2.2+匀变速直线运动的速度与时间的关系+教学设计-2022-2023学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

2.2匀变速直线运动的速度与时间的关系教材分析匀变速直线运动是学生接触的最简单的变速运动模型，学好本节对今后学习更复杂的运动有重要意义。本课是人教版物理必修第一册第二章第二节，教材从上一节实验得到v-t图像展开，让学生经历概念模型的建立和匀变速直线运动速度与时间关系规律研究两个主要过程，最后用一道例题强化对本节知识的升华。教学目标1物理观念目标知道什么是匀变速直线运动。2科学思维目标能够把生活中一些加速减速运动近似看作匀变速直线运动从而构建物理模型。3科学探究目标分别通过加速度定义式理论推导和v-t图像与数学一次函数图像解析式对应，科学探究得到匀变速直线运动速度公式。4科学态度与责任与责任目标通过本节课的学习，培养学生严谨的科学态度、实事求是的科学精神，明确科学知识有相通之处，有利于学生全面发展。重点：匀变速直线运动模型的建立及对速度和时间关系的理解和应用难点：经科学推理得到匀变速直线运动的速度与时间的关系式，建立坐标系用正负号表示矢量的方向应用公式解决相关问题。教学方法：情景式教学、启发式教学、探究式教学学法：自主学习合作学习探究学习教学过程：教学内容教师行为学生活动设计意图情景导入(导)播放PPT第一二三张歼-20战斗机最大平飞速度二马赫相当于约2450千米每小时，c919大飞机最大平飞速度0.8马赫，相当于约980千米每小时，假如他们以最大速度沿直线巡航，它们的v-t图像应该是平行于时间轴的直线。上节课通过实验，我们得到了小车在槽码牵引下运动的v-t图像是一条倾斜的直线，这是一种怎样的运动呢？利用我国新型飞机导入，既是人们关心的话题，又贴近所学，激发学生对国家的热爱和对物理的学习兴趣。基础学习交流主题1匀变速直线运动的概念(思)1.播放PPT42.左图是上节课实验小车运动的速度图像，右图是另一个物体运动的速度图像，从中可以获得哪些信息，它们的加速度是多少？变化了吗？教师根据学生回答做出补充，并初步建立匀变速直线运动的概念。强调：任何相等时间里速度变化相同的运动，加速度不变。匀变速直线运动是一种理想化运动模型，它是在原型的基础上抓住主要因素忽略次要因素，经过科学抽象而建立起来的一种理想化客体。3.PPT5下面做作直线运动的物体运动是否做匀变速直线运动？小组成员进行学习、交流讨论，整理答案做好准备回答问题。学生思考回答1充分发挥学生是课堂教学的主体理念。让学生去发现问题、讨论交流、解决问题得出结论。2从实验的结果发现问题解决问题，体现了实事求是的原则。培养学生归纳推理和演绎推理的科学素养，从而建立匀变速直线运动的概念（模型建构素养）主体2速度与时间的关系(议展)1.播放PPT62.大家喜欢开运动会吧？运动会上有很多竞赛项目，咱们今天也来比一比，看看那个小组人帅人漂亮又最聪明。现在小组1,2小组思考讨论屏幕左方的题组，3,4小组讨论屏幕右方题组。PPT7，学生回答后得到匀变速直线运动的速度公式，教师再次补充强调其矢量性。学生回答1提起“运动会”让大家从紧张的学习中得到放松，为下面的分组讨论比赛做准备。2充分发挥学生是课堂教学的主体理念。让学生去发现问题、讨论交流、解决问题得出结论。3采用对比方式运用多种科学研究方法（逻辑推理法和图像法），体现学科间既有想通性又有差异性。理解的速度公式结合速度图像推导匀变速直线运动的速度公式能力提升（评检）PPT8课本例题教师点评提出解题的规范性的要求学生讨论交流上台回答。展示学生的答案，锻炼学生合作学习能力规范解答能力和语言表达能力。课堂小结PPT9学生交流后发言谈谈“我的收获”学生发言回答锻炼学生语言表达能力布置作业（用）PPT10布置不同形式的作业，既有必做题，也有选做题通过交流避免遗漏，既节省了时间也把“教育要为学生减负”落到实处。板书：匀变速直线运动的速度与时间的关系匀加速直线运动v>0,a>0匀减