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第四章学习动机●学习动机在学习中有着重要的意义,因此成为教育心理学研究的一个重要问题●本章主要围绕这样几个问题来展开讨论:1、什么是学习动机?2、学习动机与学习效果的关系如何?3、探讨学习动机的相关理论4、探讨如何激发和培养学生的学习动机?第一节学习动杋概述一,动机1.动机:是个体以一定方式引起并维持其行为并指向该行为朝向某一目标的心理倾向它涉及这样三个方面的问题:●①引发行为的起因是什么?●②2使行为指向某一目的的原因是什么?●③维持这一行为的原因是什么?◆在许多有关动机的文献中,心理学家们往往用动机作用这一术语来描述个体发放出能量和冲动,指引行为朝向某一目的,并将这一行为维持一段时间的种种内部状态和过程。2.动机的相关概念动机与需要、驱力、诱因的关系◆需要是人体组织系统中的一种缺乏,不平衡状态。●驱力,又称为内驱力,是在需要的基础上生的一种内部唤醒状态或紧张状态,表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力诱因是指能够激发有机体的定向行为,并能够满足某种需要的外部条件或刺激物◆在动机中,需要与诱因是紧密联系着的。需要比较内在、隐蔽,是支配有机体行动的内部原因;诱因是与需要相联系的外界刺激物,它吸引有机体的活动并使需要有可能得到满足。●没有需要,就不会有行为的目标;相反,没有行为的目标或诱因,也就不会有某种持定的需要。●动机是由需要与诱因共同组成的。因此,

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