小虾【部编小学语文三年级下册课件】

小虾小虾复习旧知巩固积累1.认读，积累词语。洒落通体迅速追逐立即猛烈舞动一张一张一翘一翘一突一突

复习旧知巩固积累1.认读，积累词语。复习旧知巩固积累2.课文内容回顾。

这是一篇写小虾生活习性的文章，通过“我”观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾（）、（）两个特点。

复习旧知巩固积累2.课文内容回顾。品读感悟情感升华自读课文第3自然段，思考：

1.这个自然段主要围绕哪句话来写的？2.这一段是从哪两个方面具体描述小虾的？3.找出描写小虾吃东西时表示顺序的词语。4.圈出文中描写小虾吃食动作的词语。品读感悟情感升华自读课文第3自然段，思考：品读感悟情感升华

小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。品读感悟情感升华小虾真有趣。它们吃东西的品读感悟情感升华同伴合作读课文第4自然段，讨论：

1.这个自然段主要围绕哪句话来写的？2.从哪些词句能体现出小虾脾气不好？3.找出描写小虾生气时的词语。品读感悟情感升华同伴合作读课文第4自然段，讨论：品读感悟情感升华

小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。品读感悟情感升华小虾脾气不好。要是你用小竹读写结合迁移运用

1.你喜欢什么动物？最喜欢它（们）什么时候的样子？（吃饭、睡觉、游戏……）2.请你用文中的方法写出你喜欢的小动物某一方面的特点来。提示：1.可以用总—分的写法来写。2.可以用上表示顺序的词语。3.可以用上“一X一X”的词语。

读写结合迁移运用1.你喜欢什么动物？最喜拓展延伸学以致用1.背诵课文第3、4自然段。2.积累文中自己喜欢的词语。3.阅读《带刺的朋友》。拓展延伸学以致用1.背诵课文第3、4自然段。

希望每位同学都能喜欢小动物，爱护小动物，与小动物成为朋友！！！

希望每位同学都能喜欢小动物，爱护小动物，与小动物三年级

语文

下册2019春新教材部编人教版三年级语文下册2019春新教材谜语：驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。谜语：人教版语文三年级下册15*

小虾人教版语文三年级下册15*小虾虾是一种节肢动物，身体长，有壳，腹部有很多环节，生活在水里。种类很多。包括青虾、河虾、草虾、小龙虾、对虾、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。

虾是一种节肢动物，身体长，有壳，腹部有很多环节，生活在水里。我会认朗读课文扫清障碍xiānmòxìbófùjiàoqiángāngfù隙空缸

一口开掀端末副

那钳子搏较腹斗大部我会认朗读课文扫清障碍xiānmòxìbófùjiàoqi左右结构副缸钳隙较搏独体结构末左中右结构掀生字归类左右结构副缸钳隙较搏独体结构末左中右结构掀生字归类识字方法加一加：车+交=较

缶+冈=缸字理识字：

末指事字。表示树梢部位。

识字方法加一加：车+交=较字理识字：末指事字。末mò巧记：末尾下短未下长

“横”上长下短易写错末mò巧记：末尾下短未下长“横”上长下短易写错钳qián不要少写一“横”。钳子用来夹住或夹断东西的器具。钳qián不要少写一“横”。钳子用来夹住或夹断东西的器具。状元成才路

识字游戏搏斗漏过有趣空隙钳子小虾回家状元成才路

识字游戏搏斗漏过有趣空隙钳子小虾回家词语解释搏斗：搏斗,是使用身体、器械等、双方或多方相互间进行的一种实战行为。拳击手在赛场上搏斗。词语解释搏斗：搏斗,是使用身体、器械等、双方或多方相互间进行追逐：迅速积极地追寻逃跑的东西。孩子们在球场上追逐着，打闹着。追逐：迅速积极地追寻逃跑的东西。孩子们在球场上追逐着，打闹着中间空着的地方;尚未占用的时间、空旷间隙、相似的情况或状态再现的时间间隔。空隙中间空着的地方;尚未占用的时间、空旷间隙、相似的情况或状态再默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面写小虾的？整体感知样子

照料繁殖

脾气默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面写小虾的？整体感

默读课文，思考：作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，他捉到了一些小虾养在里面。然后写小虾很有趣，但脾气不好。最后写作者细心照顾小虾，写小虾的繁殖。默读课文，思考：作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，自由朗读课文第二自然段，用“

”画出小虾长什么样子。互动课堂自由朗读课文第二自然段，用“”画出小虾长什么才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔

小声快读第3-4自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？ 小声快读第3-4自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是

缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。动作描写缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有用“有的……有的……有的……”造句。

操场上，有的同学打排球，有的同学打篮球，有的同学打乒乓球。

小练笔它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。用“有的……有的……有的……”造句。操场上，有的同学这一自然段最吸引你的是哪些地方？有趣要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。一张一张一翘一翘一突一突这一自然段最吸引你的是哪些地方？有趣要是你用小竹枝去动动那些

如果这时碰到这在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。搏斗很激烈，脾气不好。作者还写了小虾的哪些方面？如果这时碰到这在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很说一说：刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？1.先读课文2.找中心句3.体会课文是如何围绕中心句进行具体描写，找出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点。4.再练习有感情地朗读课文。说一说：刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？1.先读课文自读4-6自然段，用同样的方法，分小组交流、讨论，说说这一部分写了有关小虾的哪些内容？自读4-6自然段，用同样的方法，分小组交流、讨论，说细心照顾小虾后来，我就和阿成哥到小溪里采了些金鱼草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。“我”为让小虾生活的快乐一些采取的行动，表明“我”对小虾的关爱。细心照顾小虾后来，我就和阿成哥到小溪里采了些金鱼草，虾的繁殖有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。通过写小虾的繁殖，表明小虾在“我”的照顾下健康成长的状态。虾的繁殖有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的小虾【部编小学语文三年级下册课件】回顾课文

作者笔下的小虾如此有趣、可爱，小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？观察小虾的动作来写特点；观察小虾的神态来写特点；通过好词好句来描写。回顾课文作者笔下的小虾如此有趣、可爱，小作者是如何结构梳理小虾捉小虾外貌：小虾、千年虾仔细的观察生动的描写有趣：动作描写脾气大照顾繁殖结构梳理小虾捉小虾外貌：小虾、千年虾仔细的观察有趣：动作描写这篇略读课文通过描写虾的外貌、动作，写出了虾的有趣，表达了作者对虾的

。喜爱之情主题概括这篇略读课文通过描写虾的外貌、动作，写出了虾的有趣，拓展延伸齐白石的虾拓展延伸齐白石的虾一、选词填空课堂练习猛烈激烈小虾的搏斗很（激烈），蹦出水面是常有的事。猛烈：气势大，力量大。激烈：（语言、动作）剧烈。一、选词填空课堂练习猛烈激烈小虾的搏斗很（激烈），蹦出水

1.“末尾”这个词语的写法是正确的。（）

2.“钳子”的“钳”读qán

，不读qián

。（）√×二、判断对错。1.“末尾”这个词语的写法是正确的。（）√×二、判断例子：小虾是一种有趣的小动物。小猫是__