部编版小学语文三年级下册第二课《燕子》课件

第二课燕子第二课燕子1猜一猜小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。猜一猜小小姑娘穿黑袄，2郑振铎

出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。代表作：《猫》《我们是少年》郑振铎出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、燕子候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。燕子候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀很长，4荡漾翼尖伶俐闲散木杆

纤

细línglìyìyàngxiánsǎn

xiānhéngǎn几痕我会认朗读课文扫清障碍飞倦juàn荡漾翼尖伶俐闲散木杆纤细línglìyìyàngxián散散会sàn闲散多音字sǎn几痕细线连于杆与杆之间杆gān

同学们手里都拿着一杆笔，在记录老师讲话的内容。gǎn散散会sàn闲散多音字sǎn几痕细线连于杆与杆之间杆gān凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤我会写痕凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤我会写痕左右结构形凑偶拂倦沾独体结构尔上下结构聚集生字归类纤半包围结构痕左右结构形凑偶拂倦沾独体结构尔上下结构聚集生字归识字方法偏旁归类识字：字理识字：

凑

形声字。水表意；奏表声，有急于进献的意思。本义是水流会合。泛指聚集。

人字旁的字：偶倦提手旁的字：拂掠识字方法偏旁归类识字：字理识字：凑形声凑còu组词：凑成凑合不要写成“氵”易写错凑còu组词：凑成凑合不要写成“氵”易写错倦juàn不要写成“彳”巧记：一人（亻）站

在书卷旁倦juàn不要写成“彳”巧记：一人（亻）站词语解释活泼：生动自然；活跃。本课指小燕子飞来飞去，非常活跃。活泼可爱的孩子们在快乐地做游戏。赶集：到集市上去做买卖或玩耍。本课指草叶花长出来，聚在一起很热闹。星期天，我跟妈妈一起去镇上赶集。词语解释活泼：生动自然；活跃。本课指小燕子飞来飞去，非常活跃12光彩夺目：目：耀眼。形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明媚。夜晚，马路边的霓虹灯格外光彩夺目。光彩夺目：目：耀眼。形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明13波光粼粼：形容波光明净。本课指湖面被阳光照射，非常明净。阳光洒在湖面上，湖面波光粼粼。波光粼粼：形容波光明净。本课指湖面被阳光照射，非常明净。阳光14偶尔：间或；有的时候。闲散：清闲而又无管束。造句：他们不想过闲散的生活。造句：爸爸常写小说，偶尔也写诗歌。偶尔：间或；有的时候。闲散：清闲而又无管束。造句：他们不想过15整体感知初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？第一部分：（1）写出了小燕子的外形（燕子外形图）第二部分：（2）春光燕子图，写出了小燕子从南方飞来，为春光平添了几分生趣。整体感知初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什16第三部分：3、4自然段（燕子飞行图）小燕子飞行时的各种不同的姿态。第四部分：5（燕子休息图）写出了燕子休息时候的画面。第三部分：3、4自然段（燕子飞行图）小燕子飞行时的各种不17

看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。课文按照由远及近的写作顺序写的。先观察燕子的

，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子

时的动态，最后观察燕子

时的静态。表达了作者对于小燕子的喜爱以及对于春天的赞美之情。外形飞行停歇看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。课文分析课文分析19ENTERYOURTITLEAsuccessfulbsinessplanshouldhaveagootheplanissimpleornotiseasytounderstandandoperate.燕子外形图一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。比喻修辞手法似为助词，用在名词、代词和动词后面，表示跟某种事物或者情况相似ENTERYOURTITLEAsuccessfulb20ENTERYOURTITLEAsuccessfulbsinessplanshouldhaveagootheplanissimpleornotiseasytounderstandandoperate.春光燕子图

二三月的春日里，清风微微地吹拂着，

由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。ENTERYOURTITLEAsuccessfulb21ENTERYOURTITLEAsuccessfulbsinessplanshouldhaveagootheplanissimpleornotiseasytounderstandandoperate.燕子飞行图小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。小燕子飞行的状态点名小燕子飞行的路径，并体现小燕子飞行速度快ENTERYOURTITLEAsuccessfulb22互动课堂读完全文思考：1.作者是从外形、飞行、停歇等方面来写小燕子的，写出了小燕子活泼可爱、敏捷灵巧的特点。2.这篇课文由远及近的写作顺序。互动课堂读完全文思考：23互动课堂读完全文思考：1.请你说说全文作者是从那些方面来写燕子的？写出了燕子的那些特点？2.这篇课文用了怎样的写作顺序？互动课堂读完全文思考：24互动课堂由远及近的写作手法关注以下两点：抓住事物的特点进行细致观察，观察有重点。近景和远景相互搭配好。远景比较远，可以略写，近景视线清晰，可以详写。互动课堂由远及近的写作手法25互动课堂主旨：文章以春天为背景，描写了燕子的外形和飞行以及休憩状态，表达了作者对于小燕子的喜爱和对春天的赞美之情。互动课堂主旨：文章以春天为背景，描写了燕子的外形和飞行以及休26ENTERYOURTITLEAsuccessfulbsinessplanshouldhaveagootheplanissimpleornotiseasytounderstandandoperate.燕子飞行图另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去，轻轻擦过，说明小燕子飞得速度快，点出小燕子飞行姿态。稍微挨着或者碰上，写出了小燕子的飞行轻快或者灵活ENTERYOURTITLEAsuccessfulb27ENTERYOURTITLEAsuccessfulbsinessplanshouldhaveagootheplanissimpleornotiseasyt