2023学年完整公开课版《网上呼救》

网上呼救课文分析课文叙述了一个真实的故事：美国男孩麦克通过互联网救助了芬兰学生苏珊。课文以时间节点为顺序，紧紧地抓住了读者的视线，使读者始终关注着事件的发展。“将近六点”，网上呼救，“六点十分”，麦克求助；“十分钟后”，美国和芬兰联系：“六点三十分”，苏珊得救。从“网上呼救”到“苏珊得救”总共花了半小时，从时间之短可以让人体会到互联网速度之快；从两人相距之遥可以让人体会到互联网拉近了人与人之间的距离。麦克和苏珊素昧平生，美国男孩麦克在网上看到芬兰大学生苏珊的求助信息后，立刻想办法与救援中心联系，终于使突发疾病的苏珊得救了，苏珊在芬兰，位于美国的大洋彼岸，两国合作救助苏珊，可见网络将世界缩小了。1．学习“网”字出示象形字：网猜猜象形字，说出理由古人的象形字通常用画来表达事物，演变到小篆字的笔画更漂亮，而新宋体更简洁，这里的撇点撇点就像网里纵横交错的网格，古时候，人们用网来捕鱼，这就是渔网。出示：渔网注意渔网的渔是有三点水的

2．联系生活积累“网”字组成的赐予。线织成的网？你还看到过什么？出示：网兜、球网、蜘蛛网3．现代生活中还有一种看不见的网，那是什么网？出示：互联网4．现代生活中它有哪些作用？你能说说看吗？有人在危急的时刻，还能在网上呼救。理解“呼救”的意思：网上呼救是什么意思？你能换个词解释一下呼救吗？“网”是什么？象形文字用图画的形式赋予了“网”的含义，纵横交错，相互交织。生活中有实体的网，还有无形的网。互联网，网罗的是什么？我觉得这篇文章给了我们诠释，网络把人与人之间的真情维系了起来。填空一天下午，（）男孩麦克正在网上聊天室漫游。将近六点，屏幕上出现了一行黑体字：“（）。”六点十分，美国紧急救援中心的电话响了。麦克把这一紧急情况告诉了中心。那里的工作人员一边联系（）有关方面，一边向（）询问苏珊的详细地址。十分钟后，（）和（）取得了联系。六点三十分，（）的苏珊得救了。思考题1．谁在网上呼救？谁组织了救援？呼救的人最后得救了吗？2．联系生活经验，了解还有什么方法可以求救？通常我们通过什么途径呼救？3．苏珊为什么要在网上呼救呢？快速默读，找找课文哪一节写了苏珊只能在网上呼救的理由。总结全文

通过课文的学习，我们了解到网络的神奇魅力。正在网上聊天室漫游的美国男孩麦克收到了来自芬兰女孩苏珊的呼救……，苏珊选择网上呼救是因为当时……，接到呼救信号后，麦克立即行动，你们听，六点十分……，麦克在网上询问苏珊的时候，苏珊已经快支持不住了，麦克鼓励苏珊……，是众人的关心，热情相助给了苏珊力量，她用尽最后的力气打出了地址。十分钟后……，六点三十分……。苏珊最终得救不仅借助于网络传递信息的快捷，更重要的是那些素不相识的人们给予她的爱心，关切、鼓励让她的生命有了希望，让网络使我们的心相近，情相连，使我们的明天更美好。

作业：练习正确运用引号、冒号。

美国紧急救援中心的工作人员接通了芬兰有关方面的电话

是芬兰紧急救援中心吗

是芬兰紧急救援中心回答道

你们这里有一名叫苏珊的女孩呼吸困难

生命垂危

美国紧急救援中心的工作人员着急地说

希望你们尽快组织救援

芬兰紧急救援中心继续系询问道

你们知道苏珊的详细地址吗

芬兰西贝柳斯学院图书馆

好

马上到

请尽快

谢谢

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