益生堂促销整合案课件

益生堂促销整合案怎样思想，就有怎样的生活益生堂促销整合案益生堂促销整合案怎样思想，就有怎样的生活采纳营销策划有限公司M三蛇胆3.15整合促销案M采纳营销策划有限公司序战斗的硝烟仍未散尽,战火又将从深圳蔓延到全国。军号已吹响,钢枪已擦亮,3.15一触即发初中语文课堂教学的特殊性和重要性在于，从学生的认知发展水平上来看，初中语文的学习，学生将从注重识字写字、积累词汇的小学阶段过渡到注重阅读教学阶段。此阶段，要培养学生能够通过自己的阅读理解、分析文章的主要内容，推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。从学生自身发展阶段来看，初中阶段学生思想逐渐成熟，可以通过以前的语文知识积累领悟文章内涵，学生开始通过对文章的学习从中获得对自然、社会以及人生的有益启示，并且开始对文章中的感人情境和形象产生自己的情感体验。因此，提高初中阶段语文课堂教学有效性尤为重要，它直接影响着学生对学习语文的兴趣，通过学习提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。一、制定明确的教学目标教学目标是课堂教学的核心和灵魂，是教学活动的出发点和归宿。新课程对语文学科教学规定了“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三维实施目标，这三维目标表述了新课程对语文课堂教学的新指向，它指引了教师在教材、学生、课堂教学等环节的教学行为。在课堂教学中，教师既要关注知识技能目标，确保学生掌握相应的语文知识的学习，又要关注过程方法性目标，知识技能目标与过程方法目标之间的关系相当于“鱼”和“渔”的关系，也就是结论与过程的关系。课堂教学的重要任务和目的就是使学生理解和掌握正确的知识技能，但是现代教学理念要求教师不仅要教会学生应掌握的知识，更要重视学生语文运用能力以及创新思维能力的培养，教给学生学习的方法。因此，教学目标的制定不仅要重知识更要重过程，不仅重视发展学生的智力因素，而且注重发展学生的非智力因素，即新课程提倡的情感、态度、价值观三结合。二、锤炼课堂讲解在课堂教学中讲解行为的实施以语言为媒介进行传播，讲解的内容直接受教师个体的学识、修养、人格等个人因素的影响。教师的讲解语言在直接影响着学生在课堂上学习的效率，更影响着教师课堂讲解行为的有效性。教师讲课语言要流畅、清晰、具有科学性、逻辑性、符合语法规范，这是新课程标准对教师课堂教学语言的规定。在课堂讲解中，语言清晰流畅、洪亮自然，能运用优美的词藻及适当的修辞会吸引学生的注意，引发学生的想象，联想等心理活动，使学生在享受教师艺术性的讲解语言的同时理解和掌握了学习内容。教学中的启发性应有三重意思：“启发学生对学习目的、意义的认识，激发他们的学习兴趣、热情和求知欲，使学生有明确的学习目的和学习的主动性；启发学生联想、想象、分析、对比、归纳、演绎，激发学生积极思考，引导学生分析问题、解决问题；启发学生情绪、审美情趣，丰富学生的思想感情。”三、综合运用多种教学形式语文课程的工具性要求语文课堂教学应灵活地选择教学形式，语文课程要提高学生的听、说、读、写等方面语文素养，小说、诗歌、写作、散文、说明文、议论文、文言文等不同文体的教学也不是单一的教学方法就能完成的。语文课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式，在传统教学形式的基础上丰富了语文教师课堂教学的形式，提高学生主动学习的能力，形成和掌握一套自主学习的方法，提高学习效率。创设情境，引导学生探究性学习。教师应努力创设探究性学习的情境，联系学生的实际生活，激发学生的探究欲望，提出疑问，促使学生积极主动地去探索、发现和体验。同时，教师也应积极参与到学生的探究中去，适当地给学生鼓励，使学生在探究学习中感受到学习的乐趣、成功的体验、生活的美好。学生还可以通过探究性学习掌握科学的探究方法，学会用推理、演绎、总结等方法进行学习，培养对科学研究的兴趣爱好，树立较强的科学探究意识。四、完善课堂教学评价语文课程标准指出：“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。”语文教师在教学评价中应尊重每一个学生，关注学生的个体差异，对学生的进步给予及时的表扬，激发学生的学习语文的积极性，使每个学生都能在教师的教学评价中得到鼓励及成功的体验，从而产生后续学习的动力。教师应采用激励的方式对学生的回答给予及时、准确、详实的反馈，既要关注学生回答的答案本身又要关注学生思考问题的过程和方法，既要对学生的回答进行评价又要从学生思考问题的方法本身进行评价，使评价升华，这样才能达到课堂评价的目的，使学生在学习和思考问题的方法上得到提升。教学评价虽然提倡以鼓励、激发为主，但于此同时教学评价也应建立在客观事实的基础上，即该表扬的表扬，该批评的批评，不能因为要遵守激发原则而忽视对学生的批评指正，有效的教学评价并不排除适当的批评。五、增强教师的教学反思意识《论语》中有“吾日三省吾身”的说法，强调通过自我反省来检查自己的行为，促进自我的发展。语文教学反思，是语文教师在教学实践中，批判地对自我主体行为在教学的各个环节中的表现进行回顾、诊断、思考和反省，是语文教师积累教学经验、提高自身教学效能和教学水平的有效方法。教学反思有助于教师实现教学期望。通过教学反思，教师了解了自己的实际教学行为和期望教学行为之间的差异和距离，从而促进教师在以后的教学行为中采取适当的措施来弥补不足，达到实际教学行为与教学期望的统一。教学反思有助于教师积累教学经验。通过反思，教师回顾出自己在课堂教学中都实施了哪些教学行为，为什么这样做，这样做的优点是什么，还存在哪些不足，长此以往，教师积累了大量的教学经验，有助于教师正确地做出教学行为决策。再次，教学反思有助于教师的专业发展。教师的教学观念、专业技能、教学行为正是在从反思到更新到发展，再反思再更新再发展这样一个循环往复、不断上升的过程中趋于成熟的。增强教师的教学反思意识是提高初中语文课堂教学行为有效性的一项重要策略。美国联邦最高法院前大法官霍姆斯有言：“法律的生命不在于逻辑，而在于经验。”鉴于法学的实践性特点，蕴含丰富司法实践的典型案例，便是形成此类经验的重要源泉。作为法学专业本科教育核心课程之一，劳动法和社会保障法具有突出的“社会法”属性，教师应当结合其学科、教学特点，高度重视典型案例在该学科教学中的功能。诚如知名民法学者王泽鉴先生所言，法学教育不仅要传授法学知识，还要担负起培养学生各类法学技能，使其成为能胜任实际法律工作的“法律人”的重任。[1]在英美法系国家，“判例法”制度得以普遍采用，其是指法官依据一般习惯、司法实务之原理、同一法域之上诉法院或最高法院的先例[2]，对下级法院判案具有法律效力。因此，案例的作用不言而喻。在中国，将典型案例贯穿于劳动法和社会保障法教学之中，加强案例教学的研究对于完善社会主义法治体系，提高法律适用技术和司法裁判质量，促进法学教育同样具有重要的作用和意义。[3]一、劳动法和社会保障法的教学特点不同学科、课程的教学特点一般决定了其教学方法的采用。正是劳动法和社会保障法的教学特点，决定了典型案例在该学科教学中应有的功能。（一）教学内容上，强调知识性与制度性的统一劳动法和社会保障法的教学内容，不仅应包含法学知识的讲述、传授，还应包含对该领域现行法律规则、制度的分析和阐述。后者只有结合典型案例，通过鲜活个案的讲解，才能够展示出具体法律规则、制度在司法实践中的体现，既丰富了课堂教学内容，又能达到教学上有的放矢、言之有物的目的。（二）教学方法上，强调理论性与实践应用性的统一劳动法和社会保障法的实践性特点决定了在其教学中应贯穿理论性与实践性统一的方法。在教学中，教师既要按照传统方法讲授有关劳动权、劳动关系等理论性内容，更要通过课堂研讨、专题报告、“诊所式”教学等多种教学方法的创新和组合，强调这些理论、规则和制度的实际应用价值；通过典型案例指导学生理解、掌握应用方法，提高实践技能。（三）教学目标上，强调规范作用与社会作用的统一规范作用与社会作用的统一是法的固有特点[4]，对于社会作用的强调，应是劳动法和社会保障法教学的重要目标之一。劳动法和社会保障法的产生就是为了解决劳动引发的社会问题，其根本目的是通过倾斜保护，平衡劳动者和用人单位之间的地位，实现劳动关系的和谐，进而促进整个社会的和谐，因而它是以维护和实现社会利益为本位的。[5]可见，劳动法和社会保障法独特的社会作用，使得有行业、社会影响力的典型案例具有突出的地位和功能。二、劳动法和社会保障法典型案例的范围典型案例因其独特的内容、作用和价值而获得了教学上的重要意义，成为深化课堂教学内容，训练、提升学生法律思维能力与法律实践技能的有效素材。教师如何从丰富大量的司法案例中，选取出符合“典型”特征的案例，为教学所用，可以在以下三种案例范围内综合考虑。（一）司法机关发布的各类典型、指导性案例根据中国现行案例指导制度，最高人民法院会不定期从各级人民法院的判例中，选取符合法治精神、具有典型意义的案例，作为某一部门法领域的指导性案例公开发布，作为各级人民法院审理、裁判类似案件的参考。其中包括实践中较为新颖或疑难的劳动法和社会保障法领域案例。（二）具有法律解释、适用方面特殊功能的案例大陆法系国家的成文法，往往比较抽象，容易导致局限性，通过司法案例可以有效地解释法律原则、规则的内涵，统一法律适用方面的标准，从而不断赋予成文法新的活力。在中国，在法律解释、适用方面具有特殊功能的案例因其上述功效，不仅应当得到高度重视，还应当通过教学，进一步充实劳动法和社会保障法有关理论和规则。后文详细阐述的有关职工工伤认定的案例便属于此类。（三）具有较高行业、社会影响力的案例在劳动法和社会保障法等社会属性较强的部门法领域，一些司法案例在回应社会关注、化解社会纠纷方面具有重要意义，它们往往具有较高的行业、社会影响力，如乙肝病毒携带者就业歧视、航空公司飞行员集体“跳槽”、用人单位违法约定违约金等案例。此类案件的裁判通常经过了严格的斟酌和程序，为处理类似案件提供了预测和指引。三、典型案例在劳动法和社会保障法教学中的主要功能在选取出典型案例的基础上，应结合劳动法和社会保障法有关知识点，通过多样化的课堂教学，充分发挥其主要功能，以实现良好的教学效果。以下笔者就结合有关典型案例来具体讨论。（一）通过典型案例辅助学生理解知识要点在劳动法和社会保障法的教学中，公司许多知识点需要结合典型案例予以阐释，分析有关要点、要件在司法实践中的具体内涵，以促进学生对此类知识要点的理解。中国现行《劳动合同法》第8条规定了订立劳动合同过程中，用人单位的告知义务和劳动者的说明义务，包括“用人单位有权了解劳动者与劳动合同直接相关的基本情况，劳动者应当如实说明”。但是，究竟劳动者的哪些基本情况属于该条款的范畴，尤其是“与劳动合同直接相关”这一要点的界定，在实践中往往有争议。北京市朝阳区人民法院民事一审受理的“北京某科技公司诉徐某劳动争议案”中，被告徐某在原告北京某科技公司从事产品推广工作。在入职时，被告隐瞒已婚事实，告知原告其未婚，并保证其提供的个人信息真实，否则同意离职。之后，被告怀孕住院，原告以被告未如实告知婚姻状况，构成欺诈为由，将其解雇。被告提起劳动仲裁，要求原告继续履行劳动合同。之后，案件又被诉至法院。该案的争议焦点即为“被告的婚姻状况是否与劳动合同直接相关”，“被告没有如实告知用人单位其已婚的事实，是否违反劳动合同法”。经审理，法院认为劳动者的婚姻状况与劳动合同并无直接关系，被告并无向用人单位如实说明其婚姻状况的义务，因而没有违反《劳动合同法》第8条的规定。采纳营销策划有限公司M三蛇胆3.15整合促销案M采纳营销策划有限公司序战斗的硝烟仍未散尽,战火又将从深圳蔓延到全国。军号已吹响,钢枪已擦亮,3.15一触即发M采纳营销策划有限公司(一)市场分析、目前市场上内服除痘产品都深陷低迷,溃不成军。2、消费者对此类产品的功效普遍不信任。3、益生堂三蛇胆产品销量在96、97年曾达到高峰,随着市场竞争的日益激烈,却在98、99年开始下滑,去年跌入低谷。M采纳营销策划有限公司三蛇胆迟迟没有创新策略出台,丧失了很多市场先机。5、三蛇胆在尚不成熟的策略指引下,传播上犹豫不决,目标对象模糊。、同类产品市场对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