人力资源和战略及规划课件

人力资源和战略及规划1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克人力资源和战略及规划人力资源和战略及规划1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克HumanResourceManagement第5人力资源战略与规划HumanResourceManageme本章学习目标口经营战略的概念和类型口人力资源战略理念和分类口人力资源战略与经营战略的整合口人力资源规划的含义口人力资源规划的内容口人力资源规划的分类口人力资源规划的意义和作用口人力资源规划与人力资源管理其他职能的关系口人力资源规划的程序口人力资源需求的预测及其方法口人力资源供给的预测及其方法口人力资源供需的平衡第5章人力资源战略与规划陶行知说：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”思考也好，创造也罢，都离不开良好的归纳意识。个体在思考解决问题的过程中，必须要通过对各种已知条件等进行系统归纳，方可寻找到解决问题的绝佳办法。个体在创造创新过程中，必?要对各种已有现象等进行全面归纳，方可探寻出创造创新的最好路径。和其他能力与意识的培养一样，归纳意识的培养也必须要融入各个学科的教学过程之中去。然而，在初中数学教学过程中，一些数学教师重演绎、轻归纳的现象屡见不鲜，致使数学教育偏离了真正的教育目的。下面笔者将以相关理论研究成果为据，以自身教学实践为例，浅显论述一些初中数学教学过程中学生归纳意识的培养策略。一、以课堂教学情景为立足点，培养学生的归纳意识数学源于生活。形形色色、形象逼真的课堂教学情景是沟通数学知识与现实生活的一座桥梁。在形象逼真的课堂教学情景之中，学生不仅能够更加透彻地理解相关数学知识，还能够切实提升学生运用这些数学知识，有效解决现实生活中相关问题的能力。就培养学生的归纳意识而言，教师可以课堂教学情景为立足点，不知不觉地培养学生的归纳意识。“正数和负数”是人教版七年级数学上册中的一部分内容。在教学这部分内容的时候，在课堂伊始，笔者结合生活实际创设了各种教学情景，如，天气预报中的气温图，表示地形高低的地形图和工资卡中存取钱的记录页面等。紧接着，笔者让学生归纳这几幅图中有几种数字，分别是什么？学生据此归纳出了正数和负数两种数。在教师的指引下，学生以形象逼真的课堂教学情景为立足点，系统归纳了林林总总的数学知识。与此同时，学生的良好归纳意识也在潜移默化之中得到了培养。二、以过程方法目标为切入点，培养学生的归纳意识新课程倡导三维教学目标，过程与方法目标是新课程倡导的三维目标之一。过程与方法目标，通俗地讲，其实就是对学生进行富有成效的学法指导，让学生采取科学合理的学习方法自主探究相关知识，经历知识的生成过程，并在此过程中，培养学生的各种能力与意识。当然，归纳意识也会在达成过程与方法目标的同时逐渐培养。因此，在初中数学教学过程中，教师要以达成过程与方法目标为落脚点，耐心细致地对学生进行学法指导，进而培养学生的归纳意识。例如在教学七年级数学上册“有理数”这部分内容的时候，在笔者的引领下学生按照一定的标准对“数”进行了分类，并透彻地理解了“有理数”的概念。与此同时，学生对“有理数”的内涵也有了深入的了解，即正有理数、零和负有理数。在教师的指导下，学生以达成过程与方法目标为切入点，身临其境地经历了知识生成的过程，顺其自然地培养了良好的归纳意识。三、以小组合作学习为着力点，培养学生的归纳意识小组合作学习是新课程倡导的一种重要学习方式。在小组合作学习过程中，每个小组成员都会为了达成一个共同的学习目标，明确分工、合作探究、相互协作、彼此交流。学生不仅可以通过小组合作学习活动习得相关知识，还可以通过小组合作学习活动培养各种能力和意识，诸如团队协作能力、个人思维能力以及良好的归纳意识等。鉴于此，在初中数学教学过程中，教师可以以小组合作学习活动为着力点，有的放矢地培养学生良好的归纳意识。在教学七年级数学上册“相反数”这部分内容的时候，笔者设计了各种各样的小组合作学习活动。笔者让学生分小组仔细观察数轴原点两侧数的特征，并让学生深入讨论交流以下问题：（1）怎样理解相反数定义中的“只有符号不同”和“互为”一词的含义？（2）零的相反数是什么？为什么？在合作小组中，每位成员通过深入探究、彼此交流、共同归纳，对这些问题进行了准确无误的作答。在教师的引领下，学生以各种各样的小组合作学习活动为着力点，无形中培养了自身的归纳意识。综上所述，在初中数学教学过程中，教师要彻底摒弃重演绎、轻归纳的错误思想，要以形象逼真的课堂教学情景为立足点，潜移默化地培养学生良好的归纳意识；要以清晰明确的过程方法目标为切入点，顺其自然地培养学生良好的归纳意识；要以异彩纷呈的小组合作学习为着力点，有的放矢地培养学生良好的归纳意识。总而言之，初中数学教师要演绎与思维并重，教书和育人齐举，借助初中数学课堂这片广阔的天地，培养学生的各种能力和意识，促进学生全面发展，完美实现教书育人之根本目标。农村小学教育是我国教育事业中重要的组成部分，历来被党和国家高度关注，加强农村小学教育，提高农村学生的综合素质对于促进我国国民综合素质提升，促进我国社会和谐稳定等都具有积极的作用和意义。改革开放后，尤其是随着市场经济的不断深入发展，农村传统形势的生产作业方式发生了巨大的变化，生产作业方式的变化影响了广大农民传统生活习惯的改变，大量的农村赋闲劳动力涌进城市，此同时的是仍留在广大农村地区儿童生活习惯的变化。一、新形势下，农村小学生发生的新变化根据相关统计，近年来，农村小学生生活、学习环境相比以前发生了明显的变化，具体而言，主要表现为以下几点。一是生活习惯发生变化。生活的不规范其直接原因是由于生活习惯发生变化，这是近年来农村小学生变化最突出的地方，在广大农村地区，由于父母的外出务工，农村小学生在日常的生活中往往从小就脱离了父母的教育，跟随祖父母或亲戚，生活习惯发生了潜移默化的改变，缺少父母的教育，生活的随意性也就相比增多，造成了生活的不规范，直接影响到学生的性格和心理。二是家庭教育环境的不规范。家庭教育是小孩成长的重要阵地，伴随着农村大量劳动力的外出，长期生活在祖父母（亲戚）身边的儿童，其家庭教育环境的缺失，造成了他们所受到的家庭教育环境的不规范，在很大程度上影响了农村小学生的健康成长。三是社会环境的不规范。在广大农村地区，基本依然是淳朴的生态圈，在这个生态圈中，封建腐朽思想，甚至是一些不文明的世俗依然具有一定的环境和市场，其和城市相比文明程度还有一定的差距，小学生在这样的社会环境中生活，无疑或多或少会受到其影响，在其未来的成长成才方面也会产生一定的负面效应。二、关于新形势下农村小学班主任工作的几点建议新形势下，农村小学教育发生了新的变化，这就要求农村小学教师班主任必须适时的改变自我的教育和管理方式，建立适应农村小学生特点教育教学方法，作者认为具体可以从下几个方面，去入手：一是以农村小学生现实的实际情况为基础，强化情感教育。新形势下，随着农村经济的快速发展和经济生产作业形式的改变，农村小学生的生活方式发生了变化，对这些变化所产生的新问题，新情况去加以研究，是农村小学班主任工作的重点，在实际生活中，部分农村小学生由于父母不在身边，性格方面往往会产生各种叛逆，这种叛逆使得小学生的性格常常会出现一些问题，如：课堂不守纪律，不认真听讲、孤僻内向等等，因此，作为农村小学班主任要加强对农村小学生心理的关怀，从农村小学生实际生活所发生的变化去入手，关心他们的生活，建立情感和心理关爱机制，把握他们所想，这样才能更好的了解他们，关心他们。二是注重细节、强化班级管理的规范化。农村小学教育相比城市小学教育往往在规范化教育方面存在着一定的差距，因此，加强农村小学班级管理的规范化教育十分重要，也十分必要，作为班主任要狠抓班级管理的规范化，关键从两方面去入手，一是班级学生的素质养成教育，从点滴抓紧，建立适应农村学生特点的素质养成教育规范，积极改变小学生受传统影响所形成的一些不良生活习惯，如：饭前不洗手等，从细节细微之处去抓小学生的养成教育，另一方面，要强化班级的规范化管理，强化班级的规范化管理就是要像城市班级那样，建立健全班级的各项管理制度，如：班级卫生制度等等，形成讲规范，重规范的良好班级氛围。三是利用乡土资源开展形式多样的课外活动。强化农村小学的班级管理，使得班级更加具有朝气和活力，作为农村小学班主任就要注重课外文体活动的开展，要结合乡土实际，积极利用乡土资源，有针对性的开展一些具有乡土特点的课外活动，能够促进小学生之间彼此的了解，同时也能更好的帮助班主任工作的开展，此外，在农村小学校内活动的开展过程中，注重班级区角区域的开辟，区角内部设置不同的活动主题，以学生自我参与和建设为主，在活动开展结束后，通过班主任的指导再进行区角活动分享，这也是今后农村小学班级文体活动开展的重要趋势之一。三、结论改革开放后，农村小学教育发生了新的变化，只有积极适应和研究这些新的变化，才能更好开展小学各项班级工作，努力培养出适应社会主义建设的合格人才。本文对新形势下农村小学生发生的新变化进行了分析，在此基础上，针对农村小学班级管理提出了相关建议，对于进一步优化农村小学班级管理将发挥一定参考价值和作用。【HumanResourceManagement第5人力资源战略与规划HumanResourceManageme本章学习目标口经营战略的概念和类型口人力资源战略理念和分类口人力资源战略与经营战略的整合口人力资源规划的含义口人力资源规划的内容口人力资源规划的分类口人力资源规划的意义和作用口人力资源规划与人力资源管理其他职能的关系口人力资源规划的程序口人力资源需求的预测及其方法口人力资源供给的预测及其方法口人力资源供需的平衡第5章人力资源战略与规划HumanResourceManageme5.1企业经营战略概述企业经营战略的概念和层次企业经营战略一般分为三个层次:总体战略、事业战略和职能战略公司总体战略事业战略A事业战略B事业战略C人力资源战略市场推广战略生产战略财务战略研究与发展第5章人力资源战略与规划HumanResourceManageme5.1企业经营战略概述企业经营战略类型1.企业基本竞争战略(1)成本领先战略(2)产品差别化战略(3)市场焦点战略2.企业的发展战略(1)成长战略(2)维持战略(3)收缩战略(4)重组战略第5章人力资源战略与规划HumanResourceManageme5.1企业经营战略概述企业经营战略类型3.企业文化战略(1)发展式企业文化:强调创新和成长,组织结构较松散,运作非正规化。成熟期(2)市场式企业文化:强调市场导向,重视按时完成工作任务,实现经营目标。成熟期(3)家庭式企业文调人际关系,员工就像家庭成员,彼此间互相帮助、互关照,最受推崇的价值观是忠诚和传统(4)官僚式企业文化:规章至上,凡事有章可循,重视企业内部的结构、层次和职权,追求管理上的稳定性和持久性。成长期、成熟期前期。灵活性美式家庭企业文化发展式企业文化内向性外向性官僚式企业文化市场式企业文化稳定性第章人力资源战略与规划HumanResourceManageme5.2企业人力资源战略分析人力资源战略理念1.软性的人力资源战略这种战略认为员工是企业最宝贵的资源,故应珍惜、奖励、发展和并入企业的组织文化里。2.硬性的人力资源战略这种战略则认为员工和企业其它资料一样,都应予以尽量有效益及节约地运用。第章人力资源战略与规划HumanResourceManageme5.2企业人力资源战略分析人力资源战略的分类1.康奈尔大学的分类(1)诱引战略。这种战略主要是通过丰厚的薪酬去诱引和培养人才,从而形成一支稳定的高素质的员工队伍。成长期(2)投资战略。这种战略主要是通过聘用数量较多的员工,形成一个备用人才库,以提高企业的灵活性,并储备多种专业技能人才。成熟期(3)参与战略。这种战略谋求员工有较大的决策参与机会和权力,使员工在工作中有自主权,管理人员更像教练一样为员工提供必要的咨询和帮助。投入期第5章人力资源战略与规划HumanResourceManageme5.2企业人力资源战略分析人力资源战略的分类2.史戴斯和顿菲的分类(1)家长式人力资源战略。①进行影响到整个企业和事业结构的重大变革;②调整员工队伍的结构,进行必要的裁员,缩减开支;③从外部招聘管理骨干;④对管理人员进行团队训练,建立新的“理念”和“文化”;⑤打破传统习惯,摒弃旧的组织文化⑥建立适应经营环境的新的人力资源系统和机制。(2)发展式人力资源战略①注重发展个人和团队②尽量从内部进行招聘;③大规模的发展和培训计划④运用内在激励多于外在激励⑤优先考虑企业的总体发展⑥强调企业整体文化⑦重视绩效管理。第5章人力资源战略与规划HumanResourceManageme5.2企业人力资源战略分析人力资源战略的分类2.史戴斯和顿菲的分类3)任务式人力资源战略。①进行影响到整个企业和事业结构的重大变革;②调整员工队伍的结构,进行必要的裁员,缩减开支;③从外部招聘管理骨干