2023年教师资格考试考试试题

1.新课程的核心理念是()。A.促进教师专业化成长B.改变旧的学习方式C.提倡建构的学习方式D.为了每一位学生的发展2.小明写了保证书，决心做到上课不再迟到，可是冬天天气一冷，小明迟迟不能钻出被窝，以致又迟到了，因此对小明的教育应从提高其()入手。A.道德意志B.道德结识C.道德情感D.道德行为3.教师辱骂学生侵犯了学生的()。A.生命权B.健康权C.人身自由权D.人格尊严权4.严谨治学规定学生具有()。中公教育提供A.精深的专业知识B.谦虚谨慎的态度C.锐意创新的品质D.刻苦钻研，精益求精的精神5.教师备课要做好的三方面工作()。A.钻研材料B.收集资料C.了解学生D.设计教法6.科幻小说中的人物属于()的产物。A.幻想B.故意想象C.再造想象D.发明想象7.教师威信来自于学校赋予教师管理学生的权力。(判断题)8.师生关系的最高境界是互相欣赏。(判断题)9.学生的学习是以获得间接经验为重要任务的。(判断题)10.“一刀切”违反了个体身心发展的顺序性规律。(判断题)参考答案及解析1.【答案】D。2.【答案】A。中公专家解析：小明下决心后还是“不能钻出被窝，以致又迟到了”表白其道德意志缺少，所以应着重培养道德意志。中公教育提供3.【答案】D。4.【答案】ABCD。5.【答案】ACD。6.【答案】ABD。7.【答案】×。8.【答案】√。9.【答案】√。10.【答案】×。中公专家解析：“一刀切”违反了个体身心发展的阶段性规律。1.我国最早也是世界上最早的成体系的古代教育学著是()。A.论语B.学记C.大学D.雄辩术原理2.学校进行素质教育的基本途径是()。A.校外活动B.课外活动C.教学活动D.团队活动3.杜威主张的教育思想被称作是()。A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想4.关于成就动机的研究表白，与胆怯失败者相比，追求成功者倾向于选择()的任务。A.比较难B.非常难C.非常容易D.难度适中5.“闻一知十，触类旁通”指的是学习中的()现象。A.定势B.迁移C.记忆D.发明6.认为只有学生经历、理解和接受了的东西才也许称得上是课程，这是主张课堂的本质是()的观点。A.知识B.经验C.活动D.学科7.发展性评价的重要功能是()。中公教育提供A.选拔功能B.甄别功能C.鉴定功能D.激励功能8.《中华人民共和国教育法》的通过时间是()。A.1993.10.31B.1995.3.18C.1996.5.15D.1998.8.299.教师自我完善的重要途径是()。A.敢于实践B.严谨治学C.敢于创新D.更新观念10.“跳一跳，摘桃子”是讲教学目的的设计要()。A.内容具有科学性和思想性B.便于检测C.系统完整D.难度适中参考答案及解析1.【答案】B。2.【答案】C。3.【答案】C。4.【答案】D。5.【答案】B。6.【答案】B。7.【答案】D。8.【答案】B。中公专家解析：《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过，自1995年9月1日起施行。中公教育提供9.【答案】B。中公专家解析：严谨治学是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是教师适应时代发展的需要。10.【答案】D。1.热爱学生是现代教师必备的()。A.思想政治素质B.职业道德素质C.教育理论素质D.职业技能素质2.课堂教学效率的高低取决于()三大要素的互相协调。A.教、学生、教学设备B.教师、学生、纪律C.教师、学生、课堂情境D.学生、班风、纪律3.在教学过程中的基本阶段中属于中心环节的是()。A.领略知识B.巩固知识C.运用知识D.引起学习动机4.历史上持“环境决定论”观点的人物是()。中公教育提供A.洛克和华生B.霍尔和华生C.柏拉图和霍尔D.柏拉图和华生5.“危险期”或“心理断乳期”出现在()。A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期6.到工厂或农村进行实地观测属于()。A.模像直观B.形象直观C.感知直观D.实物直观7.所谓的及时复习一般是指()。A.当天复习B.学习结束后立即复习C.一周之后复习D.大面积遗忘开始之前复习8.充足运用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这使用了()。A.组织策略B.元认知策略C.复述策略D.精细加工策略9.依据经验或直觉选择解法的假设方式是()。A.算法式B.启发式C.推理式D.演绎式10.“运用白色可以做什么?”属于()发散思维。A.用途扩散B.结构扩散C.方法扩散D.形态扩散参考答案及解析1.【答案】B。2.【答案】C。3.【答案】A。4.【答案】A。5.【答案】C。6.【答案】D。7.【答案】B。8.【答案】D。9.【答案】B。中公专家解析：根据现有问题状态与目的状态的相似关系，依据经验或直觉选择解法的假设方式称为启发式方法。10.【答案】A。1.“仁者见仁，智者见智”说明心理是()。A.脑的机能B.对客观结识的反映C.在实践中发生发展的D.对客观现实的主观反映2.班主任通过各项规章制度来管理班级的方式称为班级()。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目的管理3.根据我国《未成年人保护法》和《防止未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是()。A.14周岁以下B.14周岁以上不满16周岁C.16周岁以上不满17周岁D.18周岁以下4.选择德育内容的基本依据是()。中公教育提供A.德育目的B.学生思想实际C.学生身心特性D.文化传统5.常见的教案形式有()。A.讲义式B.提纲式C.分解式D.综合式6.以实际训练为主的教学方法有()。A.实验法B.实习作业法C.发现法D.练习法7.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这一论述强调的是自我提高的动机(判断题)。8.教育学是研究人类社会教育现象的，所以它是与教育同时产生的(判断题)。9.动机强度与人解决问题的效率成正比例关系(判断题)10.师生关系是学校环境中最基本的一种人际关系。(判断题)参考答案及解析1.【答案】D。中公专家解析：题干的意思是人的心理其实是对客观现实的主观能动反映。2.【答案】A。3.【答案】B。中公专家解析：十四岁以上不满十六岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。4.【答案】ABCD。5.【答案】ABD。6.【答案】ABD。中公专家解析：以实际训练为主的教学方法有实验法、实习作业法、练习法。7.【答案】×。中公专家解析：这属于认知内驱力。中公教育提供8.【答案】×。中公专家解析：教育学是晚于教育产生的。9.【答案】×。中公专家解析：动机的强度与人解决问题的效率成倒U型关系。10.【答案】√。1.数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法，也将影响到化学、物理等学科中的审题活动，属于()。A.负迁移B.垂直迁移C.一般迁移D.具体迁移2.下列关于教学设计的论述错误的是()。A.教学设计具有灵活性的特点B.教学设计的方案一般不能修改C.在教学设计过程的模式中涉及学习目的、内容、学生特性、教学策略、教学评价D.教学设计需要用系统的方法进行设计3.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话体现的课程理念是()。A.关注学生对知识的获得B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的健康成长D.关注学生的道德生活和人格养成4.在学生个性发展中，心理内化的形式有()。A.道德内化B.知识内化C.智力内化D.技能内化5.孔子的重要教育奉献有()。中公教育提供A.修订四书五经B.开办私学C.提倡有教无类D.促进古代科技发展6.班级管理的原则重要有()。A.科学性原则B.民主性原则C.自觉性原则D.整体性原则7.循序渐进原则就是指教学要按照学生结识发展的顺序去进行教学。(判断题)8.效度高，信度就高，反之亦然。(判断题)9.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。(判断题)10.社会需求决定社会供应，因此，从主线上说教育发展的规模和速度，是受社会成员对文化的需求决定的(判断题)。参考答案及解析1.【答案】C。中公专家解析：一般迁移是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。题干描述符合一般迁移。中公教育提供2.【答案】B。3.【答案】B。4.【答案】ABC。5.【答案】ABC。中公专家解析：对古代科技发展作出突出奉献的是墨家的教育。6.【答案】ABCD。7.【答案】×。中公专家解析：循序渐进原则指教学要按照学生结识发展的顺序、课程标准的顺序，连续、连贯、系统地进行。8.【答案】×。9.【答案】×。10.【答案】×。中公专家解析：教育发展的规模和速度是由生产力决定的。1.“教育在于使青年社会化一一在我们每个人之中，导致一个社会的我，这是教育的目的。”这是如何的教育目的论?()A.社会本位论B.集体本位论C.个人本位论D.班级本位论2.下列哪一项属于新课程改革中提出的课程“三维目的”?()A.知识、智力、能力B.基本知识、基本技能、基础性学力C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D.知识、智力、情感3.根据人发展的差异性，教育应当做到()A.循序渐进B.教学相长C.防微杜渐D.因材施教4.教师对所有对象都抱有较高的盼望，并肯定提高教育效果的是()A.晕轮效应B.有晕效应C.皮格马利翁效应D.名人效应5.心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在()A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段6.练习曲线中间有一个明显的暂时停顿期。这个时期称为()A.过度学习期B.高原期C.疲劳期D.潜伏期7.课程实行计划的展开过程是()。中公教育提供A.编制课程表B.分析教学任务C.选择并拟定教学模式D.组织教育活动8.根据埃里克森的人格发展理论，中学阶段的重要任务是培养学生的()。A.信任感B.自主性C.勤奋感D.自我同一性9.某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种方式是()。A.消退B.正强化C.处罚D.负强化10.下列四个成语或俗语中，哪一个会所的是典型的正迁移现象()。A.聪明过人B.举一反三C.物以类聚D.思维灵敏参考答案及解析1.【答案】A。2.【答案】C。3.【答案】D。4.【答案】C。5.【答案】B。6.【答案】B。7.【答案】D。中公专家解析：组织教学活动是课程实行计划展开过程。8.【答案】D。中公专家解析：中学阶段学生的重要任务是培养学生的自我同一性，避免角色混乱。中公教育提供9.【答案】D。中公专家解析：负强化，撤消或减弱本来存在的悲观刺激或者条件以使行为发生的频率提高。10.【答案】B。1.由学生所在学校的教师编制、实行和评价的课程是()。A.校本课程B.分科课程C.融合课程D.核心课程2.当人们从暗处来到光亮处，刚开始会觉得目眩，看不清周边的东西，过一会视觉才干恢复正常，这一过程叫做()。A.暗适应B.明适应C.前摄克制D.后摄克制3.随大流、人云亦云违反了思维的()。A.科学性B.发明性C.独立性D.抽象性4.1996年国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了一份题为《教育——财富蕴藏其中》的报告，报告提出的终身教育的支柱涉及()。中公教育提供A.学会结识B.学会做事C.学会生活D.学会生存E.学会交往5.选择与运用教学模式要考虑的要素有()。A.目的B.教材C.学生D.教师E.时间6.班级管理的功能有()。A.提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好班风D.锻炼学生能力E.学会自治自理7.情绪、情感是动物和人都具有的。(判断题)8.学习风格的心理要素涉及动机、认知、经验。(判断题)9.钻研教材应同时涉及对课本上的实验、例题和习题的分析和研究。(判断题)10.教学管理工作的目的有两大方面：一是全面提高教学质量，二是科学运用教学方法。(判断题)参考答案及解析1.【答案】A。2.【答案】B。3.【答案】C。中公专家解析：思维的独立性是指善于独立思考、发现和解决问题的思维品质。4.【答案】ABCD。5.【答案】ABCDE。6.【答案】ABCDE。7.【答案】×。中公专家解析：情绪是动物和人所共有，情感是人类所独有。8.【答案】×。中公专家解析：学习风格的影响因素涉及生理要素、心理要素和社会要素。其中心理因素涉及认知、情感和意动三个方面。中公教育提供9.【答案】√。10.【答案】×。中公专家解析：教学管理工作的目的有两大方面:一是全面提高教学质量,二是提高教学工作效率。1.一切可以用于教育教学的物质条件、自然条件和社会条件是教学()。A.环境B.信息C.资源D.装备2.我国教育的基本法是()。A.教师法B.高等教育法C.职业教育法D.教育法3.教师作为教育专业人员所具有的教育理念，乐业敬业、进取创新，积极奉献的风范和精神是()。A.教师的职业道德B.教师的研究能力C.专业精神D.业务素质4.专门教育机构为提高教师的素质对在职教师进行的继续教育是()。A.教师评价B.教师管理C.教师交流D.教师培训5.使用“失败乃成功之母”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等名言导入新课的方法是()。A.引趣式B.激励式C.直接导入式D.故事式6.以两种或多种学科为基础发展起来的学科是()。A.基础学科B.边沿学科C.中介学科D.应用科学7.提出“教育就是把事物教给一切人的所有艺术”，同时认为教育是“使人有效率地从事现世生活并未未来生活做准备”的教育学是()。中公教育提供A.夸美纽斯B.杜威C.苏格拉底D.舒尔茨8.提出对招生对象实行“有教无类”的教育家是()。A.孟子B.孔子C.墨子D.荀子9.1966年联合国教科文组织和国际若干组织联合发布的教师专业化的重要文献是()。A.教师培训制度B.不让一个孩子掉队C.关于教师地位的建议D.学会生存10.理论化、系统化的教学理论确立的标志是()。A.《普通教育学》B.《教育目的分类学》C.《课程与教学的基本原理》D.《大教学论》的出版参考答案及解析1.【答案】C。2.【答案】D。3.【答案】C。中公专家解析：教师的专业精神是指教师作为教育专业人员所具有的教育理念、乐业敬业、进取创新和积极奉献的风范和精神。中公教育提供4.【答案】D。5.【答案】B。6.【答案】B。中公专家解析：边沿科学指以两种或多种学科为基础而发展起来的科学，其特点是运用一门学科或几门学科的概念和方法,研究另一门学科的对象或交叉领域的对象。7.【答案】A。中公专家解析：“教育就是把事物教给一切人的所有艺术”是“泛智教育”思想的体现，故本题选A。8.【答案】B。9.【答案】C。中公专家解析：1966年在巴黎召开的联合国教科文组织大会上，通过了《关于教师地位的建议》，指出教育工作是一项专门的职业，教师必须要有专门的知识、技能、高度的责任感。10.【答案】A。中公专家解析：赫尔巴特出版的《普通教育学》是理论化、系统化的教学理论确立的标志1.提出掌握学习教学法的学者是()。A.斯金纳B.罗杰斯C.布卢姆D.卡特尔2.反映一个国家配合政治.经济.科技体制而拟定下来的学校办学形式.层次结构.组织管理等相对稳定的运营模式和规定，这是指()中公教育提供A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度3.建构主义教学理论规定建立()的师生关系。A.民主—平等B.领导—服从C.主体—客体D.专家—学习4.新课程强调的学生学习方式重要有()。A.接受学习B.自主学习C.合作学习D.探究学习5.学生文化的特点()。中公教育提供A.正式性B.多样性C.互补性D.过渡性6.学校对超常儿童教育采用的措施有()。A.加速教育B.充实课程内容C.设特别班D.课外辅导7.所谓“十年树木，百年树人”，说明了教师劳动过程的复杂特点。(判断题)8.终身制教育的过程事实上是促进教育社会化和学习社会化的过程。(判断题)9.刚刚入学的小学生突出表现为一种强烈的独立倾向，他们极力想争取在社会生活中独立自主的地位，他们对自己往往高估，事事都想自己做主。(判断题)10.心理健康教育除了要面向全体学生，还要针对学生中存在的个别差异以及个别学生当中已经出现的各种心理行为问题进行心理辅导和心理征询。(判断题)参考答案及解析1.【答案】C。中公专家解析：布鲁姆认为教学应当以掌握学习为指导思想，以教育目的为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系。2.【答案】C。中公专家解析：“学校办学形式”属于学校教育制度，“层次结构”属于教育制度，“组织管理”属于学校领导制度中公教育提供3.【答案】A。中公专家解析：建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。教师应引导和帮助学生积极建构自己的认知结构。4.【答案】BCD。5.【答案】BCD。中公专家解析：学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性。6.【答案】ABCD。7.【答案】×。中公专家解析：这说明了教师劳动过程的长期性。8.【答案】√。9.【答案】×。中公专家解析：中学生突出表现为一种强烈的独立倾向。10.【答案】√。1.学生过度兴奋,各行其是,随便插嘴,故意捣乱，属于()课堂气氛。A.悲观B.积极C.对抗D.促进2.根据韦纳的归因理论，假如学生把成功归由于自己的能力，学生会感到()。A.惊喜和感激B.满意和自豪C.内疚和无助D.学习没有积极性3.小强去过几次公园，就能画出具体的路线图，这说明小明的认知发展水平达成了()。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.把课程编制分为拟定教学目的、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大环节，主张以教育目的为中心来编制学校课程的学者是()。A.施瓦布B.布鲁纳C.博比特D.泰勒5.“足智多谋，随机应变”是指思维的()。A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性6.()是指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如课本、练习册、活动册、故事书、录音带、录像带、广播电视节目等。中公教育提供A.教科书B.教材C.书本D.习题集7.课程标准是()的基本大纲性文献。中公教育提供A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.学科课程8.在教鸟的概念时。列举出“鸡、鸭、鹅”等，是恰本地运用了()。A.变式B.反例C.同位概念D.以上三者兼有9.问题解决是一个复杂的心理过程，其解决策略重要涉及尝试策略和()。A.启发式策略B.经验策略C.实践策略D.分析策略10.下列说法对的的是()A.发明力与智力高度相关B.智力高者，发明性也高C.智力低者，发明性也低D.知识经验与发明力有正关系参考答案1.【答案】C。2.【答案】B。3.【答案】C。4.【答案】D。5.【答案】C。6.【答案】B。7.【答案】A。8.【答案】C。9.【答案】A。10.【答案】A。1.人本主义心理学的代表人物()。A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威2.以下著作中重要体现了绅士教育的是()。A.《爱弥儿》B.《巨人传》C.《教育漫话》D.《抱负国》3.司机在看见“减速慢行”的标志后立即放慢车速，这是()。A.第一信号系统B.第二信号系统C.操作性条件反射D.无条件反射4.在中国，奴隶制社会的初期学校称为()。A.庠B.序C.学D.校5.个体身心发展动因观点有()。A.内发论B.成熟机制C.多因素交互作用论D.外铄论6.德育过程规律重要涉及()。A.学生的知情意行诸因素统一发展的规律B.学生在活动交往中形成的思想品德规律C.思想内部矛盾转化规律D.思想品德形成长期性规律7.通常所说的备课有“三备”，即认真专研教材、了解学生和考虑教法。(判断题)8.差别阈限越小，差别感受性就越低。(判断题)中公教育提供9.终身制教育的过程事实上是促进教育社会化和学习社会化的过程。(判断题)10.“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”体现了人的需要具有选择性。(判断题)参考答案及解析1.【答案】B。中公专家解析：华生外铄论的代表，霍尔内发论的代表，杜威实用主义的代表。2.【答案】C。3.【答案】B。中公专家解析：一类是现实的具体的刺激，如声、光、电、味等刺激，称为第1信号;另一类是现实的抽象刺激，即语言文字，称为第2信号。中公教育提供4.【答案】ABD。中公专家解析:我国奴隶社会初期学校名为庠、序、校。5.【答案】ACD。中公专家解析：个体身心发展动因观点有内发论、外铄论、多因素交互作用论。6.【答案】ABCD。7.【答案】√。8.【答案】×。中公专家解析：感受性与感觉阈限成反比。9.【答案】√。10.【答案】✕。中公专家解析：题干体现的是需要的层次性1.被称之为“现代教育学之父”的教育家是()。A.赫尔巴特B.康德C.培根D.夸美纽斯2.皮亚杰的认知发展观属于()。A.人本主义B.行为主义C.建构主义D.新行为主义3.《红楼梦》中林妹妹属于以下哪种气质类型()。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质4.平常生活中人所说的“随大流”，在心理学中属于()行为。A.赶时髦B.模仿C.逃避D.从众5.在足球比赛中，往往呐喊助威的观众越多，运动员表现越勇敢，越顽强，这种现象是一种()的结果。A.从众B.社会促进C.社会干扰D.轰动效应6.“长善救失”，“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出的()。A.阶段性B.不平衡性C.个别差异D.分化与互补的协调性7.人的自觉能动性的最高表现是()。中公教育提供A.预见性B.目的性C.发明性D.选择性8.马克思认为：实现人的全面发展的唯一方法是()。A.学校教育与社会教育相结合B.德智体全面发展C.教育与生产劳动相结合D.坚持教育的对的方向9.“视其所以，观其所由，察其所安”最符合以下哪项德育原则()。A.导向性原则B.尊重学生与严格规定学生相结合原则C.一致性连贯性原则D.因材施教原则10.教师中心论代表人物()。A.杜威B.夸美纽斯C.华生D.赫尔巴特参考答案及解析1.【答案】A。2.【答案】C。3.【答案】D。4.【答案】D。5.【答案】B。中公专家解析：社会助长又叫社会促进作用，是指在群体活动中，个体活动效率由于群体中其他成员的影响而出现提高的现象。即假如有别人在场，或与别人一起从事一项行为操作，那么个体的行为效率就会提高。中公教育提供6.【答案】C。中公专家解析：长善救失，即救其失，则擅长矣。意思是说教书的人，要善于发现学子的错误，并加以纠正和指导，重视因材施教，善于因势利导，将缺陷转化为优点。7.【答案】C。8.【答案】C。9.【答案】D。10.【答案】D。1.俗话说“人心不同，各如其面”说明小学生身心发展有()A.顺序性B.个别差异性C.阶段性D.不平衡性2.现代教育与传统教育的主线区别在于，现代教育重视()A.学生智力的发展B.学生体质的增强C.学生创新能力的培养D.学校的就业和升学率3.学生认为某老师的第一堂课讲得非常好，于是以后上该老师的课时，他们认为这个老师的课讲得非常好，这种现象被称为()。A.社会刻板印象B.晕轮效应C.首因效应D.近因效应4.教育目的的基本层次有三个，涉及()。中公教育提供A.国家的教育目的B.学生的学习目的C.各级各类学校的培养目的D.教师的教学目的5.学与教互相作用过程是一个系统过程，由()这三种活动过程交织在一起。A.学习过程B.处罚过程C.教学过程D.评价/反思过程6.元认知策略一般涉及()。A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.复述策略7.“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念。(判断题)8.“水涨船高”、“矮子里拔高个”属于定量评价。(判断题)9.学生会是学生实现自我管理、自我教育的最佳载体。(判断题)10.与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。(判断题)参考答案及解析1.【答案】B。2.【答案】C。3.【答案】C。4.【答案】ACD。5.【答案】ACD。6.【答案】ABC。7.【答案】√。中公专家解析：新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”，即:“一切为了每一位学生的发展”。中公教育提供8.【答案】×。中公专家解解析：定量评价是运用数理记录、多元分析等数学方法对评价材料做“量”的分析，相对性评价是在群体中进行对比,这时衡量标准是相对的。“矮子里拔高个”、“水涨船高”属于相对性评价。9.【答案】×。中公专家解解析：班集体是学生实现自我管理、自我教育的最佳载体。10.【答案】√。1.主张把一切知识教给一切人，提出“泛智”思想的百科教育家是()A.卢梭B.夸美纽斯C.杜威D.赫尔巴特2.制定我国教育目的理论基础是()A.邓小平理论B.社会主义初级阶段理论C.新课程改革理论D.马克思主义人的全面发展理论3.德国教育家赫尔巴特在《普通教育学》中提出的教学过程阶段是()A.“模仿、理论、联系”B.“明了、联想、系统、方法”C.“困难、问题、假设、验证、结论”D.“分析、综合、联想、系统、方法”4.()是美育最高层次的任务。A.培养学生结识美的能力B.形成学生发明美的能力C.提高学生发现美的能力D.培养学生鉴赏美的能力5.在实际教学过程中，张老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是()A.陶冶教育法B.楷模教育法C.实际锻炼法D.品德评价法6.提出了“百科全书式”的教学内容观，并初次将学前教育纳入学制的西方教育学家是()A.卢梭B.昆体良C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐7.在钟老师的课堂上，学生都显得较为紧张、拘谨。对钟老师较为惧怕，不积极回答问题，只有老师提问了才勉强作答，反映也较为迟钝，部分学生心不在焉，课堂节奏不紧凑，纪律松散。这是一种()的课堂气氛。中公教育提供A.对抗B.积极C.失控D.悲观8.()将儿童自己实力所能达成的水平与经别人给予协助后所也许达成的水平回见的差距称为最近发展区。A.班杜拉B.夸美纽斯C.杜威D.维果茨基9.()的人一般行为孤僻、不太合群、观测细致、非常敏感、表情腼腆、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾型。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质10.根据知识的分类，“火山是一种圆锥形的山丘，重要又来自地层深处的物质所组成”属于()。A.策略性知识B.陈述性知识C.条件性知识D.程序性知识参考答案及解析1.【答案】B。中公专家解解析：捷克教育家夸美纽斯主张“泛智教育”，即：把一切知识教给一切人。2.【答案】D。中公专家解解析：我国教育目的制定的理论基础是马克思关于人的全面发展学说。中公教育提供3.【答案】B。4.【答案】B。5.【答案】D。6.【答案】C。7.【答案】D。8.【答案】D。9.【答案】D。10.【答案】B。1.“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知先生的座右铭，这句话强调了教师的()。A.合作精神B.友爱精神C.奉献精神D.自律精神2.义务教育的战略性任务是()。中公教育提供A.优质管理B.均衡发展C.减轻学生承担D.提高国民素质3.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的解决被称为“教育机智”，这反映了教师劳动的哪一特点()。A.复杂性B.示范性C.发明性D.主体性4.对下列内容的记忆，属于陈述性记忆的有()A.端午节的日期B.雨的成因C.骑车的技能D.舞蹈表演5.教师劳动具有()的特点A.复杂性B.发明性C.示范性D.长期性6.教育活动的三个基本要素是()。A.教育者B.受教育者C.教育手段D.教育内容7.小明看到同学小强努力学习并取得好成绩后得到了老师的表扬，因此在心里暗暗告诫自己好好学习，这是一个自我强化的过程。(判断题)8.《义务教育法》是我国教育的基本法，是决定我国教育发展的主线法。(判断题)9.不能稳定而集中的指向应当注意的对象称为注意的分派。(判断题)10.心理征询的基本环节涉及创建关系、了解问题、分析诊断、帮助指导和结束征询。(判断题)参考答案及解析1.【答案】C。2.【答案】B。中公专家解析：推动义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务。3.【答案】C。4.【答案】AB。5.【答案】ABCD。6.【答案】ABCD。中公专家解析：三个基本要素为教育者、受教育者、教育影响，其中教育影响涉及教育手段和教育内容。中公教育提供7.【答案】×。中公专家解析：这是一个替代强化的过程。替代性强化是指观测者因看到楷模的行为被强化而受到强化。8.【答案】×。中公专家解析：《教育法》是我国教育的基本法，是决定我国教育发展的主线法。9.【答案】×。中公专家解析：题干表述为注意的分散。10.【答案】√。1.直接影响人的活动效率并使活动顺利进行的心理特性是()。A.气质B.动机C.性格D.能力2.颜回说“夫子循然善诱人，博我以文，约我以礼、欲罢不能”这说明德育工作要遵循()A.因材施教原则B.方向性原则C.疏导原则D.长善救失原则3.“苦其心志，劳其胫骨，饿其体肤，空乏其身”体现的教育方法是()。A.锻炼法B.陶冶法C.说服法D.楷模法4.某学生学习英语“七”时，发出的总是汉语拼音字母“七”的音，这种心理现象是()。A.原型启发B.功能固着C.晕轮效应D.思维定势5.班主任的中心工作是()。中公教育提供A.制定班级工作计划B.组织和培养班集体C.全面了解和研究学生D.做好个别教育工作6.我们读到“离离原上草一岁一枯荣”时头脑中浮现出时间消失的景象，这是()。A.空想B.幻想C.再造想象D.发明想象7.一个先天失明者的听觉、触觉等方面往往会获得超常发展，这说明人的身心发展具有()。A.替代性B.非常规性C.互补性D.能动性8.下面的四个词语中可以体现典型的迁移现象的是()。A.举一反三B.聪明过人C.思维灵敏D.物以类聚9.我国奴隶社会的教育内容是()。A.四书五经B.六艺之学C.自然科学D.生产技能10.看同一个人，由于距离远近不同在视网膜上实像大小差异很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是()。A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性参考答案1.【答案】D。2.【答案】C。3.【答案】A。4.【答案】D。5.【答案】B。6.【答案】C。7.【答案】C。8.【答案】A。9.【答案】B。10.【答案】D。1.“学为文士”是()的教育目的。A.古希腊B.古罗马C.古印度D.古埃及2.教师教学和学生学习的重要工具，也是使学生达成课程标准所规定的质量规定的内容载体的是()。A.教学大纲B.教材C.讲义D.教科书3.自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特性?()A.气质B.性格C.能力D.动机4.关于教育起源问题，重要有()观点。A.劳动起源论B.心理起源论C.生物起源论D.本能起源论5.下列描述中，不属于近代社会教育的特性的是()。A.教育国家化、世俗化、法制化，初等教育义务化B.教育终身化和全民化成为指导教育改革的基本理念C.科学精神与人文精神走向统一D.教育民主化向纵深发展，教育的公益性日益突出6.依据学习内容的不同可以将学习分为()。A.知识学习B.发现学习C.技能学习D.行为规范学习7.课程计划就是学科课程标准。(判断题)中公教育提供8.只要教育得法,人人都可以成为歌唱家,科学家,诗人。(判断题)9.斯巴达非常重视军事统治，忽略了教育事业。(判断题)10.定势对问题解决总是起积极作用。(判断题)1.【答案】D。中公专家解析：古代埃及，文士精通文字，能写善书，执掌治事权限，比较受到尊重，“学为文士”成为一般奴隶主阶级追求的目的。2.【答案】B。中公专家解析：教材是使学生达成课程标准所规定的质量规定的内容载体，是教师教学和学生学习的重要工具。3.【答案】B。4.【答案】ABC。5.【答案】BCD。6.【答案】ACD。7.【答案】×。中公专家解析：课程计划也称课程方案，是国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文献。中公教育提供8.【答案】×。9.【答案】×。10.【答案】×。1.昆体良认为，教育的目的是培养()的人。A.精于雄辩B.道德崇高C.善良而精于雄辩术D.卓越2.教育对个体发展的促进功能表现为()。A.促进个体现代化和个性化B.促进个体社会化和个性化C.促进个体现代化与市场化D.促进个体市场化与社会化3.教育目的与培养目的之间的关系是()。A.普遍与特殊B.共性与个性C.一般与个别D.宏观与具体4.当人们在谈到“苹果”这个概念时，头脑中呈现的并不是具体的哪个苹果，而是现实中出现的一般的苹果的表象。这一情况反映了下列哪种思维特性()。A.概括性B.广阔性C.发明性D.间接性5.以下属于程序性知识的是()。中公教育提供A.关于哺乳动物的定义B.某学生的档案C.名人的自传D.产品的使用说明书6.小朋友往往借助于扳手指来计算，这种思维是()。A.具体形象思维B.直觉动作思维C.发明性思维D.抽象逻辑思维7.根据埃里克森的人格发展理论，以培养勤奋感为重要发展任务的年龄阶段是()。A.2-3岁B.4-5岁C.6-11岁D.12-18岁8.做好班主任工作的前提是()。A.组织建立良好的班集体B.了解和研究学生C.树立良好的集体舆论D.做好班级工作计划9.以下不属于学习的是()。A.入乡随俗B.感觉适应C.谈虎色变D.上行下效10.在教学过程中，故意识传递的重要信息是()。A.教学媒体B.教学环境C.教学理念D.教学内容1.昆体良认为，教育的目的是培养()的人。A.精于雄辩B.道德崇高C.善良而精于雄辩术D.卓越2.教育对个体发展的促进功能表现为()。A.促进个体现代化和个性化B.促进个体社会化和个性化C.促进个体现代化与市场化D.促进个体市场化与社会化3.教育目的与培养目的之间的关系是()。A.普遍与特殊B.共性与个性C.一般与个别D.宏观与具体4.当人们在谈到“苹果”这个概念时，头脑中呈现的并不是具体的哪个苹果，而是现实中出现的一般的苹果的表象。这一情况反映了下列哪种思维特性()。A.概括性B.广阔性C.发明性D.间接性5.以下属于程序性知识的是()。中公教育提供A.关于哺乳动物的定义B.某学生的档案C.名人的自传D.产品的使用说明书6.小朋友往往借助于扳手指来计算，这种思维是()。A.具体形象思维B.直觉动作思维C.发明性思维D.抽象逻辑思维7.根据埃里克森的人格发展理论，以培养勤奋感为重要发展任务的年龄阶段是()。A.2-3岁B.4-5岁C.6-11岁D.12-18岁8.做好班主任工作的前提是()。A.组织建立良好的班集体B.了解和研究学生C.树立良好的集体舆论D.做好班级工作计划9.以下不属于学习的是()。A.入乡随俗B.感觉适应C.谈虎色变D.上行下效10.在教学过程中，故意识传递的重要信息是()。A.教学媒体B.教学环境C.教学理念D.教学内容1.从课程的任务来看，可将课程分为基础型课程、研究型课程和()。A.实践型课程B.技能型课程C.拓展型课程D.提高型课程2.小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑()。A.形象性和趣味性B.形象性和可读性C.科学性和思想性D.知识性和科学性3.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是()。A.读、写、画B.读、画、算C.画、写、算D.读、写、算4.有的人大器晚成，有的则是少年英才;有的人长于数理运算，而有的人则是善于言辞。这是心理发展的()。中公教育提供A.连续性B.阶段性C.差异性D.不均衡性5.假如一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真完毕作业的行为，最合适的安排应当是()。A.让儿童看完电话后立即督促其完毕作业B.规定每周看电视的适当时间C.规定天天看电视的固定期间D.只有认真准时完毕作业后才干看电视6.“举一反三”和“触类旁通”所说的是()。A.逆向迁移B.水平迁移C.负迁移D.垂直迁移7.人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的()。A.精细加工策略B.多重编码C.过度学习D.人为增长线索8.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这种学习方法属于()。A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.做笔记策略9.集体教养和个体教养相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?A.马卡连柯B.加里宁C.乌申斯基D.赞可夫10.“授人以鱼，仅供一饭之需;授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视()。A.知识的传授B.发展学生的能力C.操作技能的培养D.思维的培养1.【答案】C。2.【答案】C。中公专家解析：按照不同学科的特点，在内容上体现科学性与思想性。3.【答案】D。4.【答案】C。5.【答案】D。6.【答案】B。7.【答案】A。8.【答案】B。9.【答案】A。10.【答案】B。1.一方面对班级授课制给予深刻系统理论描述和概括的是()。A.赫尔巴特B.马丁·路德C.杜威D.夸美纽斯2.吹风机可以吹干头发，但使用者却从没想过还可以用其烘干衣服，这种现象属于()A.思维定式B.原型启发C.功能固着D.酝酿效应3.学习者假如看到别人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向;假如看到失败的行为、收到处罚的行为，就会削弱或克制发生这种行为的倾向。这是一种()。中公教育提供A.替代强化B.直接强化C.自我强化D.负强化4.教师要承担人类灵魂工程师角色应当重点履行的职责有()。A.引导学生明确人生方向B.决定学生的学习内容C.教会学生对的的学习方法D.对学生的思想教育和改造5.知觉的特性涉及()。A.整体性B.选择性C.恒常性D.间接性6.下列不属于奥苏伯尔关于学习的分类的是()。A.接受学习和发现学习B.机械学习和意义学习C.连锁学习和辨别学习D.知识学习和技能学习7.身心发展的互补性重要存在于人的生理机能之间，如感觉补偿的功能等，人的精神力量、意志、情绪状态等心理机能是不存在互补性的。(判断题)8.阅读技能、写作技能、运算技能、记忆技能都是常见的心智技能。(判断题)9.教师职业最大的特点在于职业特点的多样化，其角色表现为传递者、授业解惑者、示范者、管理者、研究者等。(判断题)10.小学生记忆的重要方式是抽象逻辑记忆，所以他们记忆定义、原理、解释概念表现得比记忆事件、人物、事实等要容易的多。(判断题)1.【答案】D。2.【答案】C。3.【答案】A。4.【答案】AD。5.【答案】ABC。6.【答案】CD。7.【答案】×。8.【答案】√。9.【答案】√。10.【答案】×。1.小学生为了能得到家长和教师的赞扬而努力学习，这种需要是()。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.交往的需要2.有助于发明良好课堂气氛的教师领导方式是()。A.权威型B.放任型C.民主型D.专制型3.认为教学的重要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的，这是()。中公教育提供A.实质教育论B.素质教育论C.形式教育论D.应试教育论4.课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实行尊重儿童，讲究方法，这是()课程观的观点。A.人文主义B.科学主义C.知识本位D.能力本位5.个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特性及重要矛盾，面临着不同的发展任务。这就是身心发展的()。A.差异性B.顺序性C.不平衡性D.阶段性6.“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的()特点。A.示范性B.复杂性C.发明性D.劳动方式个体性7.每个概念都包含两个方面，它们是内涵和()。A.例证B.外延C.名称D.属性8.下列说法不对的的是()。A.教育将随国家的消亡而消亡B.一个国家或民族的教育经常表现出自身的历史继承性C.教育经常超前或滞后于社会政治经济发展D.教育现象最早出现于奴隶社会9.教师的()就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生增长的影响产生积极效果的感召力和震撼力。A.权威B.威信C.角色D.社会地位10.“教育对人的肉体和精神都要关心，但重要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是()教育目的论。A.神学的B.科学本位C.社会本位D.个人本位1.【答案】C。2.【答案】C。3.【答案】C。4.【答案】A。5.【答案】D。6.【答案】A。7.【答案】B。8.【答案】A。中公专家解析：教育是随着着人类社会产生而产生的，随着人类社会的消亡而消亡。9.【答案】B。10.【答案】A。中公专家解析：题干描述属于宗教神学的教育目的观。1.建立学习时间表属于学习策略中的()。A.认知策略B.精细加工策略C.元认知策略D.资源管理策略2.衡量一个教师是否成熟的重要标志是能否自觉地关注()。A.生存B.情景C.教材D.学生3.教学的基本任务是()。A.使学生系统地掌握科学基础知识B.促进学生智力与能力的发展C.培养学生坚定对的的政治方向D.培养学生良好的道德品质4.下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展?A.容忍B.民主C.放纵D.信任5.下列属于健康概念的有()。A.自我意识对的B.社会适应良好C.身体健康D.心理健康6.以下属于操作技能的是()。中公教育提供A.表演B.写作C.打球D.爬山7.学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。(判断题)8.标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。(判断题)9.动作技能的形成一般经历“认知阶段、初步掌握阶段和纯熟阶段”。(判断题)10.教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。(判断题)1.【答案】D。中公专家解析：建立学习时间表属于资源管理策略中的时间管理策略。2.【答案】D。3.【答案】A。4.【答案】BD。5.【答案】BCD。中公专家解析：1989年，世界卫生组织又明确提出：“健康不仅是没有疾病，并且涉及身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。”中公教育提供6.【答案】ACD。7.【答案】√。8.【答案】×。9.【答案】×。中公专家解析：动作技能的形成涉及操作定向、操作模仿、操作整合和操作纯熟四个阶段。10.【答案】√。1.教学工作的中心环节是()A.备课B.上课C.课堂练习D.学业成绩的检查2.加德纳提出的智力理论是()。A.智力二因素论B.智力结构论C.智力多元论D.智力三元论3.德育过程的基本矛盾是()。A.知与行的矛盾B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C.教育者提出的德育规定与受教育已有的品德基础之间的矛盾D.学生的上进心与惰性之间的矛盾4.美国心理学家布卢姆的教育目的分类学中，将教育目的类别重要分为()。A.认知领域B.动作技能C.情感领域D.生活领域5.学习过程中常用的精细加工策略有()。A.使用记忆术B.做笔记C.提问D.生成性学习6.注意的品质特性有()。中公教育提供A.注意的范围B.注意的稳定性C.注意的分派D.注意的转移7.心理过程涉及认知过程、情感过程和意志过程。(判断题)8.班主任应当有“家长的心肠”。(判断题)9.班级是非正式群体是有害的应当取缔。(判断题)10.教师有独立工作的权利。(判断题)参考答案及解析1.【答案】B。2.【答案】C。3.【答案】C。4.【答案】ABC。5.【答案】ABCD。6.【答案】ABCD。7.【答案】√。8.【答案】√。9.【答案】×。中公专家解析：班级中的非正式组织在班集体活动中具有双重性，既可以产生积极作用，促进正式组织的完善，也也许产生悲观的作用，阻碍正式组织活动目的的顺利实现。中公教育提供10.【答案】√。中公专家解析：教师具有独立工作的权利，即教师依法享有对学生实行教育、指导和评价的权利。1.教育学的研究任务在于()。A.描述教育事实B.探讨教育问题C.分析教育现象D.揭