预备项目经理培训-新教学课件

预备项目经理培训-新16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生预备项目经理培训-新预备项目经理培训-新16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生目最1项目经理2.新管理者服务管理3项目经理的日工作流释4第厅服务管理5.容易被忽视的几个重要环带6异物挖制程项目经理做好项目经理的精髓要点:作为管理者,要去影响人,不要被人影响要明辨是非要公正公平要以身作则新时期的学校体育教学应树立“健康第一”的指导思想，重视对学生的心理健康教育。在当前大力推进素质教育的形势下，怎样在体育教学中渗透心理健康教育，创建健康课堂，真正促进学生身心两健，是我们体育工作者的一项新课题。那么，如何在体育教学中渗透心理健康教育呢？一、中学生的主要心理特征和辅导要点中学体育是以全面发展学生身体素质，注重全体参与为主，教学形成个人组织上如体育课为主。但由于体育课是一个长期复杂的系统，是一个检查教育效果非常慢的项目，并涉及到学习、劳动、生活、工作等方面的教学过程。因而不能单纯依靠上好体育课及其它体育运动项目，还必须与学校的整个教学工作密切配合起来，才能行之有效。达到一定的效果。1．中学生的主要心理特征：①智力特征：中学生思考问题的方法变化相当合乎逻辑，他们在讨论问题时采用追求真理的态度。因此，不合乎道理的事在他们面前就很难行得通。对知识的关心也扩大到文化、社会、政治、艺术、体育等方面，并且对事议论得多，但因缺乏实际经验，于是以口头议论为主。因此，容易陷入为议论而议论的局面，不可缺乏实际东西，而他们的想法往往带有理想主义色彩，不喜欢妥协，往往急于作出决定，从而在两者中必选其一的倾向性大。另外，在道理上行得通时，更多地用感情解决问题，经常表现出绝交、分裂、退出、决斗，这个时期，观察父母与老师的眼光是尖锐的。②情感特征：这个时期的情感特征，是在人的一生中最激烈，最动荡的时候，是多愁善感的时期，又热情活泼好动，又容易冲动，因此，非常热爱艺术和体育。③社会活动方面的特征：处于这个时期的中学生，他们对理想的憧憬变为追求具体的理想形象，想在具有同一理想的同学之间组成认识世界的集体，对这样的集体，他们不希望父母和老师知道与介入。2．对中学生进行心理辅导的特点。这个时期的中学生批判能力相当强，并且在情感方面多愁善感。对于来自成人的，单方面的强制和权威主义的做法易采取顶撞的态度。因此，平常重视和他们和睦相处，根据时间和场所，以及问题的性质再采取严厉的态度为好。同时，教师可通过恰当的引导方式，也是重要的，在这个时期集体带头人的行为非常重要，如果集体里有个好的带头人，那么可成为出色的社会集体，在体育文化活动、社会服务活动等方面能够取得成就。但是，如要带头人有问题，就会出现各种各样的问题，有时会集体参与不良行为。因此，体育教师应与学生中的带头人保持密切的关系，利用练习中的带动人的作用，调动、鼓励、引导全班同学积极参加各种各样的有意义的体育活动，掌握整个集体的动向。在中学阶段，体育教师的存在也是有重要意义的。当教师的人品同他们理想中的人物一致时，他们会毫无保留的发挥自己的能量，在练习中配合教师的安排，积极投入练习，师生就能在活动中相互沟通，达到共识。二、中学体育教学和运动竞赛的心理辅导中学生体育教学的主要任务是通过体育课教学手段来促进学生身心发展，增强他们的体质，并对他们进行道德、品质方面的教育．使他们在一定时间内较好地完成学习与练习的任务。其中最具有代表性的就有游戏、田径、球类、体操等经常接触到的几个方面的教学上的心理辅导。1．游戏活动的心理辅导。游戏是体育教学活动的重要形式之一，也是各种体育活动所采用的准备活动内容。它不是单纯的娱乐，而是调动和发展学生的体质和心理素质以及促进青少年身心健康的有效活动。中学阶段，活动性游戏是体育的辅导内容，而且各类球类的竞争性游戏会有所增加。通过各种水同的游戏活动，可以促进身体各部分组织机能、各种基本活动能力和身体素质的发展，也有利于发展学生身体动作的灵活性和协调性。游戏活动是有一定组织形式与活动规则的，并要求参加者自觉遵守，游戏中参加者之间互相联系、动作、对抗的活动较多，这些特点有利于学生进行公民道德教育，有利于培养他们的自觉遵守纪律，爱护公物，爱护集体，团结互助的团队精神。游戏的活动过程也具有一定的复杂性。情景的改变，要求学生随时改变自己的行为，这就促使其敏捷的思考、分析已有条件，预见行动后果，并迅速采取适当的行为。因此，学生智力活动的主动性、灵活动性以及各种积极思维品质与想象力等都有可能得到训练与提高。2．田径、球类、体操等运动心理辅导。田径、球类、体操是中学生体育活动的主要形式。这些活动不仅可以增强学生的体质，也与学生心理品质及发展有着密切的联系。准确明确的空间知觉对球类、田径、体操运动都是重要的，这些运动要求学生能通过观测空间大小、方位、距离，从而在练习时调整自己的动作，矫正自己的错误姿势。在动作的速度，周期性动作的时距和到达终点的时间，从而调整动作的强度和速度。运动中正确的空间知觉，是在长期的训练中形式和发展起来的，也是他们的各种感受特别是动觉和视觉器官协调活动的结果。例如，短跑运动员的时间知觉与空间知觉，就是由动觉和听觉的协调活动来实现的。比如，在运动训练中周期性动作所引起的频率及节奏的感受，肌肉活动的紧张性及精力消耗的程度所引起的肌肉运动感觉，以及运动过程中周期景物的位置变化所引起的视觉刺激，都是能促进时间的知觉与空间知觉发展的因素。心理学告诉人们，正确记忆及其各部分间的结构原理，形式正确完整的动作表象，是掌握及从事任何运动所必需的，由于各种知觉形式运动表象中所引起的作用不同，一般运动表象、视觉表象、动觉与视觉综合表象。实践证明，学生最初只能形式粗略的表象，然后才能经过对细节的分析、补充而逐渐形成。总之，在体育教学中教师只有采用方法多样的教育才能有成效，这些均需要教师善于去引导学生，给予学生以积极的影响，才能使学生树立正确的学习目的、端正学习态度、增强学习信心、培养良好的心理品质。长期以来，由于种种原因，我们的语文教学处于一种相对封闭的状态。我们的教育呼唤“让学生学会学习。”《基础教育课程改革纲要》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”1语文综合性学习的理论依据心理学表明，学龄儿童的智力是由具体形象思维向抽象逻辑思维发展的。处在学龄中期的初中学生，抽象逻辑思维逐步占主导地位，但思维中具体形象的成分仍然起着重要作用。初中学生的思维一般是“经验型”的，而不是“理论型”的，即在进行抽象思维时，需要具体、直观的感性经验做支持。而主要的性认识和经验是学生在主动参与、亲自经历的各种实践活动。因此，在开展学科教学时，就不能抽象地传授学科有关的知识、法规、原则；而必须加强教学的直观性、活动性，让学生在具体生动的学习情境中去感受、去体会、去发现。初中语文综合性学习将语文教学与语文在现实生活中的实际运用结合起来，创设具体生动的学习情境和学习活动，使教学成为学生语文知识和能力具体运用的一种实际尝试或“模拟”，学生通过参加活动，得到感性认识、经过反复，上升到理性认识，这样获取的知识不仅是准确可靠的，也是比较全面深刻的，更是切实有用的。那么语文综合性学习与传统的课堂教学之间的差别在哪里呢？2语文综合性学习与传统课堂教学语文综合性学习的“活动”并不是一般意义上的教学活动，而主要指学生的学习活动为中心组织教学，因而活动的目标、内容和方式方法，综合性学习与传统的必修课课堂教学有明显的区别。在教学内容上，综合性学习强调语文的社会实用性。传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心，内容显得狭窄，有时也有点陈旧，与现实生活有一定距离。语文综合性学习则是开放的，其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域，特别是触及最新和最实用的领域，并与一定的生活实际相联系，有较强的时代色彩和生活色彩。在教学方法上，综合性学习强调学生的自主实践性。在综合性学习中，学生是学习的主人，可以根据自己的兴趣自主选择、自觉参与。综合性学习的过程，往往是学生自己设计安排、学生自我活动为主的过程。在这个过程中，着重于让学生在各项具体实践和运用中获取直接的感性知识和生活体验，着重于让学生在活动中去感受、体会、理解。这样做，学生不仅得到印象是深刻的，而且各种能力也得到切实的培养和提高。新课改以来，新教材中“综合性学习单元”设置，为学生自主探究创设了问题情境和学习空间，充分体现了，语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性，使学生在学习活动中既能提高语文素养，又能形成良好的个性和健全的人格。在教学实践中，我们欣喜地看到它给语文教学带来了崭新气象和勃勃生机。那么她在实践中需要注意哪些问题呢？3在语文综合性学习的试验和研究中，要解决好下面几个问题既要注重学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用。综合性学习无疑必须以学生的自主活动为主，教师切忌越俎代疱，喧宾守主。但这并不意味着教师可以放任不管，让学生自发“活动”。课前对活动的设计，活动中的组织、引导、点拨，活动结束后的总结、点评等等，都需要教师为此付出心血和汗水。关键的问题是教师必须讲究引导的艺术，相机行事，灵活应变。重视准备工作。很多时候，教师只关注综合性学习的活动结果，而对课前的准备、资料收集与探究阶段重视得不够。每次定了一个主题，师生表面上忙忙碌碌，上图书馆、阅览室找资料，回来把资料一剪一贴就算了事。有些必须走出课堂、学校的活动，如七年级上册第三单元的“感受自然”和八年级下册第二单元的“寻觅春天的足迹”，教师往往出于安全考虑，而让学生闭门造车。这只能做做表面文章，却使整个活动失去了意义。因此，必须充分重视课前的准备工作。必须切实保证每一个学生都能主动参与活动。语文综合性学习要促使每一个学生提高语文素养，必须确保每一个学生的主体地位，让每个学生都能根据自己的特点和兴趣，积极参加语文活动。决不能仅仅让一部分学生在“活动”，而让大部分学生袖手旁观。因此，应注意使活动具有较广泛的适应性，能调动每一个学生的主动精神。在组织活动时，应按照分类要求，分类指导的原则，根据活动内容构成和学生的情况，适当分工，适当轮换，从而既发挥个体学生的特长，又能促使全体学生都得到学习和发展的机会。是必须使语文综合性学习既生动活泼，又真实有效。综合性学习必须根据教学的目的，内容的实际需要和学生学习的实际情况，设计具体可行、易于操作的方案，特别要考虑什么样的语文教学内容适宜采用什么样的活动形式，怎样的活动过程对学生提高语文能力有促进作用，并在活动的各个阶段引导学生扎实掌握学习内容，认真检查学习效果，使活动有声有色，又实实在在，每个学生既乐意参加，又都各有收获。而在教学实践中，不少老师往往把评价重点，放在知识的掌握上。我想，对学生的评价应重视学生学习过程中的评价与学习效果评价相结合；应以肯定性、激励性评价为主；应注意评价主体的多元化及评价的全面性；应注重个体的差异和个体的进步；应评价学生知识掌握及各种能力的情况。总之，语文综合性学习作为一种培养学生创新精神与能力，提升学生语文素养的重要途径，作为一种全新的教学形态，在教学理念、教学方式、教学策略、教学评价诸方面，为我们语文教学提出了一个新的课题。她如一场三月春雨，带给师生心灵的陶冶，滋润着语文学习天地；她如香溢四野的鲜花，必然在语文的百花园中散发出沁人心脾的馨香。目最1项目经理2.新管理者服务管理3项目经理的日工作流释4第厅服务管理5.容易被忽视的几个重要环带6异物挖制程项目经理做好项目经理的精髓要点:作为管理者,要去影响人,不要被人影响要明辨是非要公正公平要以身作则新管理者服务管理要妥善处理好和原来的同事之间的关系,丛现在开始原来的同事一下子成为了你的下属,也许他们的心理很难以会找各种理由给你的工作上找点问题什么的,所以,正确的处理好人际关你的成功前提。用行么将处哪怕是他的愁公问题或者家庭问题。但是千万不要多加强专业学习,有了过硬的专业技能,这样才能使你的员工尊重你。合理的利用组织给你的权力,但是不要滥用假如要员工做什么事情的时候应该和他们一起做。把你的荣誉让给员工,把责任担当起来。亭刁穫岛依正,窗缝汉他鐲雷鸷其谈心,告诉他你已要尊重你的员工才可以获得尊重不可以偏袒原来和你相处的很好的员工对以前有矛盾的同事不可以加以报复,要更为关心。宽寳和大度是一个管理者应该具备的基本条件。所以,收起骄傲,更新管理者服务管理自任的个得蕉往徒一猜普在想变今做在金饺是集耍去烧这几把火,因为假如你这个时候突然提出一系列的改革,你的上司未必会支持你。给员工更多的挑刺的机会要晓得现在自己的“根基”还没有稳呢?这样的话会把自己暴露无遗。这些计划都是你身出员工立场的想法,所以未必适用。人总是喜欢老环境,不能一下适应太多新的事物万一失败你将一无所有要注意自己的角色,你只是上司的左右手,而不是左右脑。目的是协助,而不是主理,要学会适当时机提出自己的看法,否则会引起反感日工作流程1、7:50到达工作岗位,整理个人仪容、仪衣;「换好工作服仪容仪表符合公司要求日工作流程