永不凋谢的玫瑰花

西师大版三年级上册

《永不凋谢的玫瑰》执教者：李金芳宝丰县杨庄镇姜湾小学

有这样一朵玫瑰，在校园的花房里静静地绽放，红艳艳的，如同可爱的婴儿的笑脸。

有这样一朵玫瑰，牵引着孩子的心灵，摘下它，让奶奶的笑容更加灿烂。

有这样一朵玫瑰，将在我们的心灵深处，真诚地开放，永不凋谢。合作交流，自主探究：1.选择自己喜欢的方式通读全文.说说课文是按是什么顺序来写的？2.根据“摘花—气愤—奖励”这些词语的提示，分享收获：课文讲了一件什么事？3.永不凋谢的玫瑰指的是什么？

初读课文，悄然走进文本精读课文，触摸情感语言品读语句，感悟花美：

其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿!①作者为了形象、生动地介绍玫瑰花的美丽，这里用了什么修辞手法？把什么比作什么？②通过作者描写玫瑰花的美丽你感受到了什么？③作者用文字描写了玫瑰花的美丽，你能通过朗读来展现这朵玫瑰的美吗？课文哪些地方还可以看出玫瑰花的美丽？a.全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。b.这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。就在人们观赏玫瑰花时，来了一位四、五岁的小姑娘，她做了什么？他径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。模拟情境这么美的玫瑰花被小女孩摘了，如果

,你就是在旁边观赏的同学,此刻，你有什么感受呢？同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。d.美丽可爱的玫瑰花被摘下了，怎不令人心疼，怎不令人气愤呢？可是校长苏霍姆林斯基是怎么做的？还说了什么？正在散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花干什么呀？能告诉我吗？”模拟情境

当小女孩双手捧着玫瑰轻轻送到奶奶手中时，那是一幅多么动人的情景啊！小女孩的奶奶可能会怎样呢？探究原因校长不但没有批评小女孩，反而还奖励了她，想想这是为什么？“这一朵是奖给你的——你是一个懂得爱的孩子；这一朵是奖给你妈妈的——感谢他养育了你这样的好孩子。”感悟心灵纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？质疑再探，分享收获课文中你还有什么不懂的地方吗？提出来，大家共同解决。学习了课文，我们收获了很多。你想说些什么，可以是说给小女孩的，也可以是说给校长的，或者是说给自己的，把你想说的话先写下来，尽情分享吧。联系生活，调动情感体验

一朵美丽的玫瑰花，不仅温暖了奶奶的心，也深深地感动了苏霍姆林斯基，表达了小女孩对奶奶深深的爱。爱是一个永恒的主题，在我们身边有许多的爱，比如：老师对学生的爱、妈妈对孩子的爱、同学之间的爱、孩子对妈妈的爱......你能举一些这样的例子吗？拓展学习，活跃思维参考资料

苏霍姆林斯基（1918-1970）是前苏联教育学家。出生于乌克兰一个农民家庭。1938年毕业于波尔塔瓦师范学院，1955

年获教育科学副博士学位。1948

年至去世一直任帕夫雷什中学校长。

苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》《公民的诞生》等教育专著。关于爱的名人名言1.爱是美德的种子。——但丁2.感谢是爱心的第一步。——西谚3.人间如果没有爱,太阳也会灭。——雨果4.人生如花,而爱便是花的蜜。——莎士比亚5.爱是生命的火焰,没有它,