人教版必修1语文《大堰河──我的保姆》评课稿

人教版必修1语文《大堰河──我的保姆》评课稿写作背景《大堰河──我的保姆》是人教版必修1语文的一篇课文，作者是中国著名作家杨绛。杨绛是两岸三地文化名人，是著名学者钱穆的夫人，自幼喜欢读书，30岁时考取了清华大学中文系，并成为该系首位女生，后毕业于英国伦敦大学，学成归国，成为一名杰出的作家、翻译家、戏剧家、文化评论家和教育家。杨绛所写的这篇《大堰河──我的保姆》是以回忆和故事的形式，讲述了她与大堰河这位家政保姆的关系和故事。在文中，杨绛不仅描绘了大堰河勤劳、贤惠、淳朴、坚韧不拔的品质，也通过对大堰河和她之间师徒关系的描写，展现了人性的真情和感人的情感。课文评析从篇幅看，杨绛的《大堰河──我的保姆》仅有两千余字，但却生动地描绘了家政保姆大堰河这位朴素而伟大的普通人的形象，展现了大堰河奋斗求学、卖力工作的坚定意志和自强不息、勇敢追求的精神风貌，也展现了杨绛和她之间的友情和师徒情谊。文章节选了幼年时期和杨绛毕业后到美国留学期间两个片段，通过回忆的方式告诉读者大堰河所具备的优秀品质，如勤劳好学、贤惠、忠诚坚定、淳朴、乐观向上等。在大堰河小学入学失败后，她并没有放弃学习，而是边干活边看书，终于考上了中专，这是大堰河自强不息的表现。在杨绛留学美国期间，大堰河每周都会从上海邮寄体育周刊、文化水平高、语言表达菁华的报纸及书籍给她，甚至大堰河在不会英语的情况下，也勇敢地练习英语，她说：“我学英语使我感到高兴，如果不学英语，我就永远不会听到外国的音乐了”。这是大堰河敢于追求知识的表现。文章中，杨绛和大堰河之间的师徒关系也十分值得关注。在杨绛毕业后即将到美国留学的时候，她是由学长介绍大堰河这位保姆来照顾她生活的。刚开始，因为文化背景等差异，杨绛和大堰河之间存在许多的隔阂，两人需要相互体谅、相互适应才能顺利相处。杨绛在文中就写到：“我是有羞耻心的学生，我不想当别人的负累，自然更不想当家里人的负累”，表现出自己对老师的敬重和为人处世的高度真挚，最终两人成为了彼此的朋友和师徒关系。教学建议1.教学目标通过学习这篇课文，使学生能够认识到不同的人生经历和不同的社会地位对人的自尊心和自信心的影响，培养学生珍惜尊重并关爱身边的人的品德，弘扬人类情感和伦理道德。2.教学内容本篇课文适合初中一年级学生，需先掌握基础的阅读技巧和阅读基本理解。对于这篇课文，教师可以按以下方式展开教学：（1）预习环节学生可以先在教材中找到这篇课文，通过速读或略读的方式快速浏览文章，梳理文章的主要内容，了解文章的结构和作者要表达的意思。（2）阅读理解环节在阅读过程中，教师可以通过快速阅读和深度阅读两种方式把握文章，辅以提问的方式梳理文章的细节和情节。通过分析大堰河勤劳、贤惠、淳朴、坚韧不拔的品质、大堰河勇敢追求知识、自强不息的斗争和杨绛和大堰河之间师徒关系的描写，引导学生理解文章所营造的悲喜之间、人性的真情，发现文学的魅力。（3）深度思考和点评环节在课堂上教师可以引导学生畅想文本所反映的人物形象和情感渗透，引导学生深度思考文章所呈现的主题和作者所表达的思想，同时，教师还可以就一些细节表达，如家政保姆的形象描写和人物关系的展现等，取得学生的个性化点评和感悟，丰富体验阅读的过程。（4）拓展延伸环节为丰富教学，教师可以利用其他形式来进行拓展延伸，如看电影、阅读相关文章、作家专栏、参观博物馆等，让学生在其他的文化载体中进一步体验和感悟。小结《大堰河──我的保姆》是一篇很好的散文文学作品，不仅描写了大堰河勇敢追求自我、自强不息斗争的精神风貌，还展现了杨绛和大堰河之间的师徒关系。在教学过程中，教师可以利用多种多样的教学方法来进行教学。通过学习这篇课文，学生