2016年人教版小学数学五年级上册教学计划

2016年人教版小学数学五年级上册教学计划

(1)加强小数乘法和除法的笔算训练，提高计算速度和准确性。(2)通过具体情境，引导学生理解等式的性质，掌握简单方程的解法。(3)深入探索平行四边形、三角形、梯形的面积公式，提高学生的几何学习能力。(4)培养学生观察、分析和推理能力，辨认不同方位看到的物体的形状和相对位置。(5)理解中位数的意义，掌握求数据中位数的方法。(6)引导学生体验概率的概念，掌握简单事件发生的可能性的计算方法。(7)通过实际问题的解决，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。(8)初步了解数字编码的思想方法，培养学生发现数学在生活中的应用意义。(9)提高学生对数学的兴趣和信心，体会学习数学的乐趣。(10)重视作业的书写和整洁，养成良好的学习习惯。3、教学方法：(1)启发式教学法，引导学生自主探究。(2)示范教学法，通过范例演示，提高学生的学习效果。(3)差异化教学法，根据学生的实际情况，采取不同的教学方法和手段。(4)情境教学法，通过具体情境，帮助学生理解和掌握知识和技能。(5)合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。(6)评价教学法，及时对学生的学习情况进行评价和反馈，促进学生的进步。1.学习小数乘除法和三步混合运算的技能，可以将小数乘除法转化为整数乘除法的计算过程掌握。2.探索图形面积公式及图形变化的过程，可以计算简单图形的面积，对简单图形进行变换，发展测量、作图等技能。3.体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能设计一些事件发生的可能性。4.能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数和图表描述并解决现实世界中的简单问题。在探索图形面积公式、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。在对事件发生的可能性进行判断的过程中，发展初步的合情推理能力。在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能选择合理的解决方法，能对结论的合理性作出有说服力的说明。5.能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。具有回顾与分析解决问题过程的意识。在教学方面，可以采取以下措施：1.进行摸底考试，了解学生基础，以便制定针对性的教学计划。2.主抓常规教学，分好小组，加强学生的合作学习意识和自主自助学习能力。3.注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，采用多种形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。4.课内与课外相结合，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。5.重视培养学生分析问题、解决问题的能力，培养认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。重视学生学习动力的储存，同时加强对数学阅读和兴趣的培养。教学进度表如下：周次起日起讫教学内容课时一9.1~9.5开学准备，小数乘整数，小数乘小数，解决问题积的近似数，整数乘法运算定律推广到小数4二9.8~9.12单元测试，位置单元测试4三9.15~9.19除数是整数的小数除法，一个数除以小数商的近似数，循环小数用计算器探索规律4四9.22~9.26整理和复习单元测试，可能性掷一掷4五9.29~10.3课程内容：用字母表示数，方程的意义等式的性质，解方程实际问题与方程4六10.6~10.10实际问题与方程，单元测试4七10.13~10.17平行四边形的面积，三角形的面积，梯形的面积4八10.20~10.24组合图形的面积，整理和复习单元测试4九10.27~10.31数学广角——植树问题4十11.3~11.7总复习4十一11.10~11.14总复习4十二11.17~11.21总复习4十三11.24~11.28总复习4十四12.1~12.5总复习4十五12.8~12.12总复习4十六12.15~12.19总复习4十七12.22~12.26总复习4十八12.29~1.2测验4十九1.5~1.9总复习4二十1.12~1.15总复习4本教学进度表旨在确保学生学习动