有机食品连锁超市立体化经营策划方案教学课件

有机食品连锁超市立体化经营策划方案16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。有机食品连锁超市立体化经营策划方案有机食品连锁超市立体化经营策划方案16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。有机食品连锁超市项目立体化经营策划思路three-dimensionalagricultur20110606序本项目将紧紧围绕农村特有的绿色有机食品和农村山水、空气等丰富的休闲旅游资源,通过相互之间的互动结合,建设成熟的现代有机连锁超市品牌,并通过庞大的销售渠道和网络实现销售和可持续发展。本项目一旦启动,将建成一个完整的集农产品产、销以及包括旅游在内的农村经济可持续发展,并将极大地改善和提高城市居民的菜篮子质量,丰富广大民众的日常休闲生活。此项目的运作模式目前尚在具体研讨中,一旦形成,将快速地在国内地区展开,成为全国最具竞争力的成长型连锁商业模式。导学案就是在新课标的指导下，按照相应的学习目标，旨在增进学生的自主性、合作性学习，以及让教师与学生加强交流的一种“教学合一”的形式。它能够尽量体现出学生的主体地位，提高学生主动学习的积极性。但是，近年来，导学案在应用过程中，出现了重“学”轻“导”或者重“导”轻“学”等问题，以及一些导学案只是提出了简单的问题，并没有深入挖掘教材。导学案的作用是引导学生自己进行学习，这个过程中光有“导”或者光有“学”是不够的，要两者相辅相成，才能取得最好的效果。一、道德与法治学科导学案的编写1.导学案编写的原则课前编写导学案应当把握以下原则：一是目标性原则。导学案要做到导向明确，紧紧围绕着课程目标和当今时代发展进行编写，在完成课程目标的同时也可以提升学生的综合素养；二是时政性和情境性原则。道德与法治课要与国家政策结合紧密，因此教师在编写导学案的过程中，要善于将最新的时政热点或者生活中的素材融入课堂教学中，这样既能体现道德与法治学科的特点，又能提高学生获取知识的积极性，使他们主动参与到课堂。三是梯度性和适量性原则。制定的导学案要符合学生当前的认知水平，合理设置导学案题目的梯度与数量。2.导学案编写应包含的内容编写的导学案应该涉及以下几个方面：一是课程内容、学习目标，二是学习支架，三是重点问题与难点问题探究，四是随堂检测，五是归纳反思。融入学科内容与学习目标是导学案的关键所在，往往是按照学科需求融入学生必须了解的理论和价值观。设计学习支架是为学生提供思维框图，帮助学生对知识有一个整体的把握。重难点探究可以采取合作探究的形式进行，让学生在掌握基本概念的基础上，通过时政案例或情境案例掌握知识点。随堂检测是为了帮助学生自我检测，同时向教师反馈学生的学习情况，让教师可以根据反馈情况安排自己的教学活动。最后是归纳反思，让学生汇总所学到的重要理论，在思考过程中不断学习，在学习过程中不断进步。科学制定与合理使用导学案，是确保有效课堂甚至是高效课堂的重要基础。下面以国家统编教材道德与法治八年级上册《关爱他人》一课为例，阐述导学案内容的编写，其可以分为以下几个部分：【课程内容】了解如何换位考虑，知道理解和宽容他人，尊重和帮助他人，为人和善。重视时代发展变化，培养关注社会的意识，培育自身的亲社会行为。【学习目标】感受关爱他人的幸福，学会艺术地关爱他人。借助自身的实践经验，结合实例感受服务社会对实现个体价值的意义。通过实践活动提高关心社会的积极性，自觉在日常生活中参加公益性项目，培育自身的亲社会行为。【学习支架】结合书本内容，预习关爱他人的原因和做法。【重难点探究】为了突破重难点，我们在合作探究环节，设置了以下探究活动：构建和谐社会，人人有责。关爱他人，传递美好情感，能给人带来温暖和希望，关爱更是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。然而，社会情况是复杂的，关爱他人是一门艺术，要讲究策略。请结合所学知识，针对以下情境，分别写出你的做法，并说明理由。情境一：在街道上，遇到陌生人问路，我应该……情境二：学校开展向贫困山区孩子献爱心活动。有的同学认为我们还是小孩子，没有经济能力献爱心，但是作为一名中学生，我觉得我应该……情境三：无意中，我知道了同学兰兰因父亲遭遇车祸，家庭非常困难。于是，我向学校写了一份倡议书，说明她家的情况，号召全校师生为她捐款。可是，兰兰不但不领情，还非常反感我的行为。回想当初，我觉得我应该……情境四：公交车上，我发现有人盗窃，我应该……情境的设置要尽量符合学生的实际生活，要让学生真正有?可说，有题可探讨，同时，情境问题是为了帮助学生巩固知识点而出的。上述情境正是为了让学生真正明白如何关爱他人而设置的，并不是为了有情境而设置情境，因此可以很好地提升他们的学习积极性与学习效果。【随堂检测】随堂检测中应精选例题，选择题要控制在五道以内，简答题最多一道。可以是各地最新的中考题，也可以是有代表性的例题。例如：在长辈的呵护下，我们可以快乐地成长；在老师的鼓励下，我们有足够的信心去解决难题；同学之间相互帮助，我们明白了友情的来之不易与珍贵……这表明（D）A.每个人均能获得所有人的关心与爱护B.关爱维系的友好关系是短暂的C.我们需要他人的关心，不过不用关心他人D.关爱无时不在、无处不在解题思路：此题是对教材知识和学生价值观的考查。正确选项是书本上知识的直接体现，错误选项则需要学生结合所学知识以及生活实际，在正确价值观的基础上给予排除。【归纳反思】在这一部分由学生自主发挥，可以是主要理论点的阐述，也可以是思维导图的绘制，甚至是按照学习内容自主出题，旨在让学生巩固所学理论。3.导学案编写过程的注意事项导学案的编写要克服思维定式，避免写成教案。对于习惯了编写教案的教师来说，极容易将导学案写成教案，这就极大地影响了导学案的使用效果。导学案和教案的关注点不同，教案是教师讲解知识点的基础，是教师对该课教学思路的体现。但是导学案则是教师着眼于学生的学情，对他们的学习活动进行引导，这一过程体现了学生的主体地位。如果将导学案误写成教案，会忽略了学生“学”的主体地位，同时没有真正将“引导”和“学习”相结合。因此在导学案的制定过程中，教师必须克服思维定式，体会导学案的思想内涵，制定出有价值的导学案。二、道德与法治学科导学案在教学中的应用1.引导学生使用导学案进行预习学生对于新知识都有一定的陌生感，因此经常在预习的过程中不知如何下手，导学案则可以帮助他们理清思路，在正确的引领下进行高效学习。因此教师必须提前将导学案发给学生，让他们借助课余时间充分地预习，这样可以保证他们的学习积极性，同时有利于他们在课堂上解决自己在预习时碰到的难题。2.加强课堂上的互动教学学生在完成导学案之后，教师可以清楚地看到学生在预习过程中遇到的问题，了解哪些是学生普遍存在的问题，哪些只是一部分学生存在的问题。教师在上课过程中，可以将重点放在大家普遍出现的问题上，其他知识点则可以少花时间，这样就可以提升课堂效率。同时，教师要对导学案中的难点与重点理论进行不断扩展。例如前面重难点探究环节的情境题，教师可以鼓励学生，大胆说出自己的想法，然后对学生的答案进行点评。这样可以帮助学生找到自己欠缺的地方，加以弥补。在第二问中，正确的做法应该是从自己的零用钱中拿出一部分用来捐款。理由：关爱他人，要尽己所能。只要人人都献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。但是有的学生提出，要向家长多要钱来捐款，要比别人捐得多。对于学生这样的思想，教师应该加以纠正，爱心不可以变成攀比的工具，关爱他人要在自己力所能及的范围之内。3.将灵活处理教材与发挥学生主动性相结合在课堂上应用导学案的过程中，可以根据实际情况，增加环节，要灵活地适应各个年级学生的水平。同时要与时代紧密结合，与党和国家最新的指导方针相呼应。例如在《关爱他人》这一课的导学案中，我们选择的情境可以是学生的日常所见，如帮助售货员、老奶奶等，可以是自闭症儿童等热点话题，也可以国家大事。这些都可以吸引学生的注意力，帮助学生更快地进入问题情境。在课堂上应用导学案的过程中，教师应尽量尊重学生的主体地位，信任学生，解放学生，依靠学生，进而促进学生的全面成长，在真正意义上体现出以人为本的观念。4.处理好“导”与“学”的关系导学案要求以学生为主体，教师只是起到引导的作用，要提高学生的自学能力。因此在导学案的使用过程中，教师需要把握好度，切不可本末倒置，影?导学案的使用效果。要坚持以学生为主体，以导促学，帮助学生在学习知识的同时，提升综合素养。凡事预则立，不预则废。导学案的有效运用就是让学生在学习新理论前有一个很好的“预习”环节，使学生获取知识事半功倍，从而很好提升学生的学习水平，同时提高道德与法治课堂教学的效果。[2010年12月我有幸到武穴参加了湖北省中学语文作文教学培训，感受颇深。回顾自己这么多年的作文教学过程及日常教学反思，感觉多年的“游击战”终于找到了“党组织”，终于有理论支持自己那种“山野”教学了。整理思路，希望自己能再次出发，有所提高，也与大家共磋商。作文培训中蒋红森老师的一个观点让我感同身受，他说：“作文教学一定要站在学生立场上去想作文”。是的，学生的生活空间及经历都决定了他们的作文内容及作文水平，所以作文教学不能揠苗助长，不能高空结网，不能急功近利。作文训练是一个由易到难，循序渐进的过程。我的训练如下：一.从题材上来说。从自身到他人，从家庭到社区到社会，再到踌越时空，运用自如。说到这一部分的训练，我不得不先说一下人教版的义务教育课程标准实验教科书，这套教科书做了很多改变，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，加强了课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。课本中精选的课文由易到难，而且就好象是我们自己生活中的事，特别是新增加的“综合性学习”这一版块，不仅给了学生一个主动参与，乐于探究，勤于动手的平台，培养了学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。最重要的是迫使学生从课内走向课外，从课本延伸到社会，从感知生活到感悟生活。课文的选取都贴近学生的生活，《在山的那边》《走一步，再走一步》《童趣》《羚羊木雕》《散步》《社戏》《背影》《端午的鸭蛋》等，让学生感觉生活中任意一件事只要有了自己独待的感悟就可能成为一篇佳作。而且紧随其后的“综合性学习”部分，让同学们不得不关注生活，如“这就是我”“我爱我家”“成长的烦恼”“我也追星”“寻觅春天的足迹”“脚踏一方土”“关注我们的社区”等。先是感知生活，关注社会，再到理性思考，拓展空间。《孔乙己》《变色龙》《地下森林断想》《杨修之死》《范进中举》等，以及好的文言文的选入，让同学们见识到一个完全不同于现在的生活，但是对生活的理性思考还是同样存在。由此我采用一题多写的方式，让同学们反复作文，但随着学习的深入，学生们文章的内容在不断的变幻，如《道歉》这个题目，最初同学们的文章基本上千篇一律，不是因为某件事跟同学道歉就是跟父母老师道歉，但到后来有同学在学了鲁迅先生的《风筝》后，以鲁迅的口吻跟弟弟道歉，学了沈石溪的《斑羚飞渡》，以猎户的身份向斑羚等动物道歉…..《感谢你，一路同行的人》这个题目，最初同学们的文章基本上都是写好朋友父母老师，但到后来有同学开把目光放远了，出现了写经典文学作品中一些人物给自己人生道路带来的启示，也有转换角色写文章的，有一个同学以刘备的口吻感谢诸葛亮的一路追随。有同学以包拯的口吻感谢公孙策和展昭的一路相随。这样的文章有很多，同学们也逐渐有了写作兴趣。二.从技法上来说，从模仿到创新，多种表达，触类旁通。作家叶文玲说过“作文要有真情实感，作文练习开始离不开借鉴和模仿。”记叙的顺序方面，也就只有三种，顺叙是同学们比较熟练的，所以我把训练的重点放在插叙和倒叙上。插叙的运用在中学课本中最典型的课文就是《羚羊木雕》《杨修之死》。倒叙运用的典型课文是《背影》。先通过这些文章让同学们认识到插叙在丰富文章内容，丰富人物形象，推动故事情节朝前发展上面的作用，认识到倒叙在设置悬念，引起读者的阅读兴趣，使文章波澜起伏上面的作用。再让同学们模仿这些写法。文章结构形式上，比照式如《范进中举》，层进式如《岳阳楼记》，还可以拟成小标题式如《春》《乡愁》。文章写作方法上，训练的比较多的是正侧面相结合，虚实相结合。正侧面描写相结合的典范是《口技》，不管是从丰富人物形象和文章内容，还是便于作者情感流露等方面都有很大作用。虚实相结合是可以调动人的多种感官捕捉信息，这方面的典范是《春》。对于这些经典文章，我都和同学们一起仔细研读，从内容到文章写作技法，先慢慢体会其中的妙处，再进行仿写，缩写，改写，续写等等。叶文玲同样也说过：“真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。”所以在模仿的同时，我和同学们也同样意识到必须要有自己的东西。所以在表达方式上面，同学们意识到，记叙文的写作，感性记叙+理性提升=佳作。议论文的写作，真实确凿的论据+严密简练的论述=佳作。久之同学们拿到一个作文题目，不会再感觉无话可说，也不会为写不长文而着急上火。三.从积累上来说，勤练笔，多修改，创精品。作文不可能是空中楼阁，巧妇难为无米之炊，所以积累素材对作文来说尤为重要。我平时是从以下几个方面让同学们积累素材的。从名著中收集作文素材。生活中没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。经典名著是文化传承的载体，经过历史积淀而流传下来的经典，或是关于为人处事，修身养德的人生感悟，或是关于自然变化，社会发展，历史变迁的真实故事，或是质朴淳厚，贴近人心的美文佳作，这些经典往往承载着人类最基本的价值观念和文化取向，蕴含着丰厚的思想哲理和人文内涵。徜徉于经典的海洋，可以在不同的境界里品味丰富的世界，可以启迪人生，陶冶情操，塑造品德，净化心灵。阅读是生命的养料。在最初，可以先根据课文给同学们推荐相关的文章，比如学了《再塑生命》，给同学们推荐《假如给我三天光阴》，学了《敬业与乐业》，给同学介绍《最苦与最乐》，学了《赠从弟》，给同学们介绍《青松》《秋菊》，学了《观刈麦》，给同学们介绍《蚕妇》《悯农》等等。让同学们养成阅读的好习惯。从影视作品中积累素材。随着信息技术的发达，电影电视在人们的生活中扮演的角色已无可回避，而经典的影视作品以其独特的表现形式，传承着文化，潜移默化着人们的心灵。像《亮剑》《士兵突击》《天下粮仓》《潜伏》等优秀作品，既是和同学们拉近距离的共同话题，也是很好的作文素材。从生活细节中积累素材。世事洞明皆学问，人情练达即文章。作文来源于生活高于生活，生活中不是缺少美，而是缺少发现，一个不会生活的人，也决不会有多少高见。所以我一直告诉同学们要做生活的有心人，俗话说，好记性不如烂笔头，所以希望同学们能及时记下生活的感悟，哪怕是偏激的一时触发。例如我们有同学发现家里煤气不够时，妈妈用小火煮熟的菜没有平时火候足时好吃，由此他说，火候对一切事物是多么重要啊。发挥想象创造作文素材。作文不一定要写发生在自己身上的事，只要能感同身受，写出真情实感，又有何不可呢？要不童话怎么诞生的呢？所以我鼓励同学们经常由课文或者生活中某一件事发挥想象，转换自己的角色，尝试不一样的人生，所以童话我们也可以创作，穿越也可以出现在我们的笔下。当然，由于学生的生活经历和写作水平，一些文章还显得生涩，所以我提倡同学们要保存好自己的佳作，经常修改，创下精品。我深信好文章不是写出来的，而是改出来的。所以不管是学生互评，师生互评，学生自评都可以。只要态度端正，虚心求进步就可以。写作训练是一个长期的过程，冰冻三尺，非一日之寒。在作文教学中，务必使学生明白，写作训练需要长期努力，需要持之以恒，坚持不懈。如今，作文板块已与基础知识，阅读训练三足鼎立，支撑起语文测试的一片天，其分值之高让你想忽视它都难，各位专家同仁们也各显身手，希望在不远的将来，我们的学生不再把作文列为“三怕”之一。孙灵芝，湖北襄阳市四十一中学教师。有机食品连锁超市项目立体化经营策划思路three-dimensionalagricultur20110606序本项目将紧紧围绕农村特有的绿色有机食品和农村山水、空气等丰富的休闲旅游资源,通过相互之间的互动结合,建设成熟的现代有机连锁超市品牌,并通过庞大的销售渠道和网络实现销售和可持续发展。本项目一旦启动,将建成一个完整的集农产品产、销以及包括旅游在内的农村经济可持续发展,并将极大地改善和提高城市居民的菜篮子质量,丰富广大民众的日常休闲生活。此项目的运作模式目前尚在具体研讨中,一旦形成,将快速地在国内地区展开,成为全国最具竞争力的成长型连锁商业模式。CHAPTERI【市场求证篇】CHAPTERⅡ【商业模式篇】目录ContentsCHAPTERⅢ【战略目标篇】CHAPTERⅣ【行业展望篇】CHAPTERI【市场求证篇】全球有机食品市场的态势世界有机食品零售额趋势图售800600300100年份19720012020520