2023幼儿园小班《水果歌》教案(八篇)

第页共页2023年水果歌幼儿园小班教案幼儿园小班《水果歌》教案(八篇)水果歌幼儿园小班教案幼儿园小班《水果歌》教案篇一现阶段进入了主题《我喜欢》，秋天是个丰收的季节，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨……小朋友喜欢吃又喜欢看，这方面的生活经历很多。此活动让幼儿看一看、说一说、画一画，学习水果歌并初步尝试创编儿歌，并大胆能在集体面前表现自己。1．观察梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。2．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。1．没有涂色的梨子、苹果、葡萄、西瓜。2．水果挂饰〔梨子、苹果、葡萄、西瓜〕假设干。3．图谱。一、导入活动，激发兴趣。1.“今天老师给你们来变个魔术，你们想不想看？”“想看！但是老师有个小小的要求：你们要一起说一、二、三！变！”2．变魔术的同时引导幼儿说出变出的是什么水果？水果的颜色。二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。1．给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。2．给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”3．给葡萄编。“如今我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一才能强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4．请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5．“小朋友们编的儿歌真好听。如今我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模拟前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。6．请幼儿试着把编的儿歌看着图谱连起来念一遍。三、游戏：水果歌。请幼儿到前面选择自己喜欢的水果戴上，练习儿歌。如老师问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿那么站起来说：苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿那么不可以站起来。四、尝试创编。引导幼儿说出还有什么水果红红的？草莓草莓红红的！什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的！鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。五、给水果涂色。水果歌幼儿园小班教案幼儿园小班《水果歌》教案篇二1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。3、培养细致观察和较完好表述才能。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片〔正面没涂色，反面涂有颜色〕。2、水果挂饰〔梨子、苹果、葡萄、西瓜〕假设干。一、导入“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？如今，就请它们出来和大家见见面。”１、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片〔没涂颜色的一面〕，并引导幼儿说出是什么水果。２、“仔细看看，它们有颜色吗？”〔没有〕３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师那么将图片翻过来，即红红的苹果。４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师那么将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。１、给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。２、给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”３、给葡萄编。“如今我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一才能强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。４、请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。５、“小朋友们编的儿歌真好听。如今我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模拟前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。７、集体再念一遍，可边念边动作。三、游戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师〔或个别幼儿〕问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿那么站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿那么不可以站起来。四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。与家长沟通方案可请家长带幼儿认识更多的水果，理解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？整个教学活动我分为三个局部：一、导入。我是以告诉幼儿今天班上来了几位水果小客人为线索引出教学活动的主角——四种水果。我一一出示图片〔没有涂色的一面〕，引导幼儿说出这是什么水果？然后让幼儿观察这几张图片有颜色吗？再请幼儿说说这几种水果分别是什么颜色的。待幼儿回到对了。我在把图片〔涂有颜色〕翻过来；二、引导幼儿编儿歌。我先告诉幼儿接下来我们要根据水果的颜色来编儿歌。我先说一句：“什么水果红红的？”再让幼儿答复第二句：“苹果苹果红红的。”告诉幼儿把老师说的第一句和小朋友说的第二句连起来，儿歌就编好了。接下来用一样的方法为剩下的三种水果编儿歌。再请幼儿试着把刚刚编的儿歌连起来念一遍。“什么水果红红的，苹果苹果红红的；什么水果黄黄的，梨子梨子黄黄的；什么水果绿绿的，西瓜西瓜绿绿的；什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。”三、游戏。发个每个幼儿不同的水果模型，稳固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿：“什么水果红红的？”拿苹果的幼儿那么站起来说：“苹果苹果红红的。”其它三种水果也用一样的方法来做游戏。整个教学活动完毕后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的？”幼儿们可以答复出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完好的说出来。可是我只是强调要把水果的名称呼两遍，再说出颜色才是完好的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完好的创编儿歌。假如我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比拟完好了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完好的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么水果红红的？”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。水果歌幼儿园小班教案幼儿园小班《水果歌》教案篇三1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。2、体验问答式儿歌的乐趣。3、开展幼儿的观察、分析^p才能、动手才能。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片〔正面没涂色，反面涂有颜色〕2、小图标假设干3、四块颜色的板〔红、黄、紫、绿〕一、导入：1、〔老师〕“今天呀，我们小二班来了几个得意的水果宝宝，是谁呢？如今就请它们出来和大家见见面吧”2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片〔没有涂颜色的一面〕。并引导幼儿说出是什么水果。二、学习儿歌1、“这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。”2、出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。3、让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的〔苹果〕，并用好听的话来说一说〔苹果苹果红红的〕。4、出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完好答复“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。5、是你水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。6、什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。7、告诉儿歌的名字，完好念一遍8、老师问幼儿答：如今陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来答复我好吗？〔加上动作〕9、幼儿问老师答。三、创编儿歌。1、除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢》出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。“xxx红红的〔黄黄的，绿绿的，紫紫的〕。展示四块板。老师每块板问一句，幼儿一起答复。四、鼓励幼儿答复后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。整个教学活动完毕后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的？”幼儿们可以答复出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完好的说出来。可是我只是强调要把水果的名称呼两遍，再说出颜色才是完好的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完好的创编儿歌。假如我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比拟完好了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完好的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么水果红红的？”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。水果歌幼儿园小班教案幼儿园小班《水果歌》教案篇四1、用正确的普通话语音吟诵儿歌。2、发挥想象力，尝试运用“像”的句式描绘身边水果的模样。3、用动作模拟水果形状。《水果歌》挂图或cd活动过程：一、请幼儿观察挂图，说出图中水果的名称，并根据水果的外形进展联想。1、宝贝们认识这些水果吗？2、你觉得香蕉长得像什么？〔引发幼儿想象并用“像”的句式表达。〕3、为什么香蕉像月亮呢？〔引导幼儿说出香蕉的外形特征与月亮的相似之处。〕4、香蕉香蕉像月亮。〔幼儿答复后，老师用儿歌中的语言再说一遍。〕二、播放cd，请幼儿聆听，感受儿歌的韵律。三、幼儿学念儿歌并用手的动作表示儿歌内容。1、香蕉香蕉像月亮。〔伸出胳膊拱成弯状并轻轻摇动〕2、梨子梨子像铃铛。〔伸出左手食指和大拇指，再同样伸出右手食指和大拇指，合在一起当铃铛左右摇〕3、菠萝菠萝长头发。〔左手握拳，右手掌翻开放在拳头上。〕4、西瓜西瓜大嘴巴。〔伸出左手大拇指与小指比出“六”字，右手做一样动作接合在一起左右摇。〕四、出示资图片，引导幼儿用“像”句式仿编儿歌，并尝试用动作表示。〔如：石榴石榴像灯笼；杨桃杨桃像星星；榴莲榴莲像刺猬。〕水果歌幼儿园小班教案幼儿园小班《水果歌》教案篇五1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。3、能安静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。4、通过视听讲结合的互动方式，开展连接表述的才能。1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片〔正面没涂色，反面涂有颜色〕。2、水果手偶〔梨子、苹果、葡萄、西瓜〕假设干。一、导入“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？如今，就请它们出来和大家见见面。”1、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片〔没涂颜色的一面〕，并引导幼儿说出是什么水果。2、“仔细看看，它们有颜色吗？”〔没有〕3、请幼儿说苹果是什么颜色的，说对了，老师将图片翻过来，即红红的苹果。4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师那么将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。1、给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。2、给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”3、给葡萄编。“如今我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一才能强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友编的儿歌真好听。如今我们给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模拟前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。7、表演儿歌。三、游戏：请幼儿戴上水果手偶，练习儿歌。如老师问：“什么水果红红的？”戴苹果手偶的幼儿那么站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它手偶的幼儿那么不可以站起来。四、延伸活动：让幼儿动脑筋想一想还有哪些水果是红色的？黄色的？紫色的？绿色的？都可以把它们编进儿歌里。附儿歌水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的观察与老师有意识的引导结合起来，走出教室进一步稳固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在图片前，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是……。的居室构造说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。老师逐一出是水果提问；这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，老师提问，什么水果红红的？幼儿；苹果苹果红红的。可以用语言和图片进展引导。通过说儿歌，让幼儿观察水果、知道水果的颜色。孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。水果歌幼儿园小班教案幼儿园小班《水果歌》教案篇六1.初步熟悉儿歌，感受儿歌的音律美。2.培养幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。3.通过活动会简单的编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。4.理解儿歌内容，丰富相关词汇。5.萌发对文学作品的兴趣。让幼儿感受儿歌的音律美，通过活动灰简单的创编儿歌，体会创编儿歌的乐趣。1.红，黄，紫，绿等颜色的圆形图片。2.苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。〔一〕开场局部1.出示图片老师：“今天呀我们班来了几位小客人，是谁呢？如今就请它们出来和大家见见面。”2.老师逐一出示苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。老师：“小朋友，请看看图片上有什么水果呢，它们是什么颜色的？”请幼儿用“这是。。。”的句式构造说一说说过的名称及颜色。〔二〕展开局部1、编儿歌《水果哥》〔1〕给苹果编老师：“我们把看见的水果编成一首好听的儿歌好吗？如今来时遍地一句：“什么水果红红的？”启发幼儿编第二句：“苹果苹果红红的。老师：“小朋友们真的太能干了，都编出了一句非常好听的儿歌，让我们一起读一读吧！领大家读一遍：“什么水果红红的？苹果苹果红红的。”〔2〕给杏子编由老师编第一句：“什么水果黄黄的？启发幼儿说出“杏子杏子黄黄的”。〔3〕给葡萄编老师：“如今我们给葡萄编。谁来第一句？老师请一名幼儿编第一句，“什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。〔4〕给西瓜编老师：“小朋友们变得儿歌真好听，如今我们在给西瓜编，谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模拟前面的句式编出：“什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。2、老师给幼儿示范一遍。老师：“如今呢老师把小朋友们编的儿歌朗读一遍小朋友们认真听。”3.请幼儿试着把编好的儿歌连起来念一遍。老师：“在小朋友们的共同努力下，一首好听的儿歌已经学会了，这首儿歌的名字叫《水果哥》，让我们一起背一下吧！〔三〕完毕局部1、游戏：水果歌请幼儿拿着颜色图片练习儿歌，手上拿着图片的幼儿问：“苹果苹果红红的？”手上拿着颜色图片的幼儿站起来说：“苹果苹果红红的。”手上拿着其它水果图片的幼儿那么不可以站起来。总结：小朋友们都已经要和这些水果宝宝成了好朋友，可你们必须知道这些水果宝宝不仅样子得意还有丰富的营养价值呢。老师希望小朋友们能多吃些水果安康快乐的成长。活动反思可以从以下几个方面考虑，不必面面俱到：1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。2、对活动过程的反思：〔以下方面无论是与否，都应该分析^p是与否的原因，从而总结经历或提出改良措施〕。⑴对幼儿开展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、才能、知识、技能等方面得到自主开展？⑵对老师专业开展的反思，例如，是否理解幼儿的经历程度、学____点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其开展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的开展？⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，老师能否依幼儿的需要调整教学。3、对活动效果的评析。在对目的、策略的验证与分析^p中找到自己的优势与缺乏，并明确今后改良与完善的方向。4.假如让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且可以促进消化。水果歌幼儿园小班教案幼儿园小班《水果歌》教案篇七水果歌《水果歌》这首儿歌以幼儿都熟悉的水果为题材，让孩子们在活动中观察并根据苹果、西瓜、葡萄和梨子这四种水果的颜色，创编一个句子，让幼儿理解问答式儿歌的节奏，并能按节奏答复句子。根据《纲要》教育活动内容选择的原那么之一：“教育内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经历”，因此，幼儿对于这首简短的儿歌，比拟容易掌握，并能将学到的知识“××水果红红的”××水果紫紫的”“等运用到实际生活中。1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编歌曲。2、在游戏中培养幼儿的反响才能。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯。学习创编儿歌。培养幼儿的反响才能。梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片〔正面没涂颜色，反面有涂颜色〕、水果挂饰〔梨子、苹果、葡萄、西瓜〕假设干一、谈话导入1、师：你们喜欢吃水果吗？你们都吃过哪些水果？〔幼儿答复〕2、师：今天老师就带来了几位水果客人，我们赶快来看看它们是谁吧。二、编儿歌《水果歌》1、〔出示没有涂颜色的苹果图片〕2、师：这是谁？苹果是什么颜色的？〔幼：红色〕3、师：你们都同意苹果是红红的吗？那我们赶快来看看那吧。〔老师将苹果翻过来〕哇，苹果真的是红红的啊！苹果苹果红红的。4、师：什么水果红红的？〔引导幼儿说出苹果苹果红红的〕5、〔老师出示没有颜色的葡萄〕同上进展创编6、〔老师出示没有颜色的西瓜〕同上进展创编7、小朋友们真厉害，都会自己看着图片进展创编了哦。那我来个更厉害的，比比哪个小朋友的小脑袋动的最快。8、师：什么水果黄黄的？〔请幼儿举手进展答复〕并引导幼儿用xxxx黄黄的句式答复9、师、今天老师请来了黄黄的梨子。10、师、小朋友们真厉害，会看着这些图片创编一首这么好听的儿歌。老师啊给这首好听的儿歌取了个名字，叫《水果歌》。接下来我们一边拍手一边把