大学语文总复习写作教学课件

大学语文总复习写作【精选】26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊大学语文总复习写作【精选】大学语文总复习写作【精选】26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊应用文写作练习汇集通知练习1请以**厂办公室的名义拟写一篇会议通知时间:2010年6月26日上午八点地点:厂二楼会议室人员:各科室(车间)负责人内容:安排下半年工作附带的材料:各单位下半年工作计划能让每一位学生在课堂上绽放生命的色彩，让每一个学生都有获得，形成相应的素质，这应该是高效课堂的本质。语文以它细腻而生动的语言，丰富而真挚的情感，深厚而独特的人文，博大而精深的意蕴浸润着学生的心灵。面对社会发展的需求，这就要求语文课堂的教学设计做出相应的调整。因此，在语文课堂上要求教师以一个优秀的导演的身份，引领学生去欣赏、去解读、去品味、去揣摩、去感悟。为了推行新的学习方式，在教学上，要努力培养自主学习、探究学习、合作学习的氛围，激发学生学习、参与探究动机和自信。怎样的课堂才算是“高效课堂”呢？我认为高效课堂应具备以下条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的教学目标。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程，这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略与方法，调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会，让其进行必要的合作与展示，使教师与学生、学生与学生分享彼此的学习成果。初中语文高效课堂教学设计是一种充满激情和活力地创造性劳动，更是整体构思的艺术，不但讲求完整统一；而且讲求环环相扣，前后关联。如何才能使初中语文高效课堂在教学设计上体现整体性和较高的艺术性。一、精当设计教学目标教学目标是上好一堂课的前提，是保证课堂教学质量与效益的基础，因为教学目标指出了教学的主攻方向，规定了一节课的教学内容、重点难点、学习层次水平，影响着教学策略的选择以及教学的深广度等，它是教学活动的灵魂，并制约着教学活动的全过程。教学改革，不管怎么改，怎么创新，都应该有明确的目标和方向，这教学目标制定得是否合理直接关系着教学的成败，影响着教学个目标和方向就是不断提高教学的质量和效益，促进学生主动发展，全面发展。内容、教学方法、教学媒体、教学评价及教学效果等各方面。新一轮的课程改革要求各学科都要关注学生的全面素质。在这样的指导思想之下，语文课程标准的目标系统建立了“三个维度”的模型：一、知识与能力。所谓知识目标，这里主要指学生要学习的学科知识（教材中的间接知识）、意会知识（生活经验和社会经验等）、信息知识（通过多种信息渠道而获得的知识）。所谓技能是指通过练习而形成的对完成某种任务所必须的活动方式。它既是课堂教学的起点，又是课堂教学的归宿。教与学，都是通过知识与能力来体现的。二、过程与方法。所谓过程，其本质是以学生认知为基础的知、情、意、行的培养和发展过程，是以智育为基础的德、智、体全面培养和发展的过程，是学生的兴趣、能力、性格、气质等个性品质全面培养和发展的过程。所谓方法，是指学生在学习过程中采用并学会的方法。它既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的操作过程。三、情感、态度与价值观，所谓情感，是指人的社会性需要是否得到满足时所产生的态度体验。所谓态度，这里不仅指学习态度和对学习的责任，它还包括乐观的生活态度，求实的科学态度，宽容的人生态度等。我们在设计教学过程时，首要的是确定课堂的教学目标。在教学目标一栏里把知识与能力目标写出来即可，我们应该把过程与方法、情感与态度至始至终贯穿在整个教学过程中。每一篇课文，可以有多个教学目标，但在有限的课堂时间内，每一个目标都一一落实这是不现实，我们必须精当静心设计教学目标，要学会大胆取舍。我们研究高效课堂，实际上首先就是科学确立课堂教学的目标。作为一名教师，追求高效课堂最本质的含义，就是为每一堂课，确定一个精当的教学目标。二、合理设计教学过程教学过程是实现教学目标的一个的重要环节，它是动态教学活动，在时间连续性上展示所需要经历的基本程序。常见环节是“预习→自学→交流→展示→反馈”。教学目标的达成是至关重要的，任何成功的教学过程都要体现这一点。语文课堂有一个有效的教学过程是必要的。但在我们在教学实践中，却不能应运的得心应手，只是因为我们还是思考的太少，实践的太少。相信遵循这个流程，不断的在教与学中督促、改进，我们都会打造出一堂精彩高效的课三、关注课堂教学亮点我们在教学工作中，要抓住一个适当的教学时机（最佳契机），把握一个教学的亮点，从学生的心理需求出发，更好地把知识播撒进学生的心里，使我们的课堂成为名副其实的高效课堂。教育的技巧并不在于预见到课堂上的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生中不知不觉中作出相应的变动。课堂教学是一个动态生成的过程，有些细节稍纵即逝，很容易被忽视。一个教师能在看似寻常的细节中有独特的发现，并有意识地开发和深化它，足以显示这位教师的文化底蕴和教学修养，所以，教师要学会让某些教学细节成为课堂上的“亮点”使灵动的细节充盈课堂，用教师的智慧之火去点燃学生的心灵之光。四、精细设计课堂作业精心细致的设计课堂作业能最大限度地当堂解决问题，即学在课堂，练在课堂，高效出在课堂。又拓展学生的减负空间，丰富课余生活，促进个性发展。我们要从多方位、多角度来设计语文作业，既注重基础知识和基本技能的训练，又优化学生学习的过程与方法；既重视语文素养的提高，又提高学生的语文实践能力。因此，要提高语文课堂教学的有效性，打造高效的语文课堂，就需要我们树立大语文观的意识，不断优化语文课堂教学设计，把握好课堂教学的每一个环节，使我们的课堂教学更朴素，更深刻，更精彩，更高效。1.认清趋势、转变观念、形成共识实验教学方法虽然不断改革，原分析化学实验教学的模式一般是按照“基本操作性实验―基础化学分析实验―综合设计性实验”这样一条主线来完成教学，教学内容向综合设计性和研究探索性发展。钦州学院是国家首批应用型大学试点单位、，提出学校办学要向应用型大学转型发展，突出学生应用技能的培养，我们必须改变原有的分析化学实验教学观念，将实验技能向应用技能转变，采取“模块化”实验教学，很好的将分析化学实验应用技能和各个实验内容相互联系起来，实现实验知识、技能、综合能力同时获得培养和提高。2.应用技能培养模块化，针对性提高培养效果。《分析化学实验（化学分析）》课程本着“加强分析化学实验基本操作训练、加强应用技能实训、注重培养学生的应用能力和思维能力，培养化工应用技术人才”。通过分析化学实验（化学分析）的系统训练，加深学生对分析化学基本原理和基本知识的理解掌握，培养学生用实验方法获取新知识的能力。具体包含的实验应用基本技能有：掌握本实验课程中所涉及的常见玻璃仪器，如烧杯、离心管、移液管、容量瓶、称量瓶、锥形瓶、碘量瓶、酸式及碱式滴定管的正确规范使用；掌握本课程中所涉及的常见实验仪器，如酸度计、离心机、分析天平、电子天平、分光光度计的正确规范使用；掌握水浴加热操作、离心分离操作、称量操作、移液操作、滴定操作、玻璃仪器的洗涤操作和吸光度测量操作；掌握实验数据的处理方法，并能应用计算机绘制实验数据结果图。学生应该掌握的应用技能可分为基本实验操作能力、实验现象观察能力、归纳与综合能力、正确处理数据能力、独立设计和表达能力、实验过程中和结果分析的思考能力等七方面的能力。根据《分析化学实验（化学分析）》课程教学培养目标重点突出实验内容的应用性和应用技能的培养，我们在原来分析实验教学（化学分析）内容的基础上，依据模块化要求进行内容的更改和设计。3.实验内容设计突出模块化，能力培养体现应用性。原实验内容主要注重知识传授和实验技能培养，采用教学方式主要是讲授、示范、练习、指导相结合的授课方式，使学生了解仪器的基本构造和性能，掌握分析方法的原理和应用，熟悉仪器的基本操作，熟悉常见化学反应及分析方法，熟练掌握玻璃工、提纯、溶液配制、移液、称量、标定、滴定、玻璃仪器的洗涤、吸光度测量等操作技术。在实验教学中也注重理论与实验相结合，灵活运用所学知识指导实验，加强各种仪器的操作技能训练，提高学生分析、解决实际问题的独立工作能力。我们根据培养目标，强调培养学生应用技能，突出培养应用型人才，首先以分析化学实验应用技能模块化为依据，结合应用实际，在原有的基础上更新和设计四个模块内容：模块化1（基本实验操作能力），设计“分析天平的称量练习、溶液的配制、滴定操作练习”；模块化2（实验现象观察能力、归纳与综合能力、正确处理数据能力），设计“盐酸、氢氧化钠、EDTA、高锰酸钾标准溶液溶液的配制与标定”；模块化3（实际应用技能、思考分析能力），设计“维生素C含量的测定、生活污水中COD的测定、金属矿石中含没Mn的测定、金属钢铁中Ni含量的测定）；模块化4（独立设计实验和解决问题能力），设计“北部湾海水中Cl含量的测定、铁矿石中Fe含量的测定、工业碱中NaHCO3含量的测定”。其中模块3和模块4的实验内容就是依据北部湾经济区一些化工类企业中遴选出来的，具有地方特色，应用性非常强，学生应用技能在实验室得到培训和提高，在就业工作中很容易上手，从企业对我们培养的毕业生来说，反馈很好。4.加强“双师型”实验教师培养力度，形成一支高素质的实践教师队伍。教师的教学水平和教学效果的优劣，对教学质量的高低起到决定性作用。因此，必须打造一支理论与实践兼备的“双师型”的教师队伍。同时大力引进高学历、高职称的高素质人才，并适当聘请和多渠道引进其它高校、企业、科研院所“双师型”人才来校任教，使之成为实验实训、生产实习等实践性教学环节中的师资队伍。5.“模块化”教学改革与实践取得成效。改革以来，学生学习兴趣越来越高，学生的分析化学实验基础扎实、实验操作规范、应用能力强，就业核心竞争力得到显著提高。体现在学生“中级、高级分析工从业资格证通过率高达96%；学生就业率高达98%，2015年参加广西化学实验操作技能比赛获得“一等奖”和“二等奖”的好成绩。应用文写作练习汇集通知练习1请以**厂办公室的名义拟写一篇会议通知时间:2010年6月26日上午八点地点:厂二楼会议室人员:各科室(车间)负责人内容:安排下半年工作附带的材料:各单位下半年工作计划XX厂关于召开下半年工作会议的通知各科室(车间)负责人为了我厂下半年更好的发展,根据厂办公室工作安排,定于2010年6月26日上午八点在厂二楼办公室召开下半年工作会议,请各单位负责人务必携带各自下半年工作计划参会。特此通知XX厂办公室二O-O年六月二十日通知练习2为迎接3月3日2012级新生军训,化工学院准备召开军训动员大会,要求全体同学前往。(题目未尽事宜,自行拟定)化工学院关于召开军训动员大会的通知2012级全体同学:我校定于3月3日开展军训。为让全体同学了解本次军训的各项要求,我院定于3月2日19:00在报告厅一举行军训动员大会,请全体同学准时参加。特此通知。化工学院二O一三年三月一日批改标准(满分10分)●●●●●●●一、整体:●●●●●●1、整体布局太过偏上或不匀称-12、左右边界不一致、上下行距混乱不堪-2●3、宇迹潦草、涂改难看-2格式1、标题居中-0.5●2、主送机关页头-0.53、所有段落,首句必须空两格-14、标题与正文空一行或两行,不能空太多-0.55、正文与落款空一行或两行,不能空太多-0.56、落款单位和时间要互相居中对齐-0.5●7、标点不规范,如句号写成点号,有的没有标点,有的“特此通知”后面没有句号等1内容●●●●1、标题“关于开展-的通知”,不能少动词“开展以及“的”。如“关于军训动员大会通知”。0.582、主送机关:应明确是2012级,而不是化工学院的全体同学,更不能写“全体同学们3、正文:a、称呼自己为“我院、我公司称呼对方要与主送机主送机关是“各位同学”,正文是”各位茼学,而不這“备学b、说清楚时间、地点。-2如写成一句话:大会的时间为x月Xx日Xx时,地点为XXXXXX。如分列:时间:Xx月Xx日X时地点:XXXXXX句∴“要求全体同学准时参加”,不能说求前往”。-0.54、落款时间在3日前;年、月、日三个字不能少-1请示XX大学承办省第八届田径运动会,因场地简陋、设施不足,需要向教育厅请求拔给专用经费请为该大学写一份公文。·要求:格式规范宇数300具体内容可自拟。XX大学关于拨付运动会专用经费的请示省教育厅:省第八届田径运动会将由我校承办。目前最主要的问题就是场地简陋,设施不足。根据预算,承办省第八届田径运动会需要运动场地XXXX平方米,体育