苏教版唐诗宋词选读《卜算子》评课稿_第1页
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苏教版唐诗宋词选读《卜算子》评课稿前言唐诗宋词作为中华文化精髓的代表，一直占据着中国文学的重要地位。在中国的中小学教育中，唐诗宋词作为必修的课程内容被长期推广，并受到人们的喜爱和欣赏。《卜算子》是唐代诗人李之仪的代表作品，蕴含着深刻的哲理和情感，是中学生学习唐诗的重要篇目之一。本文以苏教版唐诗宋词选读中的《卜算子》为例，探讨一下这首诗的课堂教学和学习评价。课程背景《卜算子》是苏教版唐诗宋词选读九年级上册的一篇诗歌，主要内容是诗人表达出对人生命运的矛盾与追求，以及对命运的掌控和预知的主张。这篇诗的主题深刻，内容丰富，语言凝练，音韵优美，适合中学生阅读和学习。课堂教学课前准备教师应在课前对本篇诗进行仔细研读，理解诗中的意境、语言和文化内涵，掌握本篇诗的基本情况和课堂教学重点。并预先设计出教学步骤、教学策略及相关的讲授材料、图片等。课堂教学步骤Step1：导入在年级领域展示此诗词，激发学生学习唐诗的兴趣。通过掌握作者李之仪、诗名、朝代等基本知识，为学生清晰描述本诗的背景和内涵。Step2：理解诗的背景介绍本篇诗的背景，并让学生了解诗人的创作背景和生平。引导学生思考诗人是怎么受到命运的影响的，从而启示学生，当面对命运的时候，如何坚定自己的信念，处置自己的命运。Step3：分析诗的结构通过阅读诗的内容，让学生理解诗的结构。结合诗的意象、音韵和韵律，讲解诗的结构组织，使学生更好地理解诗的含义和意境。Step4：阅读诗歌教师带领学生朗读诗歌，引导学生感受诗歌中蕴含的情感和思想，培养学生的感受力和创造力。Step5：理解诗的意思分析诗的内容，引导学生理解诗中的文化内涵。通过诗歌中的表现手法、音乐语言等方面分析诗人的主旨，让学生更好地理解诗歌的含义，并发现诗歌中的美学价值和哲学思考。Step6：总结评价通过对本篇诗的理解、阅读和分析，让学生对此诗的文学价值、美学价值和思想价值有一个全面的认识。教师引导学生总结本堂课的学习内容，评价学习效果，为下一阶段的学习打下基础。学习评价本篇诗在中学生阅读唐诗的过程中，具有重要的意义和价值。教师可以通过以下评价标准，对学生的学习进行抽查和评价。课堂表现：学生是否听课、认真思考、积极参与课堂讨论。阅读理解：学生对诗歌内容是否有深刻的理解和准确的表达。美学评价：学生对诗歌的文学特点、韵律、以及文化内涵是否有深刻的感悟和评价。创新意识：学生是否具有创新思维和审美能力，在理解诗歌的基础上有所突破和创新。结语唐诗宋词是中华文化的珍贵遗产，是培养中学生人文素养、语文能力的重要内容。本篇《卜算子》在苏教版唐诗宋词选读中具有很高的地位和影响力，是培养中学生文化素质和审美能力的必修课

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