2021年全国超级全能生高考历史联考试卷(5月份)(乙卷)(附答案详解)

2021年全国超级全能生高考历史联考试卷（5月份）

（乙

卷）

一、单选题（本大题共12小题，共48.0分）

1.

(2021·全国·模拟题)西周时期，周成王分封公子伯禽于东夷所在，命其效法周公，

使东夷完全臣服；分封弟叔虞于夏朝旧地，命其"启以夏政"；分封武王弟康叔于

商人故土，命其"启以商政"。据此可知，西周（

）

A.强化地方基层治理

C.统治方式灵活变通

2.

B.延续前朝统治模式

D.形成部族共治格局

(2021·全国·模拟题)据统计，汉高祖时期的诏书多涵盖封王、罢兵、求贤、大赦、

定赋等内容；文、景二帝则增加了劝农、养老、和亲、除刑等内容；武帝时又出现

了劝学、改元、击匈奴等内容；宣帝后，地震、日蚀等内容多次写入诏书。这表明

西汉（

）

A.社会经济得以不断发展

C.国家政权维持长期稳定

3.

B.统治思想发生变化

D.皇权呈现集中趋势

(2021·全国·模拟题)南宋时，朝廷督励州县劝农种麦，"江东西、湖南北、淮东西

路帅漕，官为借种及谕大姓假贷农民广种"，且需登记造册以供御览。朝廷告谕官

民"岁丰为不可常恃，欲备荒歉而接食也"。朝廷此举旨在（

）

A.推动农业商品化进程

C.维系统治秩序的稳定

4.

B.提高民众生活水平

D.发展稻麦轮作制度

(2021·全国·模拟题)明朝时期，内阁首辅李东阳曾云"今之仕也异于古，皆取之乎

科目。舍科目则不得仕，仕亦不显。故凡称有志于天下者，不得不由此出焉。"据

此可知，明代（

）

A.内阁决策机制发生变化

C.社会阶级结构发生异变

5.

B.文官地位空前提高

D.科举考试备受重视

(2021·全国·模拟题)据统计，1895至1899这四年间，"天下"一词的使用达到中国

历史上从未有过的高峰，而"国家"一词的使用，也是在1895年后突然增加了。

1900年以后，"天下"的使用次数急剧减少，"民族"和"国家"的使用则出现

井喷之势。这表明（

）

A.反清革命推动民族意识高涨

C.西学广泛传播加速思想解放

B.外部危机催生近代国家观念

D.清政府开始突破传统天下观

第1页，共16页

6.

(2021·全国·模拟题)如表是1913和1924年有关中国对外贸易的对比统计，据表可

知，这一时期中国（

时间

1913

项目

1924

）

中国人均贸易额（美元）

中国贸易总额（百万美元）

1.61

710

3.25

1450

中国贸易额占世界贸易额的比

1.88

重（%）

2.62

中国在世界贸易中的顺序

13

10

A.对外贸易逆差局面被扭转

C.国际地位得到大幅度提升

7.

B.民族经济获得显著发展

D.国内市场规模不断拓展

(2021·全国·模拟题)如图是抗战时期创作的一幅题为《巩固团结、抗战到底》的宣

传画。该作品重在（

）

A.呼吁建立抗日民族统一战线

C.说明中国抗战转入反攻阶段

8.

B.激励全民族争取胜利的决心

D.肯定正面战场对抗战的贡献

(2021·全国·模拟题)1992年12月，

山东省诸城市政府因国企亏损以致财政负重不堪，

将国营电机厂变卖给本厂职工，电机厂由此成为我国第一家改制的国有企业，并以

"股份合作制"公司的形式进行了注册。"诸城改制"最终得到中央的认可，1993

年十四届三中全会后，"股份合作制"被正式承认为国企重组的手段之一。这表明

我国（

）

A.确立了社会主义市场经济体制

C.揭开了城市经济体制改革序幕

9.

B.积极探索经济体制改革的道路

D.公有制的地位受到了严重冲击

(2021·全国·模拟题)欧贝尔曾说："雅典政治精英的每一项建议，都必须经过公民

群体的讨论和投票决策，因此要保持政治领导的地位，就必须不断提出符合公民群

第2页，共16页

体利益的、能被其接受的政策建议。意味着雅典的政治精英是受制于公民大众的，

而不是相反。"这表明当时雅典的体制（

）

A.能有效防止官员滥用权力

C.隐藏着集体不理性的风险

B.始终推崇公民利益高于一切

D.确立了公正平等的参政机制

10.(2021·全国·模拟题)卢梭在《社会契约论》中说："人民把自己托付给一个国王之

前就已经存在了，这种托付本身是一种公民行为，因此在考察人民推选国王的行为

之前，得先审视人民之所以成为人民的事实；因为这个事实先于推选行为而存在，

它才是社会的真正基础。"该观点（

）

A.表明民权可以无限制约君权

C.突出了主权在民的价值内涵

B.提出了君主立宪制的政治设想

D.体现了民主是贯彻法治的基础

11.(2021·全国·模拟题)20世纪以来，英国政府提交给议会的议案很难被修正或否决，

尤其是1909年的法令授权那些从政府领取高薪的下院议长可以自行挑选议案交付

审议或搁置，这就使政府议案通过率高达99%。为此，反对党称议会为"内阁专用

议事厅"。这表明当时英国（

）

A.行政权力得到明显增强

C.政治体制发生根本改变

B.立法权逐渐转移到内阁

D.专制主义色彩依然浓厚

12.(2021·全国·模拟题)20世纪末，有德国学者提出"新经济时代的高失业率下的增长"

等说法，认为"经济增长以劳动岗位的减少为前提"，那种"以凯恩斯主义福利国

家模式为基础，提倡充分就业，扩展社会公正，谋求资本与劳动之间一种平衡"的

社会民主主义的传统范式，在经济全球化条件下，已经一去不复返了。据此可知

（

）

A.知识经济成为现代经济重要特征

C.全球化导致国家干预能力的弱化

B.停止社会保障成为历史必然

D.失业推动经济增长模式转变

二、材料解析题（本大题共5小题，共72.0分）

13.(2021·全国·模拟题)阅读材料，完成下列要求。

材料一：西汉贾谊在《论积贮疏》写道："管子曰：'仓廪足而知礼节。'民不足

而可治者，自古至今，未之尝闻。古之人曰：'一夫不耕，或受之饥；一女不织，

或受之寒。'生之有时，而用之无度，则物力必屈。""今背本而趋末，食者甚众，

是天下之大残也。"晁错在《论贵粟书》中提出："民贫则奸邪生。贫生于不足，

不足生于不农，不农则不地著，不地著则离乡轻家，民如鸟兽。虽有高城深池，严

法重刑，犹不能禁也。"

--摘编自宋芳《中国古代重农思想到当代重农思想之嬗变》材料二：许多"以

第3页，共16页

天下为己任"的有识之士不能不对洋务时期形成的"重商思潮"进行反思，

去重新

探寻经济发展的内在逻辑，

再加上西方农学新知东渐的催生及对多年来中外商战效

果的感悟，使他们在不怀疑工商业对于国家利益固有价值的前提下，重新认识到农

业的经济和社会价值，故而形成了新形势下的"农本意识"，强调农业是中国的立

国之本，富强之道。1897年，张謇在《请兴农会奏》一文中指出：立国之本不在

兵和商，

在于工与农，

"而农尤为要，

盖农不生则工无所作，

工无所作则商无所鬻，

相因之势，理所固然"。1898年4月，张之洞也上奏称，富国之道"不外乎农、

工、

商三事，而农务尤为中国之根本"。

--摘编自赵泉民《论清末农业政策的近代化趋向》

根据材料一并结合所学知识，

概括西汉初期重农思想产生的原因及统治者采取的主要措

施。

根据材料并结合所学知识，指出19世纪末的重农思想与西汉初期的不同之处并简析其

原因。

根据材料并结合所学知识，简述我国农业发展历程的历史启示。

14.(2021·全国·模拟题)阅读材料，完成要求。

材料某学校历史兴趣小组准备举办一次围绕"时代影响下的艺术风格"专题讨论，

选取了下列作品作为对象。

第4页，共16页

请你选择以上任意一幅或多幅艺术作品，自拟一个论题，并结合世界史的有关知识

加以论述。（要求：观点明确，持论有据，表述清晰）

15.(2021·全国·模拟题)阅读材料，完成下列要求。

材料：

商鞅认为法是"为治之本""任法而治"，

使法成为"国之权衡"，

指出"今

有主而无法，其害与无主同"。"法令者，民之命也，为治之本也，所以备民也。

为治而去法令，犹欲无饥而去食也，欲无寒而去衣也"。"明主之治天下也，缘法

而治，按功而治"，人们"不可以须臾忘于法"。同时，商鞅以求改变"刑不上大

夫"的传统，强调"刑无等级""刑法无偏"，不论王侯将相还是官员百姓，"有

不从王令、犯国禁、乱上制者，罪死不救"；君主意志与法律间出现矛盾，"君臣

释法任私必乱，故立法明分而不以私害法则治"。只有"君好法，则臣以法事君；

君好法，则端正之士在前"。商鞅提出"治国刑多而赏少，故王者刑九而赏一"。

于是"行之十年，秦民大说。道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于

私斗，乡邑大治"。

--摘编自张俊英等《商鞅变法与秦王朝之兴衰研究》

第5页，共16页

根据材料并结合所学知识，概括商鞅法治改革的主要思想。

根据材料并结合所学知识，简析商鞅法治改革对秦国兴衰的历史作用。

16.(2021·全国·模拟题)阅读材料，完成下列要求。

材料中国人民志愿军赴朝鲜参战后，

美国于1950年12月开始对中国实行全面禁运。

1951年5月中旬，美国操纵联合国大会通过了对中国和朝鲜实施禁运的决议。

根据

这个决议，美国联合40多个西方国家对中国实施了禁运。

与此同时，中国也积极同当时的其他社会主义国家发展贸易，还同当时的中立国家

和未对中国实施禁运的资本主义国家，

甚至对中国实施禁运国家的民间工商企业积

极发展贸易。中国原定的国民经济恢复计划，虽因抗美援朝战争而进行了调整，但

195l年中国财政实际收支和经济生产，都出现了比原来预算要好的情况。当年的实

际财政收入为133.14亿元，比预算的69.5亿增长了91.9%，比1950年的实际收入

增长了104.2%。1952年，中国的国民生产总值比1949年增长了44亿元，三年中

平均每年增长24.6%。

--摘编自齐德学《抗美援朝战争与当时的中国经济》

根据材料并结合所学知识，概述朝鲜战争期间美国对华政策的主要表现及实质。

根据材料并结合所学知识，简析抗美援朝时期我国经济得以迅速恢复和发展的原因。

17.(2021·全国·模拟题)阅读材料，完成下列要求。

材料：希尔伯特（1862-1943年），德国著名数学家。他出生于东普鲁士首府哥尼

第6页，共16页

斯堡，父亲是乡村法官，母亲是一位不同凡响的女性，对素数很感兴趣，并从小就

给他讲解素数。1879年，他转学到很注重数学的威利预科学校，成绩出类拔萃，

尤其在数学方面，获得最高"特等"分数；1880年，进入哥尼斯堡大学，不顾父

亲反对致力于数学专业学习并立志作为自己未来的职业，

还与闵可夫斯基和赫维茨

建立密切师生关系，共同致力于数学问题的研究；1888年，不变量理论的"果尔

丹问题"被他拨开迷雾；1900年，受邀参加第二次国际数学家大会，并作题为《数

学问题》重要演讲，成为20世纪数学史上的里程碑；1910年秋，匈牙利科学院授

予他"鲍耶奖"，盛赞他的个人研究以及教学活动。希尔伯特晚年一直致力于数学

研究和讲学，在他看来，"数学不分种族，对于数学来说，整个文明世界就是一个

国家"。

--摘编自徐福生《希尔伯特一现代数学的巨星》

根据材料并结合所学知识，概括希尔伯特成为著名数学家的条件。

根据材料并结合所学知识，说明希尔伯特做出的贡献以及个人的科学精神。

第7页，共16页

答案和解析

1.【答案】C

【知识点】分封制

【解析】A.材料信息涉及到的是分封制，属于地方管理制度，但并不是基层制度；

B.材料看不出延续前朝的统治模式；

C.从材料中"启以夏政"、"启以商政"可以看出西周在不同的地区允许用不同的统治

模式，说明统治方式是比较灵活的；

D.材料信息并没有体现出部族共治格局。

故选：C。

本题主要考查西周的分封制，要求学生结合西周分封制的特征和影响来分析。

解答本题要搞清楚西周分封制的特点和影响，学生要有扎实的基础知识功底。

2.【答案】B

【知识点】汉代儒学成为正统的措施

【解析】根据材料中"汉高祖时期的诏书多涵盖封王、

罢兵、求贤、大赦、定赋等内容；

文、景二帝则增加了劝农、养老、和亲、除刑等内容；武帝时又出现了劝学、改元、击

匈奴等内容"并结合所学知识可知，汉高祖、文帝、景帝时期采用道家黄老之学，主张

无为而治，诏书包含求贤、劝农等内容，汉武帝时有改元、击匈奴，可见其想大展能力，

推行有为政治，这体现了汉代统治思想发生变化，故B项正确；

题干所给材料信息反映的是汉代统治思想的变化，"社会经济得以不断发展"、"国家

政权维持长期稳定"、"皇权呈现集中趋势"与材料主旨不符，故A、C、D项错误。

故选：B。

本题主要考查汉武帝确立儒学独尊地位的措施，

解答本题需正确解读材料中"汉高祖时

期的诏书多涵盖封王、罢兵、求贤、大赦、定赋等内容；文、景二帝则增加了劝农、养

老、和亲、除刑等内容；武帝时又出现了劝学、改元、击匈奴等内容"的主旨，并正确

掌握汉武帝确立儒学独尊地位的历史背景。

本题主要考查汉武帝确立儒学独尊地位的措施，考查学生获取、解读信息及调动、运用

知识的能力，难度中等。

3.【答案】C

【知识点】重农抑商政策

第8页，共16页

【解析】依据材料可知，材料反映了南宋地方政府借种假贷鼓励农民种麦，朝廷也积极

劝农种麦并告谕民众要贮备粮食以防歉收，这些措施有利于保障农民生产和生活，进而

有利于维护统治秩序的稳定，故C项正确；

材料没有体现粮食买卖情况，无法说明农业商品化程度，故A项错误；

材料中的措施有助于保障民众的生产和生活，但朝廷的主要目的在于维护统治秩序，故

B项错误；

材料只是反映了朝廷劝农种麦、贮备粮食，没有体现稻麦轮作，故D项错误。

故选：C。

本题考查中国古代的重农政策，解题的关键是解读分析材料信息，结合古代重农的原因

和作用分析。

本题考查南宋重农措施及其目的，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。

4.【答案】D

【知识点】内阁的设立

【解析】根据"舍科目则不得仕，仕亦不显。故凡称有志于天下者，不得不由此出焉。"

可得出其强调科举考试对于有识之士的前途至关重要，因此反映出科举考试备受重视，

D项正确；

材料没有涉及内阁，排除A；

B项夸大了文官的地位，这也不是材料的主旨，排除B；

材料没有体现社会阶级结构发生异变，只涉及到知识分子参加科举，排除C。

故选：D。

本题主要考查明朝的内阁，考生可根据材料"舍科目则不得仕，仕亦不显。故凡称有志

于天下者，不得不由此出焉。"分析。

本题主要考查明朝的内阁，

侧重考查考生灵活运用所学知识，

准确把握材料主旨的能力。

5.【答案】B

【知识点】近代中国反侵略、求民主的斗争

【解析】根据材料"1895至1899这四年间，'天下'一词的使用达到中国历史上从未

有过的高峰，而'国家'一词的使用，也是在1895年后突然增加了。1900年以后，'天

下'的使用次数急剧减少，

'民族'和'国家'的使用则出现井喷之势"及所学知识可

知，

1895年甲午中日战争以后，

民族危机不断加深，

尤其是1900年八国联军侵华以后，

中国完全沦为半殖民地半封建社会。为了挽救民族危机，一批先进的知识分子，更加注

第9页，共16页

重"民族"和"国家"的命运，"民族"和"国家"成为这一时期的主题，近代国家观

念产生，故B项正确；

材料内容强调的是外部民族危机的加深，不是反清革命，故A项错误；

材料中没有体现西学广泛传播加速思想解放，故C项错误；

材料中只涉及到"天下"一词出现的频率减少，无法得出"开始"突破传统天下观，故

D项错误。

故选：B。

本题主要考查中国近代化道路的曲折性，

考生可根据材料"1895至1899这四年间，

'天

下'一词的使用达到中国历史上从未有过的高峰，

而'国家'一词的使用，

也是在1895

年后突然增加了。1900年以后，'天下'的使用次数急剧减少，'民族'和'国家'

的使用则出现井喷之势"分析。

本题主要考查中国近代化道路的曲折性，既考查了考生的基础知识，又考查了考生理解

材料的能力，很好地考查了考生的历史素养。

6.【答案】B

【知识点】民族资本主义的曲折发展

【解析】根据统计表可知，从1913年到1924年，我国人均贸易额、贸易总额、占世界

贸易额的比重和在世界贸易中的顺序都有所提高，

表明我国对外贸易的发展取得了显著

的成效。这是由f我国民族经济获得显著发展，推动了对外贸易的发展，所以B正确；

材料没有涉及进出口比较，无法得知对外贸易逆空局面是否被扭转，所以A错误；

仅根据对外贸易数据的变化，

无法说明国际地位得到大幅度提升和贸易格局发生了重大

变化，排除CD。

故选：B。

本题主要考查中国民族资本主义的发展，考生可根据材料中1913和1924年有关中国对

外贸易的对比统计表分析。

本题主要考查中国民族资本主义的发展，考查考生对基础知识的迁移运用能力，属于一

道典型试题。

7.【答案】B

【知识点】抗日战争

【解析】根据材料"《巩固团结、抗战到底》"可知，反映了巩固抗日民族统一战线，

全民族坚决抗日的决心，因此该作品有利于激励全民族争取胜利的决心，故B项正确；

第10页，共16页

根据材料"《巩固团结、抗战到底》"可知，当时抗日民族统一战线已经建立，故A

项错误；

该作品无法推知中国抗战转入反攻阶段，故C项错误；

该作品反映了巩固抗日民族统一战线，全民族坚决抗日的决心，未涉及对正面战场的肯

定，故D项错误。

故选：B。

本题考查抗日战争，解题的关键信息是"《巩固团结、抗战到底》"，结合抗日战争从

全民族抗战角度分析。

本题以漫画《巩固团结、抗战到底》为切入点考查全民族抗战，侧重考查学生解读分析

材料、调用所学知识的能力。

8.【答案】B

【知识点】经济体制改革

【解析】从材料可以看出，"股份合作制"是我国改革开放过程中的一次积极的探索，

最终获得了中央的认可，有利于进一步推动改革开放的进行，B项正确；

社会主义市场经济体制的确立是在2008年左右，排除A；

C项是1984年，排除C；

冲击的说法不符合史实，公有制一直占据主体，排除D。

故选：B。

本题考查经济体制改革，解题的关键信息：以"股份合作制"公司的形式进行了注册。

"诸城改制"最终得到中央的认可，1993年十四届三中全会后，"股份合作制"被正

式承认为国企重组的手段之一。

本题为中档题，考查经济体制改革，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的

能力。

9.【答案】C

【知识点】雅典民主政治的影响和评价

【解析】根据材料可知，雅典民主政治使得政治精英无法独立做出决定，而且他们的每

一项建议都要包含着公民群体的政策建议，由此可能导致"多数人的暴政"，表明当时

雅典隐藏着集体不理性的风险，所以C正确；

材料强调雅典的政治精英是受制于公民大众，由此可能导致集体不理性，"能有效防止

官员滥用权力"不符合材料主旨，所以A错误；

第11页，共16页

材料内容不能体现"始终推崇公民利益高于一切"，所以B错误；

材料涉及公民集体决策，而不是参政机制，所以D错误。

故选：C。

本题主要考查雅典民主政治的评价，考生可根据材料"雅典政治精英的每一项建议，都

必须经过公民群体的讨论和投票决策，因此要保持政治领导的地位，就必须不断提出符

合公民群体利益的、能被其接受的政策建议。意味着雅典的政治精英是受制于公民大众

的，而不是相反"分析。

本题主要考查雅典民主政治的评价，既考查了考生的基础知识，又考查了考生理解材料

的能力，很好地考查了考生的历史素养。

10.【答案】C

【知识点】近代西方的民主思想

【解析】"无限制约"不符史实，故A错误；

材料主要在讨论人民与国王（政府）之间的关系，以及人民是社会真正的基础，而不是

讨论"君主立宪制"，故B错误；

《社会契约论》阐述了主权在民的思想，是现代民主制度的基石，材料中"它才是社会

的真正基础"，意味国家的主权在人民，政府只是人民的受托方、法律的执行者，是统

治者与被统治者的一种契约，思考"人民"的概念先于政府而出现，实际上是在表述国

家主权在于人民的思想，突出了主权在民的价值内涵，故C正确；

材料主要在讨论人民与国王（政府）之间的关系，以及人民是社会真正的基础，而并非

讨论民主与法制，故D错误。

故选：C。

本题考查卢梭的思想，

解题的关键信息是"人民把自己托付给一个国王之前就已经存在

了，这种托付本身是一种公民行为，因此在考察人民推选国王的行为之前，得先审视人

民之所以成为人民的事实；因为这个事实先于推选行为而存在，它才是社会的真正基

础"。

本题为中档题，考查卢梭的思想，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能

力。

11.【答案】A

【知识点】责任内阁制

第12页，共16页

【解析】A.从材料中"英国政府提交给议会的议案很难被修正或否决，尤其是1909年

的法令授权那些从政府领取高薪的下院议长可以自行挑选议案交付审议或搁置，

这就使

政府议案通过率高达99%"可以看出政府的提案通过率非常高，

下议院的议长在薪资方

面受到政府的制约，明显反映出英国行政权力得到扩张；

B.材料并不能说明英国的内阁掌握立法权；

C.英国政体仍然是君主立宪制度，没有发生根本性改变；

D.材料信息体现不出专制主义的色彩。

故选：A。

本题主要考查英国的政治体制，要求学生结合英国君主立宪政体发展的特征来分析。

解答本题要搞清楚英国君主立宪制度的特征和影响，

学生要有一定的结合所学知识理解

材料的能力。

12.【答案】C

【知识点】经济全球化的发展和影响

【解析】根据材料，德国学者认为在经济全球化下经济增长是高失业率下的增长，凯恩

斯主义和福利国家的模式在经济全球化的冲击下难以发挥其作用，故C正确；

题目论述的是全球经济发展与经济全球化的问题，与知识经济无关，故A错误；

20世纪70年代后期，缩小福利国家的范围，不意味着停止社会保障，故B错误；

材料经济增长和增长模式的转变并不是因为失业推动，

而是这种增长模式下失业率会增

加，故D错误。

故选：C。

本题主要考查经济全球化，要求学生结合经济全球化的发展表现和影响来分析。

解答本题要搞清楚经济全球化的特征和影响，学生要有一定的结合所学知识，理解材料

的能力。

13.【答案】【小题1】原因：汉初经济凋敝，民生艰难；统治者推黄老学说，无为而

治，与民体息；先秦重衣思想的影响；民本思想的影响；地理环境的影响；维护统治的

需要等。主要措施：轻徭薄赋，劝课农桑；推广先进农耕技术；兴修水利；奖励垦荒；

通过政策手段，使更多闲杂人员归于田作，如释放奴婢、复员士兵、入粟买爵等。

【小题2】不同：在目的上，汉初主要是巩固政权，维护统治秩序，世纪末则是救亡

19

图存，挽救民族危机；在农工商关系上，汉初是重农抑商，19世纪末则主张农工商并

重；在思想来源上，汉初主要沿袭战国以来的重农政策，19世纪末则受到西方农学的

影响。

第13页，共16页

原因：洋务运动重商主义实践的弊端显露；民族危机不断加深；西方文化的传播；民族

资本主义经济的发展；西方列强的经济侵略导致农业生产遭到破坏等。

【小题3】启示：坚持农业的基础地位；调整农村产业结构，推进农村经济全面发展；

推进农业生产商品化、市场化和产业化等。

【知识点】重农抑商政策

【解析】本题考查中国古代、近代的农业政策或思想。第一问，原因结合西汉初年的经

济状况、治国思想等角度分析；措施结合西汉初年的重农措施内容解答；第二问，不同

之处依据材料一、二，结合所学从目的、态度、思想来源等角度分析比较；原因依据材

料二，结合19世纪末中国的时代背景分析；第三问的启示，属于开放性题，依据材料

一、二，结合西汉初年和19世纪末的重农思想分析，言之有理即可。

本题考查西汉初年和19世纪末的重农思想的比较，进而总结我国农业发展历程的历史

启示，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。

14.【答案】本题属于开放性题，依据图片信息，结合所学可知，材料展示了6幅美术

作品，其时间跨越15世纪到20世纪，能够从这些作品中了解到文艺复兴、启蒙运动、

工业革命、两次世纪大战等事情，学生在选取相应图片的时候要结合时代背景去分析画

作的创作环境、画作特点及其历史影响，在论述的过程中需要史论结合，展开论述。如

选择《最后的晚餐》，可结合该绘画出现的背景、特点以及影响分析。即14，15世纪

发端于意大利的文艺复兴运动，以人文主义为核心，讴歌人性之美，抨击教会的神学思

想，产生了一大批文学和美术作品，同时也诞生了大批如达・芬奇的画家，他们运用美

术表现手法，肯定人的价值。达・芬奇以《圣经》耶稣跟十二门徒共进最后一次晚餐为

题材，将人物的各种神态和行为都刻画得惟妙惟肖，运用构图和用光等手段，塑造了一

系列个性鲜明的人物形象，改变了中世纪教会思想禁锢下的画风，一扫中世纪板拘谨的

宗教气息。通过这些美术作品，人文主义精神得到进一步宣扬。越来越多的人从封建愚

昧中解放出来，开始更多关注人以及人生活的世界。

故答案为：

示倒：

选择一：《最后的晚餐》。

论述：14，15世纪发端于意大利的文艺复兴运动，以人文主义为核心，讴歌人性之美，

抨击教会的神学思想，产生了一大批文学和美术作品，同时也诞生了大批如达・芬奇的

画家，他们运用美术表现手法，肯定人的价值。达・芬奇以《圣经》耶稣跟十二门徒共

第14页，共16页

进最后一次晚餐为题材，将人物的各种神态和行为都刻画得惟妙惟肖，运用构图和用光

等手段，塑造了一系列个性鲜明的人物形象，改变了中世纪教会思想禁锢下的画风，一

扫中世纪板拘谨的宗教气息。通过这些美术作品，人文主义精神得到进一步宣扬。越来

越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多关注人以及人生活的世界。

选择二：《哭泣的女人》。

论述：20世发生的两次世界大战以及资本主义世界的经济危机，给人的心造成巨大的

创伤，工业化的快节奏生活也加剧了人们的紧张感。科学技术的发展拓宽了艺术家认识

世界的视野。正是在这样的时代背景下，以西班牙画家毕加索为代表的现代主文美术诞

生了。这一类美术作品的主要特征是反对传统和理性，重视艺术家内心