“双减”工作心得体会

“双减”工作心得体会

在响应党中央的号召下，XX区立即行动起来，全面深入地做好“双减”工作，这是加快基础教育高质量发展的当务之急和首要任务。首先，我们要深刻理解“双减”的育人价值。这是全面贯彻教育方针的重要举措，也是建设高质量基础教育体系的必然要求。党中央以“双减”为“小切口”来撬动基础教育“大改”，着力保障义务教育立德树人根本任务的落实。广大教育工作者要坚决贯彻中央要求，把“双减”工作作为全面实施素质教育的重要抓手和有力保障，为推进XX区基础教育高质量发展开好局、起好步。其次，我们要全面落实“双减”的重点环节。具体来说，一是强化学生作业的育人功能，抓好作业管理工作。学校要在严控作业总量、提高作业质量、强化作业管理等方面下功夫，坚决落实教师认真批改作业和严禁给家长布置作业的要求。二是发挥课后服务的育人作用，抓好学校课后服务。学校要充分利用自身优势，义不容辞地担当起课后服务工作的主责，把开展课后服务作为治理校外培训机构违规办学行为、治理在职教师违规补课办班和克服唯分数、唯升学顽瘴痼疾的有效路径。三是优化课后培训的育人环境，抓好培训机构治理。全区各级教育行政部门会同相关部门，着力构建部门协同、联动、横向到边、纵向到底的监管网络，强化专项治理与常态治理，严格开展校外培训机构治理，形成齐抓共管的工作局面，有效遏制了校外培训乱象。最后，我们要着力厚植“双减”的质量文化。学校要注重培养学生的创新精神和实践能力，让学生在学习中体验到快乐和成就感。同时，学校要营造积极向上、健康向善的校园文化氛围，让学生在这样的环境中健康成长。为了有效减轻学生的负担，不仅需要在校内外全面系统地开展减负工作，更需要在主阵地——课堂教学方面做出努力。为此，XX区提出了打造“三个课堂”和实施“课堂革命・XX行动”的措施，以确保学校育人质量的全面提高。首先，我们将整合国家课程、地方课程和校本课程三级课程和教室、校园和校外三维空间，着力打造“三个课堂”，即教室、校园和校外三种课堂。其中，第一课堂（教室）聚焦国家课程的落实，第二课堂（校园）注重学生素质拓展和兴趣培养，第三课堂（校外）则鼓励学生在大自然和社会实践中锻炼身心，促进学生健康成长。其次，我们要积极实施“课堂革命”，推动传统课堂的变革。一方面，我们将探究式、项目化、合作式、互动式及情境化教学等方式纳入教学中，整合信息技术，提高教师教学能力；另一方面，我们将学生发展放在主导地位，采用更易接受的教学方式，让学生更好地理解、吸收、内化知识，实现课堂样态的根本性变革。最后，我们将扎实推进“XX行动”，设计系统的分层活动载体进行推动，将“三个课堂”的实施序列化、层次化、系统化和科学化，丰富深化课改的内涵，让课程成为实现“双减”目标的内驱力，让“XX行动”在XX大地落地生根。为了有效减轻学生的负担，中央发布了双减意见，要求各地区各部门执行。双减的目标是保护学生的身体健康，减轻家庭教育负担，将教育回归到学校，并在1年内有效减轻、3年内成效显著。为此，规定了理调控作业结构，建立作业校内公示制度，加强质量监督，并严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。学生作业量应按照明确的标准进行布置。小学一、二年级不应布置家庭书面作业，可以在校内进行适当的巩固练习。小学三至六年级和初中的书面作业平均完成时间不应超过60分钟和90分钟。教师应认真批改作业，及时反馈，加强面批讲解，并认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自行批改作业。在课余时间，学生应该从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼和阅读、文艺活动。家长应积极与孩子沟通，关注孩子的心理情绪。学校应满足学生多样化的学习需求，为有特殊需要的学生提供延时托管服务，初中学校可以在工作日晚上开设自习班。学校可以统筹安排教师实行“弹性上下班制”。课后服务时间应该充分利用，指导学生认真完成作业，为学习有困难的学生提供补习辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。教育部门应征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，利用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台，免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，推动教育资源均衡发展，促进教育公平。各地应积极创造条件，组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑，并加大宣传推广使用力度，引导学生用好免费线上优质教育资源。对于教育机构，各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省（自治区、直辖市）要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续。未通过审批的，取消原有备案登记和互联网信息服务业务经营许可证（ICP）。对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。学科类培训机构不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。已违规的，要进行清理整治。为了规范校外培训机构的管理，我们需要建立培训内容备案和监督制度，并制定校外培训机构培训材料管理办法。同时，我们也要严格禁止超标超前培训、非学科类培训机构从事学科类培训以及提供境外教育课程。我们必须依法依规地查处超范围培训、培训质量良莠不齐、内容低俗违法、盗版侵权等突出问题。此外，我们还要严格执行未成年人保护法的规定，校外培训机构不得在国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。培训机构也不得高薪挖抢学校教师，并且从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格，并将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布。最后，我们也不得泄露家长和学生个人信息，并且要根据市场需求、培训成本等因素确定培训机构收费项目和标准，并向社会公示、接受监督。为了更好地保障学生权益，我们需要全面使用中小学生校外培训服务合同（示范文本），并进一步健全常态化排查机制，及时掌握校外培训机构情况及信息，完善“黑白名单”制度。同时，我们也要深化高中招生改革。各地要积极完善基于初中学业水平考