展一定比那些人还要成功。但崔老师笑着说，他一生中最喜欢的事情就是教书，他是为当教师而生的。当时，他在政和中学代课，由于是民办教师，工资非常低，他不得不一边教书，一边种田，放假时还要去找零工。尽管生活很艰苦，但他仍然认真负责地教书。后来，由于政策原因，他和其他几个民办教师来到小学任教，于是我和他成为了同事。我在1998年从师范学校毕业，当时年轻气盛，每个月只领几百元的工资，在农村当个孩子王，心里很不满意。我经常抱怨自己的运气不好，为什么要报考师范学校，为什么要成为乡村小学的穷教师，工作也没有动力。崔老师当时是学校的教育主任，他听到我的想法后批评我：“你是不是不喜欢当教师这个职业？如果是的话，为什么不放弃？外面有很多机会啊！如果你真的没有勇气，那就要认真负责地教书！”他的语气非常严厉，我有些不知所措，但他继续说道：“无论在哪里，做任何事情都要做到最好。就像我一样，既然选择了当教师，我不羡慕别人赚多少钱，不在乎别人拿多少工资，我只关心我的学生是否有进步，是否对得起学生和家长！”他的话激励了我，也提醒我要踏实工作。崔老师数十年如一日地默默耕耘，不追求名利，专注于教学，践行着他的职业承诺。作为一名副校长，崔老师在行政方面也有很多工作要处理，但他愿意加班加点，从不耽误自己的教学任务。他经常对我们说，要让每个在他班上的学生都觉得幸福。学生们能够遇到像他这样认真负责、精益求精的老师，确实是一种荣幸。为了帮助班上的落后生弥补知识的不足，他早上比其他人早到学校，晚上比其他人晚回家，中午在食堂吃完饭后，他的办公桌前总会有一些学生等待他的辅导，他会不厌其烦地给他们讲解问题、解释过程。如果学生不会做加法，他会从最基本的几加几开始讲起，尽力帮助他们弥补以前的知识缺陷。时间证明，他所教授的学科，学生的成绩在学区统一考试中始终名列前茅。他这种不懈地教书育人，默默无闻地付出，让同事们敬佩，让家长们放心，更让学生们尊重。他曾经教过的许多学生，多年后仍然对他的谨慎教养、不厌其烦的付出留下了深刻的印象。每年春天，崔老师都会坚定地追求自己的目标：成为一名让学生幸福的老师。他以自己的努力和奉献书写着属于自己的光辉篇章。作为一名副校长，崔老师从不自居高人，他平易近人，乐于助人。在学校工作中，他率先垂范，以校园为家，以苦为乐。回忆起1998年政和中央小学组建初期，学校百废待兴，需要建设的地方很多。为了节约资金，崔老师总是带头亲自出工出力。他和几个老师一起，自己动手用水泥做花坛边的水泥造型，还亲手制作了下水道的水泥盖板。这些工作都是在他下班后和双休日里完成的，他没有向学校要一分钱的劳务费。现在，学校的花坛里的花草在盼望小学的校园里分外显眼，这些花草也是他率领教师亲手栽种的。当时栽完这些花草，已经是晚上十点多钟了。当校长要带大家去饭店时，崔校长却说：“一人搞泡一碗方便面就好了