二年级社团课教案（含课后反思）-第5、6课时 言谈之礼 全国通用_第1页
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文档简介

二年级社团课教案（含课后反思）第5、6课时言谈之礼一、教学目标了解言谈之礼在人际交往中的重要性；掌握基本的言谈之礼；培养学生的礼仪意识和自我管理能力；提升学生的人际交往能力。二、教学内容本课时将分为两节课分别进行，主要包括以下内容：第五课时介绍言谈之礼的概念；分析言谈之礼在人际交往中的重要性；谈论日常生活中的言谈之礼；引导学生发现自己言行不当的情况；带领学生练习正确的言谈之礼。第六课时回顾上节课所学内容；引导学生分析言谈之礼的分类；带领学生了解不同场合下的言谈之礼；让学生模拟不同情境下的言谈之礼；结合实际情况，让学生自主实践。三、教学方法情景教学法：通过情境展示言谈之礼的重要性与影响；问答法：通过提问引导学生思考和表达观点；观察法：通过对学生言行表现，发现个别学生的问题；组合缺口法：分析课堂中的学生表现，引导学生寻找改进的方法；模拟演练法：引导学生透过身体语言，实际模拟生活情境。四、教学过程第五课时课堂导入引导学生进入话题，让学生自由讨论“言谈之礼”的含义及重要性，开展思维活动。情境呈现老师选择1个日常生活场景，现场展现消极和积极的言谈之礼，让学生分析区别。问答互动通过问答方式，引导学生了解正确的言谈之礼；例如问：在吃饭时，言谈之礼应该怎么做？学生回答：“不吆喝，不嚷嚷，不抢夺”举例练习让学生用自己的语言描述在某些情境中如何表现言谈之礼，进行练习。提高应用发放反思表格，鼓励学生在日常生活中学会发现并改进自己表现不当的情况，通过针对性的培训，提升自身言谈之礼的素质水平。第六课时课堂导入老师针对上节课的内容展开回顾与提问，引导学生回忆在日常生活中如何正确运用言谈之礼。说明不同场合下的言谈之礼通过演示不同场合下的言谈之礼，例如：在求职面试中、在商务会议上等情况下如何运用言谈之礼。分角色模拟指定一些学生分组演练不同情境下的言谈之礼，并进行点评。互动讨论让学生自由讨论在某些特定的情境下，如何更好的应用言谈之礼。课后作业请学生做一份关于容错性言谈之礼的作业，具体包括以下部分：分析在长时间沟通中对方的感受与表情；根据需要进行捎话或错话的处理；避免对他人进行人身攻击和侮辱；尊重他人的隐私和观点。五、教学评价出色的课堂表现：学生充分了解了言谈之礼及其在不同场合的表现；良好的情境能力：学生能够在日常生活中充分发挥言谈之礼的作用；学生思维度和理解能力突出：能够理解言谈之礼在人际交往中的重要性；积极向上的学习态度：为学生未来终身学习打下基础。六、反思本次教学包括了两节课时，由于所学内容并不难，学生比较容易理解，并且充分表现积极向上的学习态度。同时，在上课过程中，我也更多地采用互动问答的方式，让学生自我探究、自我发现。同时，考虑到学生们年龄还比较小，对于某些概念的理解还不够深入。在下一轮教学时，我将更加注重概念的讲解，

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