我做升旗手教学设计

我做升旗手教学目标：1、热爱祖国，热爱国旗，体验做一名旗手的神圣使命和责任感，让学生为自己是一个中国人而自豪。2、主动与同学交流学习，乐于参加有意义的活动。3、了解有关国旗的简单知识和升旗仪式的一般程序。4、学生通过不同途径搜集资料，引导学生进行探究性学习。教学准备：教师准备：多媒体课件、标准国旗学生准备：搜集到的有关国旗的资料。教学过程：1、导入新课：师：同学们，每个星期一的早晨，我们都会集合在校园里举行一项重要活动，是什么活动呀？（生齐答：升旗仪式）对，是升旗仪式，那么除了在校园里，你还知道什么地方会升起五星红旗？师随课件图片介绍：1960年，中国登山队员成功登上珠穆朗玛峰，将五星红旗插在世界之巅；1971年，联合国恢复了中国的合法席位，五星红旗在联合国总部大厦前高高飘扬；1985年，中国科学考察队首次赴南极考察，成立了中国南极长城站，地球上最寒冷的地方也升起了五星红旗；1997年，香港回归祖国，五星红旗在香港上空高高飘扬；1999年，澳门回归祖国怀抱，澳门上空也升起鲜艳的五星红旗；___，中国科考队赴北极，在地球最北端升起了五星红旗。___，中国第一艘载人飞船“神舟五号”升上太空，中国首位航天员杨利伟带着五星红旗环绕地球14圈后安全返回地球。师：五星红旗见证了祖国每一个辉煌的时刻，她是我国的象征和标志，在重大节日或有重要事件时，人们都会升起五星红旗，我们每一位少先队员在看到升旗时，都要主动站立，行队礼。师：大家知道那里的升旗仪式最隆重吗？（生答：天安门广场）对，天安门广场的国旗护卫队，每天都会在太阳升起时准时升起我们的国旗，我们班的同学有谁参加过天安门广场的升旗仪式？我相信去过的同学一定有许多感想，没去过的同学也没关系，今天老师将天安门广场的升旗仪式请到了我们的教室里，下面请大家看一段录像，看过后说一说你看到了什么？心里是怎么想的？（课件播放天安门升旗仪式）师：下面大家说一说你看到了什么？心里是怎样想的？（生答：升旗手、参加升旗仪式的人 ）师：通过刚才的讨论，大家知道做一名升旗手很光荣，大家想不想做一名光荣的升旗手？那么今天我们就开展一项“我做升旗手”的活动。（板书课题）2、了解国旗师：要想做一名升旗手，首先必须要了解我们的国旗。（板书：了解国旗的相关知识）师：今天，老师给大家带来一面国旗，请大家认真看一看，思考以下几个问题，（课件显示）下面拿出自己课前搜集到的资料，四人一小组，各组自己读题，自己讨论。（小组讨论，回答）师：刚才我们了解了国旗的有关知识，现在我们一起来做一面国旗。（课件制作国旗）师：要想做一名合格的升旗手，还必须热爱祖国、热爱国旗（板书：热爱祖国、热爱国旗）那么平时我们怎样做才是热爱祖国、热爱国旗的表现呢？（学生回答：关心国家大事、爱护红领巾、认真参加升旗仪式、爱护国旗 ）3、升旗手标准师：平时学校里举行升旗仪式，都有什么程序呀？（学生回答）师：学校里的升旗手都是从高年级选出来的，那么，你认为什么样的同学才有资格担任升旗手呢？（学生回答，教师总结板书：刻苦学习、品德好、身体好 ）4、竞选升旗手四人小组选拔候选人，每个人在组内说一说自己的优点，当上升旗手后的打算。采访组内候选人。班内竞选，全体投票。举行模拟升旗仪式。5、课堂小结，课后延伸课下采访高年级的升旗手，问一问他们当升旗手的感受我做装修设计师教学设计姓名 单位标题我做装修设计师所属学科数学 适用年级三年级对应教材有（需在teacher_support下以“对应教材"为文件名提供相应教材扫描页）□无覆盖范围□单元 □课 □其他所需时间（实施此教案所需的时间，如：45分钟，4小时，1年）：一周涉及学科（建议不要超过四门務宀圣*学科） 数学美木框架问题基本问题怎样美化我们的生活？单元问题你能计算出我们教室的粉刷面积吗？你能成为一个合格的预算师吗？内容问题什么是面积？怎样进行面积单位换算？怎样计算长方形的面积？怎样计正方形的面积？概述（简要描述教学目标、实施过程、成果要求等内容）这是学生学习面积后做教室装修预算师的一个项目。通过对本单元面积及面积单位的学习，为教室装修做预算。教室要粉刷墙壁、黑板及为宣传栏做壁纸，需要用到不同的材料，不同的材料有不同价格，不同材料粉刷的面积也不一样。为了能制定出装修预算表，学生需要理解面积的含义及计算方法，需要亲自测量教室的长宽高，需要调查不同材料的价格，最后还要汇总计算。学生以小组合作的形式，通过实地测量、上网调查、走访等方法，预算价格，作出预算表。最后，小组间互相对预算表进行比较评价。课程标准（简要说明本单元所涉及的国家课程标准）：在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系能估测一些物体的长度，并进行测量结合实例认识面积，体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，能进行简单的单位换算探索并掌握长方形、正方形的面积公式，会估计给定简单图形的面积学习目标（从“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三方面简要说明学生通过学习后所能达到的具体目标）：通过观察、测量实例，体会并认识面积及面积单位，能进行简单的单位换算。探索并掌握长方形、正方形的面积公式，会估计给定简单图形的面积在具体的制定装修预算表过程中，进一步理解长方形面积计算方法，培养小组合作能力，提高分析问题、解决问题的能力。过程（描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链接）：第一天:揭示课题我们的教室已经很长时间没有装修美化了，长时间在这儿学习都有些枯燥了，你想不想改变一下我们的学习环境?怎样改？（讨论）这样装修需要花多少钱?谁能预算一下？（讨论）这样的随便预算是不准确的，怎样才能准确的预算呢？需要哪些知识的学习才能预算出？让我们看课本学习有关面积的知识。第二天:解决分析问题回顾学习的知识，还需要做什么？什么是面积？怎样进行面积单位换算？怎样计算长方形的面积？怎样计正方形的面积？制作预算表，测量数据，调查价格。第三天：成果制作测量数据，上网、走访调查价格，填写表格，小组内比较、评价、修改。第四天：成果交流评价小组展示，评选最优、最适合的预算方案，提交给学校财务室审查。

所需资源（介绍可以用于帮助学生完成学习任务的材料或参考网址，建议在每个网址后写上一句话，简要介绍该网站适用于本教案的内容）：照相机计算机投影设备电子表格文字处理图像处理评价时间线培训前培训中培训后提问K-w-l表小组活动评价表小组自我评价表统计各小组展示用语言概述价自己，评,评申者意见眩阶段性汇报1自己的活动过程，评价别人「卡评价方法或工具（说明在本教案的实施过程中将用到哪些评价工具，如何评价，以及目的是什么。请注明这些评价工具对应的文件名并设置相应链接）1•对学习过程或活动：在项目开始前用《K-W-L》表了解学生已经知道的与面积相关的图形、长度单位数学知识，从而确保在学习过程中有针对的指导和帮助。对学习成果：在项目过程中，采用《小组自我评价卡》和《小组活动评价表》来掌握学生参加小组合作活动状况，也使学生通过自我评价，保持自主学习的方向。同时采用提问、浏览学习日志和阶段性汇报会等方法对学生的项目实施过程进行监控，了解每个小组项目的进展情况。项目结束时进行终结性展示与评价，学生以多种形式展现学习成果，如：纸质表格、EXCEL表格、word预算表等，并由同学、老师根据《装修预算表展示评价里规》、《评申者意见卡》对学生成果做出科学合理的综合评价。其他评价：学生填写的《活动反思卡》，帮助学生评估自己的单元收获。课前分析：本课在学生理解长度及长度单位的基础上进行，课程开始之前，学生对长方形、正方形等一些封闭图形也有了一定的认识。课程开始后，学生要想完成具体任务，首先要学习面积及单位、长方形正方形面积计算方法等知识，在此基础上，规划教室装修方案，在方案中择优计算。学生在设计装修方案的过程中，要运用工具测量、运用计算机制作装修表格并计算、要在