幼儿园研修工作总结模板

第页共页幼儿园研修工作总结模板幼儿园研修工作总结篇一本文目录研修工作总结模板高中教师远程研修工作总结教师个人校本研修工作总结小学研修工作总结：且行·且思·且珍惜近年来，我镇坚持以党的十八大精神为指导，全面落实《xx区中小学教师校本研修工作施行方案》〔宝陈教体发45号文件〕根本要求，按照“转变教育观念，强化科研意识，落实研修任务，进步教育质量”的工作思路，坚持以促进教师专业程度和综合素质的全面提升为目的，以高效课堂教学改革和小课题研究为抓手，以教师为研究主体，立足课堂教学主阵地，积极构建自主、开放、高效的校本研修形式，全面推进我镇校本研修工作的安康开展，增强了校本研修的针对性、实效性，促进了教师专业开展和学校办学程度的进步，促进了我镇教育内涵开展。一、把师德建立作为进步教师队伍整体素质的有力抓手。1、镇教育组严格执行《慕仪镇中小学教师交流聘用方法》。这个“方法”对中小学教师下校交流人数、综合考核、学校教师配置等原那么性问题作出了新的规定，利于教师合理流动和交流。通过教师交流，平衡学校师资程度，充分发挥了骨干教师的示范、引领作用，大力进步广阔教师业务程度，努力建立一支师德高尚、素质优良、构造合理，适应教育改革和开展需要的教师队伍。开展了师德师风教育活动。各校组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德标准》，撰写学习心得体会，从xx年起，利用一年时间，在全体教师中着力开展以“倾情、用心、超越、奉献”为主题的师德师风教育活动。倾情，就是要求教师爱教育、爱学校、爱学生，把本职工作、职业追求和个人理想融为一体，全身心投入教育事业；用心，就是要求教师抑制急躁情绪，潜心钻研教育教学，从设计好每一节教案、上好每一堂课做起，尽心尽力完成好每一天的各项工作；超越，就是要求教师加压奋进，争创一流，在总结反思中不断超越自我，塑造师表楷模；奉献，就是要求教师淡泊名利，公而忘私，辛勤付出，把忠诚教育事业做为终身追求。2、开展了“常规教学、高效课堂、校本研修”三维一体教师理论行动。镇教育组按照《xx区常规教学、高效课堂、校本研修三维一体教师行动手册》内容和要求，把对教师“行动手册”的学习、理解和总体把握、填写作为对教师工作业绩考核的重要内容。各校通过组织教师听课、议课和做课，开展教学沙龙等活动，引导教师在“做中学”、“学中做”、“教中研”、“研中教”；通过常规教学的认真落实、校本研修的专业引领，推进高效课堂的全面深化、教师的作风转变和专业才能以及研修程度的进步。3、建立师德评价、考核、督导机制。健全完善师德考核方法，教育组把师德师风建立作为督导评估学校工作的重要指标；学校可以把师德建立纳入常规管理，通过学生测评、家长调查问卷、学校评价等形式，全面考核教师的师德表现，把考核结果同教师年度考核、职务晋升和评优评先挂钩，对从事有偿家教、校外兼课、办辅导班、体罚或变相体罚侮辱学生、向学生推销或代购教辅资料等失德失范的教师，进展批评教育。4、树立和宣传师德师风先进和典型。利用教育工作会或教师节，表彰了各校评选出的“师德先进个人”，通过召开师德演讲比赛，举办师德征文活动，大力宣传我镇“师德模范”先进事迹，弘扬高尚师德，示范引领广阔教师模范遵守教师职业道德，树立为人师表良好形象。二、积极推进高效课堂建立1、镇初级中学不断稳固“高效课堂”成果，在广阔教师中积极开展大炼内功、以赛促教活动，七至九年级全部为实验年级，各年级、各学科教师都能撰写“导学案”，学校有检查；教师和学生培训学习照片汇编成册，配发图片96张；课改文化浓重，“读书六诀”“展示六诀”嵌入教室黑板两侧，各学习小组有名称、有口号，全体学生在学习中体会到了高效课堂学习的乐趣。近年来，区教研室初中组教研员先后参加镇中学教学教研活动6次，听课28节，在师生中开展问卷调查3次，对学校组织开展的高效课堂工作给予有力指导。2、各小学的高效课堂教师也在不断推进。作为区级高效课堂实验校的镇中心小学和镇级实验校袁科小学、五星小学等校先后开展了高效课堂教学观摩研讨活动，区教研室苟主任带着小教组教研员参加了中心小学的教学研讨活动；镇教育组和其他小学骨干教师参加了袁科小学、五星小学的教学观摩教研活动，10名骨干教师分别上了观摩汇报课，区教研员现场点评，区教研室苟主任作了重要讲话，全镇高效课堂教学教研工作得到进一步深化。3、加强教改工程学科基地建立，进步实验校学科建立整体程度。镇初级中学、镇中心小学被确定为区级“优化教学形式，构建高效课堂”教改工程学科示范基地以后，两所学校领导非常重视，学校成立了教改工程学科示范基地建立领导小组，召开领导办公专题会议，研究制定“高效课堂”学科示范基地建立工作目的，集中本校学科骨干力量，积极承担学科研究任务，促成优秀团队，邀请区教研室教研员一起开展不同规模、不同形式的学科教学研讨、观摩、培训活动，努力进步“高效课堂”绩效，促进了学科基地学校的自主开展和内涵开展，发挥了“高效课堂”教改实验的学科研究中心、辐射中心、指导中心和示范窗口的作用。为充分认识新课程教学大赛对深化我镇“高效课堂”教学改革的重要意义，并以此为契机，全面落实好区局新一届领导班子提出的“高效课堂”深化工程，不断提升课堂教学程度，不断促进教师专业成长，积极培育名师，打造名校，为全区教育内涵开展、整体提升、创立教育强区作出努力和奉献，镇教育组成立了“高效课堂”教学大赛工作领导小组，各中小学根据分配的名额，在本校开展了新课程教学能手评选活动，在镇校评选根底上，xx年推荐3名教师参加区级联评，10月28日，区教体局、区人力资和社会保障局授予中心小学房艺红、黎明小学赵永录、镇中学田红梅三同志区级教学能手称号。4、强化培训，增强对“高效课堂”重要性和紧迫性的认识。两年来，我镇80名中小学教师分别参加在实验小学举行的市“高效课堂”研训一体xx区推进会、xx区“高效课堂大家议论坛”等重要会议，聆听了教育专家所做的高效课堂专题报告和全区优秀教师的论文交流活动，通过这些活动，坚决了教师参与高效课堂课改实验的决心和信心。5、镇初级中学开展了创立宝鸡市“高效课堂”三星升四星活动。xx年12月5日，区教体局教研室赵主任一行5人对我镇初级中学创立宝鸡市“高效课堂”三星升四星工作进展了检查初验。首先，听取了镇中学张校长《关于创立高效课堂四星级学校工作汇报》。接着，赵主任一行对七、八、九三个年级课堂教学情况逐一进展了检查。检查组听了九年级7班的“主题班会课”《冬季平安教育》，并对镇中学高效课堂教学资料进展了全面细致检查，对发现的问题予以指出，要求学校进一步改进，查缺补漏，限期整改。赵主任与部分教师进展座谈，就教师对高效课堂深化工程这一重点工作的认识、一线教师的主要做法、体会等开展调研；向中学领导班子反响了本次检查的情况；张校长代表镇中学作了表态发言。三、狠抓教师培训与业务进步，促进教师专业开展1、近年来，全镇教师培训工作积极推进。其中参加校长岗位胜任培训8人、幼儿园园长培训1人；教师参加国培方案73人，省级培训4人，阳光师训47人，高效课堂专题培训148人、远程教育技术培训46人。教师参加各种培训到达281人次。通过参加上述各类培训活动，进步了广阔教师的业务素质。镇中学注重教师队伍建立，32名班主任教师坚持撰写《班主任工作案例》60多篇。与此同时，我镇教师积极参加各级教育行政部门组织开展的教育教学征文大赛、区级现代教育技术优秀成果大赛、xx区“高效课堂大家谈征文”等作为评选活动。据统计，全镇教师撰写的优秀教育教学论文到达256篇，其中区级获奖论文201篇，市级优秀论文39篇，省级及其以上论文16篇。2、两年来，开展镇级教学能手评选活动。为持续抓好教师队伍的培养进步工作，促进教师的专业开展，建立一支高素质的教师队伍，全面深化素质教育，促进“高效课堂”活动安康有序的开展，全镇各中小学校于xx年10月和xx年5月，集中开展评教赛讲活动。在校级教学能手评选的根底上，全镇中小学31名教师参与评选。经过评选，镇初级中学周林茜、中心小学陈蓓等17名同志被评为镇级教学能手。四、全镇小学组织参加了区级小学数学调研检测xx年上半年，我镇小学240名学优生参加了xx年区级小学数学调研检测，7名学生获得区级一等奖，9名学生获得区级二等奖，47名学生获得区级三等奖；获奖率占26.25%。谭永宁、谭锁堂、刘明明、王旭、王春亮、魏建堂、张小平7名教师获优秀教师指导奖。小学数学教学质量呈现逐年攀升的态势。全镇小学三至六年级242名数学优秀学生参加了xx年区级数学调研检测，经评选，我镇获一等奖的学生11名，获二等奖的学生8名，获三等奖的学生30名，获奖率占21%。中心小学刘少敏、刘明明和洞坡小学杜亚强、谭锁堂4名教师被评为区级优秀辅导教师。五、课题管理和毕业班工作1、加快施行小课题申报和研究工作。为进一步落实全区高效课堂深化工程，加大高效课堂教学改革研究力度，增强学校校本研修的实效性，引领教师专业成长，促进我镇教育的内涵式开展，镇中学、洞坡小学等学校开展了小课题征集活动，他们的小课题涉及语文、数学等多门学科，其中语文5个课题，数学6个课题，英语2个小课题。六月份，镇中学、中心小学等5所学校征集小课题18个，被确定为区级小课题6个。xx年5月，区教体局教研室对我镇中心小学和五星小学教学常规工作进展了检查，本次检查听课4节；检查了资料。镇中心小学注重教研工作的开展。学校形成了“135”教研形式，即“一案”一个课时一个导学案，“三步”课前预习、课堂探究、课后训练，“五环”即独学、群学、展示、点拨、训练。重视制度建立，学校先后制定了《教师学习制度》、《教师听课评课制度》、《学生评价制度》等9种；校本研修工作有制度、有方案、有组织机构、有课题实验校申请表、有校本研修成果记录、教师上公开课活动安排、教学反思等。中心小学还于3月14日举办了首届教师幸福论坛开课仪式，广阔教师在工作中体会到了幸福和快乐。中心小学承担了国家课题《少教多学》课改研究工程，学校制定了课题《少教多学和高效课堂之研究》，分3次对教师进展了北师大网站学习集中培训，要求教师每年不少于2个教学教研成果〔教学案例、教学设计等〕，适时参加全国课题组的成果评选。2、毕业班学生教育和管理工作得到进一步加强。xx年5月15日，我镇在中心小学举行了小学毕业班教学观摩研讨暨毕业班教学质量分析^p会，全镇小学校长、教导主任和小学毕业班任课教师共计36人参加了会议。从全镇毕业班教师中推出4名优秀教师上课，涉及语文数学和英语学科；之后分学科进展了评课，各任课教师对前期教学工作进展了总结汇报，并就今后工作提出设想，镇教育组通报了小学毕业班期中教学质量检测结果。袁科小学和五星小学校长就后期毕业班管理和教学质量管理工作作了表态发言。袁科小学、洞坡小学和五星小学教师代表进展了经历交流。镇教育组对今后毕业班管理工作提出了新的要求。会后，与会的学校领导、毕业班教师上交了发言材料。六、强化制度建立，注重考核检查1、将《教师行动手册》标准填写作为一项制度去落实。每学期，镇教育组在开展教学常规检查时，把教师对《教师行动手册》填写情况纳入对学校的检查范围，并通报有关情况；各校将教师对《教师行动手册》填写情况纳入教师工作业绩考核之列。从xx年两次检查情况看，广阔教师对《教师行动手册》的填写认真细致、标准到位，表达了“一本通”，表达了填写记录与教学同步，其中陈蓓、兰青峰等同志的填写受到好评。2、镇中学等校制定了《教师素质提升方案》，屡次组织教师上汇报课、观摩课、示范课，开展青年教师根本功达标活动，通过“搭台子、压担子”、过程考核、定期评比等多种措施促进青年教师的成长；开展“新老教师结对拜师一帮一”活动，在班级管理、学生教育、课堂教学等方面互帮互学，共同前进；学校鼓励支持青年教师外出培训，组织开展“高效课堂”教改活动，组织好示范观摩课并进展了大面积的评教赛讲活动，个个参与，人人过关，评选镇校教学能手，并推荐上区参赛教师。立足本校，扎实开展校本研修和省区级教研课题研究，促进教师专业化成长。3、开展了校本研修学时认定工作。校本研修是学校教师业务程度得以进步的重要标志。各校可以正确树立校长是学校校本研修的第一责任人的管理理念，坚持一边学习一边进步，学校校本研修有规划、保障研修有经费，可以完善管理制度，校本研修基地校建立工作进展顺利，注重骨干队伍建立、学科带头人培植，教师可以参加各级培训，校本研修学时每学期到达或超过30学时，圆满完成了校本研修学时认定工作。以上就是我镇校本研修工作专题总结，缺乏之处，请批评指正。我县共有450人参加了为期10天的暑期高中教师远程研修。为进一步加强下一步的工作，总结经历，弥补缺乏，更好地增强研修的积极性、主动性，进步教师的理论业务程度。现总结如下：一、进步认识，充分认识研修的重要性为做好暑期语数外教师全员培训工作，学校采取多项措施，加强研修管理。1、抓研修前准备工作。为确保所有研修学员顺利进入研修状态，我校组织开好管理人员会、指导教师会、参训教师发动会，明确要求，同时要求网管人员在假期内熟悉操作规程、做好网络调试等，做实做细研修前准备工作。2、注重过程管理。要求教师在研修过程中要做到两个“结合”：远程研修和校本培训相结合，研修培训和平时教学相结合。针对培训中可能出现的部分教师只重视关注度，无视作业质量的现象，学校召开了指导教师会议，要求各学科明确研修目的，在推出作业上下工夫，确保教师有所学必有所得。3、强化制度管理。建立完善三个制度：一是责任制度，校长亲自挂帅，副校长负责培训的全面工作，教研组长、备课组长是直接责任人，一级抓一级，层层抓落实。二是考勤制度，要求考勤人员认真做好考勤记录，研修教师在培训过程中要按正常上班对待，不得迟到、早退、旷班；三是考评制度，学校制定了量化考核措施，对教师的培训进展监视和检查。二、专家交流，给教师思想的洗礼教师认真研修，热情高涨。每天早早来到计算机室，坐在电脑前看视频、做作业、发评论，该休息了还迟迟不肯离去。室内空气燥热，可是教师们不叫苦，不喊累，为期10天的研修无一人旷班、迟到早退，教师们都想抓住这次很好的进步充电时机，好好学习，与新课程一起成长。视频里专家们用自己严谨的治学态度，丰富的教学经历、高尚的师德修养、先进的理论程度为我校教师提供了一堂堂精彩的报告，对教师的职业道德、理论程度、教学理论给予了很大的改进和进步，教师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的教师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、程度的进步，他们的教学艺术、理论经历对我们教师必将产生深远的影响；一线教师的现场讲课也给教师们很多的启迪，他们对事业的执着，对学生的热爱，对教育的满腔热忱，他们广博的知识，丰富的教育艺术，对教育教学细致地研究，给学员们留下了深化的印象，树立了典范。三、收获希望，让培训教师受益匪浅这次全员培训活动安排有序，内容丰富，方式便捷实用，实效性强，为教师专业成长提供了良好的开展平台。全体学员珍惜这次学习时机，认真参与培训，主动学习，勤于总结反思，全面进步自身素质，促进了自己的专业化开展，到达了预期目的。学员们纷纷表示这次培训收获很大，每每听完专家的讨论点评，总有一种豁然开朗的感觉；每次面对面讨论，都是一次真诚的交流；每次作业，都是新的感悟与考虑，全体参训学员都对模块教学有了进一步的认识，为新学期的选课走班奠定了坚实的根底。暑期，根据山东省教育厅统一部署，利用山东省教师教育网组织开展了初中语文、数学、英语部分教师参加的为期10天的新课程专题培训。为组织好此次培训，屡次进展调研，理解学校硬件设施和网络条件，确定富国中学等11处作为语文、数学、英语教师集中研修点。7月20日各研修点专门召开了筹备会议，对集中研修的内容、形式、时间、开课条件作了详细说明并提出了详细要求。为顺利启动培训，组织语数英98名教师于7月26日下午2：00在各自培训点报到，特组建了班委会，组织教师们对网络平台进展登录测试，确保每一位研修学员按时顺利登录网络进展在线学习。研修期间编排了巡查日程，由教研室、师训科全体同志组成的巡查组每天进展巡查指导，并提出指导意见。分科驻点跟踪辅导，各集中研修学习点都设置了各科班主任全程进展班级效劳与管理，施行一天四点名制度，并对出勤情况及时进展通报。7月27日—8月7日集中研修期间，绝大多数参训教师可以认真观看视频、阅读资、提交作业，积极参加在线研讨，每天集中学习6个多小时。经培训点负责人、班主任和全体学员共同评选，评出了26名同志为优秀学员，由教委颁发证书予以表彰。对于非全勤学员全市进展了通报，要求各学校将学员考勤情况纳入下一学年的年度考核之中，凡迟到〔早退〕达二次以上、事假达一天以上、病假达二天以上或旷课半天以上的学员其全部午餐补助费学校不予报销。通过语数外三科培训，各科教师知识面加宽，与专家交流及时的解决教学中的疑惑，极大地促进了我办中学的教育教学。四、几点建议1、完善教师培训机制，加大教师培训力度，使培训学习成为教师工作生活的常态。2、拓展研修平台效能。研修平台不能仅仅用于暑期培训，放大其成效，用于日常教学教研，可以通过累计积分、增加教师学分等措施来促进教师专业化开展。3、增强研修平台稳定性，使其更加高效顺畅地完成远程研修。例如7月14日因研修平台网络故障，导致停训一天。4、不断更新培训学习视频，更加贴近教育教学实际。从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找打破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：1开展有效课堂教学研究进步课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和修改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析^p，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。2、各教研组积极组织教师听课、研讨，总结优点，发现缺乏，逐步进步;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，获得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是教师进步教学程度的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文材料及时上交。1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和考虑，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己可以更及时的理解外面的世界。2、自主学习形式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以弥补自身缺乏，进步自身才能的方式。1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德标准》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，可以做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。2、新课程理念研修。本学期继续把学习、理论、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何浸透、三维目的如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目的，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与缺乏，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。一恍惚，一个学期又从我们身边渐渐远去了。凝望它的背影，感慨万千，一百多个昼夜，小学研修部的全体教师且行且思，携手共度。“思”，让我们“行”的脚步更加坚实；“行”，让我们“思”的根基扎得更加深远。在“行”与“思”的相伴中，我们珍惜着每一个为教师效劳的时机，享受着工作带给我们的欣慰与快乐。一、根本数据，统计的不仅是数据本学期研修员共计听课1296节，开展区级研究课80余节，进展教学经历交流50余次，教师根本功培训40余次，与教委小教科、教科所进展减负增效结合视导下校2所，小学研修部集体下校及学科室下校视导10所。指导教师作国家级、市级公开课27节，指导教师在xx市首届微课程教学设计评选中获一二等奖共计97节，参加北京市优秀教学设计评选进入终审的教师共计13人。数据背后浸透着教研员工作的辛苦。二、培养教师，多管齐下，努力打造高素质的教师队伍〔一〕“杯”教学根本功展示活动继续打造教师队伍本学期，小学研修部继续以“东兴杯”教学根本功展示活动为凭借，借助活动开展研究打造教师队伍，以期到达整体提升骨干教师的学科素养，实在进步课堂教学才能，关注学生需求，促进学生和谐持续开展的目的，力求促进骨干教师提升学科教学才能，创新才能，现代信息技术应用才能，成为适应时代开展、符合新时期教育需求的小学教师。1.上机操作考核，进步教师的综合素质。小学教师教学根本功展示活动于上学期进展了专业知识的考核，本学期进入第二和第三阶段的展示。第二阶段为教学技能展示阶段，分为两部分内容，即上机操作和说课辩论。上机操作的考核是本次“东兴杯”教学根本功展示活动新增加的内容，各学科根据特点，有重点的对教师应该具备的ppt的制作，文档处理，数据录入与分析^p，动画制作，photoshop使用，以及打谱软件使用等信息技术的技能进展考核，要求每位教师根据要求，在规定时间内完成，目的是进步教师信息技术的应用技能，进步教师的综合素养，为即将拉开序幕的第二届北京市小学教师教学根本功展示活动做好准备。2.说课展示中激发教学智慧的火花。在上机操作考核之后，教师在说课展示中继续得到锻炼。担任说课的评委有研修员和来自一线的教学干部。每个年段的评委均在一天时间内认真聆听了24位选手的说课，并现场进展提问。大家力求通过精准、有价值的提问，掀起作为聆听者的广阔教师对教学的深度考虑，激发教学智慧的火花。为确保活动的顺利进展，作为分会场的各个小学，从会场的布置到多媒体的准备等方面做了精心准备。3.课堂教学展示凸显研究的深化。上机操作、说课等专项技能的考察后，最终各学科推选出187名选手进入课堂教学展示。为确保活动的顺利推进，进一步深化借助教学展示开展研究，我们提出要以主体性课堂教学为重点引导教师展开研究，各学科研修员也做了精心筹备。聘请市级专家担任评委，拟定评价标准，设立分会场，陪同选手见学生……其中最辛苦的还属比赛当日，一天最多听课8节。辛苦固然难忘，但更难以忘却的是专家们对我区选手教学才能的高度赞许。这肯定的背后凝结着学校教学干部及教师们的教学智慧，折射出日常研修活动的实效高质。在课堂教学展示阶段，我区的教师展现了良好的专业素养，很多专家给予了极高的评价，他们一致认为，我区教师具有扎实的教学根本功，学科专业素养高，板书标准美观，可以起到示范作用，语言明晰准确，可以起到点拨和引领作用，具有极强的亲和力。我们的课堂教学呈现出生动、扎实的特点；我们的学生可以积极主动地参与学习，静心考虑、认真倾听、潜心读书，看似安静的课堂，时时能浮现出学生活泼的思维。当然，专家们也指出我们的课堂还存在着主体性还需更好地表达，教材研究还需深化，教学调控还需灵敏等有待改进的问题，为我们今后在教师培养上提出了方向。〔二〕多元培训，提升教师专业素养1.新职教师岗位培训。各科结合队伍情况，重点解决学科新任教师多，教师专业程度参差不齐等问题，一方面教研员认真完成新任教师的听课考核工作，另一方面开展适应教学、胜任教学的新职培训活动。2.英语教师口语外教培训。英语学科继续组织骨干教师参与第三期外教口语的培训活动。3.开展心理学讲座。教师教学根本功是教师履行教育教学、胜任自身承担的教育教学工作，完成教书育人任务所必须的专业知识和专业技能。为全面进步青年教师的根本功，小学数学教研室从教龄xx年内的数学教师中选择了四十余名青年教师，开设了“小学数学青年教师专业技能培训班”。xx年3月26日，小学数学青年教师专业技能培训班在xx区教育研修学院进展了第二次继教活动。这次活动主要是对学员进展教育学心理学的培训。学院特聘请教育学院的伍xx教授做了题为“教师根本功培训与展示心理学知识”的讲座。伍教授结合教师的教学实际，举了很多鲜活的实例，深化浅出的阐述了心理学知识对教师教育教学的重要作用。伍教授结合实例向教师们介绍了青少年身心开展的规律，青少年身心开展的不平衡性，青少年身心开展的稳定性和可变性和青少年身心开展的个体差异性，使青年教师认识到，作为教师，必需要遵循学生身心开展的规律，循序渐进地促进青少年的开展，不可拔苗助长。4.开展课程建立讲座。为进一步进步教研员的课程意识，加强课程建立，xx年5月19日，小学研修部特邀原北京市教育科学研究院根底教育教学研究中心综合室主任陶礼光教师，以“做课程的主人”为专题进展讲座。陶教师曾在研究性学习中运用现代化信息技术，促进学生学习方式的转变等领域进展专项研究并卓有成效。此次讲座他围绕将来的教育趋势、当今教育的8个转变、新课程改革的本质、教学的根本要求、40分钟课堂教学的合理安排等方面进展深化解读与分析^p，为研修员头脑充电。听后，研修员引发了深化考虑——如何将陶教师的理念应用于课堂教学的评价中、落实在小学研修部“主体性课堂教学”的科研课题理论中。5.开展青年教师教学技能培训。为进一步培训我区数学教师，增强他们的教学技能。xx年5月21日，小学数学室在一师附小的礼堂进展了继上学期的系列教材培训活动之后的第三次专题活动，开展这几次系列活动的目的旨在更好地落实《小学数学课程标准〔xx版〕》的相关理念，进步各年级教师的教学根本功。尤其是进步青年教师钻研教材，把握教材的才能，促进青年教师的专业开展。王特级教师工作室的全体成员，一至六年级的的全体数学教师和小学数学青年教师根本功培训班的全体学员参加了本次活动。本次活动的主题为“助力思维过程，让学生学会考虑”。特聘北京版教材副主编、xx市根底教育教学研究中心的范x____师做了题为“助力思维过程，让学生学会考虑”的专题讲座。范x____师以第一学段的教材为载体，按照“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合与理论”四个教学领域，分年级详细地介绍了新修订的北京版教材编排特点，并针对教材的编写特点和课程标准中的相关要求，给教师们提出了实在可行的教学建议。为了让教师们更好地理解教材编写意图，范教师结合一些典型案例，重点对教材中的一些新增内容和关键的内容进展了细致的解读，详细分析^p了对如何结合教学内容浸透数学思想方法，如何通过有效的教学设计帮助学生积累数学活动经历。范教师的讲座受到了教师们的普遍好评，教师们认为讲座的内容实用，操作性强。通过范教师的讲座，可以整体把握新修订的“北京版”教材的知识脉络，理解了教材的编排特色，对一些重点内容应如何把握有了明晰的认识。通过这几次教材的系列培训，教师们达成了如下共识：作为教师，用哪个版本的教材并不重要，教学过程中不是机械的去教教材，而是要深化地考虑如何用教材去教。真正做到读懂教材，读懂课堂，读懂学生，发挥学生的主动性，进步课堂教学的实效性。〔三〕启动教师根本功展示，借水行舟，乘势开展xx年3月份，xx市教育委员会启动第二届小学教师教学根本功培训和展示活动，这是进步教师专业才能和专业程度的有效方式之一，要求区县组织教师全员、全学科参与，把活动与建立教师专业开展机制有机结合，要基于教师教学理论，实在促进教师专业开展。1.xx年4月11日xx区教委召开召开“关注学生需求

落实减负增效

进步教育质量——-xx学年度xx区小学教育质量年报会暨第二届xx市小学教师教学根本功培训与展示活动东城区启动会”，研修中心小学研修部丁主任代表南北研修以“借水行舟，乘势开展”为题，对北京市教育委员会关于开展小学教师教学根本功培训和展示活动通知进展理解读。2.xx年4月至5月，秉承“以研促训、以训促教”的工作宗旨，分学科、分年级教研员对xx市教育委员会关于开展小学教师教学根本功培训和展示活动通知进展了细致解读，将培训与展示要求传达至每位任课教师。三、结合视导，关注学校需求本学期，小学研修部与小教科结合下校视导了花市小学。以“关注学生，凝聚共识，减负增效”为主题，依托教委整体部署，秉持“以学生为本，以学生开展为本”的课程根本理念，总结学校在推进课程教学改革，减轻学生过重的课业负担，进步学习有效性和学习乐趣的举措与成果，梳理困惑与问题，探究改进方法。四、质量监控，走向南北交融为进一步进展学业质量监控，发挥监控对课堂教学的指导作用，本学期期末对全区五年级语数英学科和四年级科学学科进展了全区大样本质量监控。特别值得一提的此次质量监控工作首次进展了南北两片在命题工作上的互相交融。其中数学采用一份试卷南北共用，并进展统一阅卷，语文、英语试卷也有部分试题共用，互相交融为进一步开展教学研究打下根底。尽管监控作为常态工作年年岁岁都要如期而至，尽管大家积累了许多经历，但研修员没有丝毫的懈怠。因为在他们心中始终铭记着领导的嘱托、社会的期望。大家秉承着对学生对家长负责的态度认真阅卷，把好每一道质量关。研修员为保证按时完成阅卷任务，放弃了周末的休息。在三天时间内，他们带着一线教师完成了约计上万张试卷的审阅，并保证每一道题目百分之百复评，哪怕仅是0.5分之差。虽然时间紧、任务重，但每个人都绷紧心弦，他们深知：阅卷无小事，零误判是极致。为保证此项工作的顺利推进，学院教务处、信息部的教师们通力