离合器拆检课件

汽车离合器总成“车下拆检”1/41教学过程教法、学法教学组织教学任务设计教学反思说课提纲2/41说课提纲教学过程教学反思教学组织教法、学法教学任务设计3/41

1.

课程定位课程：《汽车底盘构造与维修》；适用对象：汽车利用与维修专业学生；课程性质：专业关键课程，安排在第二学年第二学期完成；课程特点：理实一体化教学；职业岗位：汽车机电维修工；技能培养：汽车维修中级工；前期课程：《机械制图》、《机械基础》、《汽车发动机构造》后续课程：《汽车故障诊断与排除》一教学任务设计4/41教材：高教社《汽车底盘构造与维修》教材特点：平铺直叙，偏重理论。章节：第一章汽车传动系第二节——离合器构造与维修

一教学任务设计

2.

教材说明5/41

3.

教材处理一教学任务设计旧理论知识多、针对性弱课堂练习少新理实一体确定任务实习作业页6/41

应对措施：理实结合、任务驱动20位汽修二年级男生年纪16—18岁1、形象思维能力、动手能力较强2、渴望学习实用汽车维修技能汽车机械基础汽车识图发动机构造与维修会查找维修手册会使用通用维修工具会读取测量仪器数值

1、专业知识学习停留在爱好层面上，基础不牢靠2、语言表述能力和团体协作意识不强劣势不足技能专长知识特点求知特点一教学任务设计4.学情分析7/41

5.

教学目标一教学任务设计通过观看多媒体视频，配合教师解说，能口述离合器构造和离合器工作原理通过工作任务实行，会对离合器总成进行车下拆装与检测1、会查维修资料2、会组织操作工艺流程3、会根据故障现象对详细元件进行检测1、通过角色扮演，提升学生职业素养和职业能力；2、实行任务驱动，提升学生团体协作意识。增强学生自信心、并逐渐形成竞争效益意识落实执行“5S”现场管理理念和办法；提升工作效率、确保质量、环境整洁有序、操作安全知识目标技能目标能力目标情感目标职业素养目标8/416.

教学重难点一教学任务设计教学重点1、工作流程制定2、离合器拆装、数据测量教学难点1、故障现象与所实行任务链接2、项目标组织与实行9/41§1.2

离合器车外拆检二、工具准备1、量具：钢板尺、塞尺、百分表、游标卡尺2、工具：通用：扳手、起子、钳子、专用：从动盘固定专用工具、曲轴固定专一、任务：离合器总成拆检模块一：从动盘片检测模块二：压盘检测模块三：分离轴承检测模块四：飞轮端面圆跳动检测1、标准：提炼词语，精写避繁2、设计理念：突出任务引领，强化规范化7.

板书设计10/41

8.

学习环境一教学任务设计教学区小组讨论区专用工具及资料区操作工位区学习环境与工作环境类似11/419.

学习资源准备一教学任务设计工具设备组合工具、量具发动机支架12/41一教学任务设计教学资料维修手册网络资源13/41说课提纲教学过程教学反思教学组织教法、学法教学任务设计14/41案例导入资讯检查决策实行分析教学组织过程评价汽车维修公司工作流程信息搜集制定计划检修排故质量考评跟踪回访客户报修二教学组织15/41说课提纲教学过程教学反思教学组织教法、学法教学任务设计16/41三教法、学法1.教学办法项目教学法直观演示法情境教学法将“汽车离合器打滑”这一故障现象通知学生，引导学生查找维修资料搜集信息、设计方案、实行项目。课堂上，教师进行示范操作配合学生操作视频，让学生通过观测取得感性认知，辅助学生完成任务。教学过程当中，设置真实工作场景，采取角色扮演方式，激发学生学习爱好。以教师为主导处理难点117/41做中教

教师演示学生观测三教法、学法18/41三教法、学法2.

学习办法探究法自主学习法讨论法学生围绕要解决问题，参照维修手册，根据自己所面向设备仪器状况一边动手一边学习学生利用文字、视频、网络(课下)等资源自主学习掌握膜片式离合器构造、原理，纯熟查找维修手册学生以小组为单位，围绕任务中心问题，各抒己见，通过讨论，提升学生团体合作意识。以学生为主体处理难点219/41穿插小组合作、问题五步、分组竞赛法等学习办法三教法、学法边做边学情境与项目合作与对比20/41说课提纲教学过程教学反思教学组织教法、学法教学任务设计21/411.

课前准备教师准备好教学设备设置好教学场景确定参照资料齐全确定教学设备齐全四教学过程22/41四教学过程学生20人教学班分为5组，每组4人（主修员、辅助员、维修顾问、质检员）课前做好预习准备；分发实习手册，每人1份。23/41四教学过程案例导入5分钟任务实行60分钟检测评价10分钟任务拓展10分钟知识学习5分钟24/41四教学过程（一）汽车离合器作用：起步平稳、换挡平顺、避免过载（二）膜片弹簧离合器组成知识目标压盘飞轮从动盘片离合器打滑离合器分离不彻底汽车起步发抖离合器异响（三）汽车离合器常见故障现象25/41四教学过程南京桥北大众4S店客户王先生反应：他牌照为“苏AXXXXX”桑塔纳时代超人手动挡轿车，在加速时发动机速度上升快，但车速却提升较慢，百公里油耗增多，车主非常郁闷。26/41四教学过程设置情境角色扮演车辆故障信息汽车底盘知识维修资料查找资讯教师设置4S店工作情景，引导学生通过扮演维修人员角色，查找有关车辆资讯信息，确定故障元件、部位，让学生明确本节课任务27/41四教学过程案例导入资讯检查决策实行分析评价教学组织过程分析讨论协作情感目标任务导向28/41四教学过程

教师立足“实践”，针对“重难点”及学生讨论过程中疑问进行精讲

学生首先围绕“任务”积极参与，分组讨论29/41四教学过程分析案例小组讨论确定任务制定方案能力目标30/41四教学过程实训班级学时指导教师11汽修1班2左子樵实训场所汽车底盘试验室能力目标理解膜片弹簧离合器构造与组成；掌握空调排故诊断思绪；独立完成检测和故障排除任务。所需器材桑塔纳手动挡轿车一辆、含离合器发动机总成五台、支架五套、组合工具五套、专用工具五套、百分表磁力表座五套、刀口尺、塞尺五套。项目：汽车离合器拆装与检测实行流程统计测量参数统计故障元件判断及处理组内评价与体会实习作业页31/41四教学过程评价案例导入资讯检查决策实行分析教学组织过程32/41四教学过程能力目标（1）安全教育，工具准备工作（3）按要求清洁、摆放拆卸下零件（4）安装测量工具，检测故障元件，统计检测成果技能目标（2）安装专用工具，拆卸离合器压盘、从动盘片操作步骤33/41四教学过程学生学习探究职业素养目标（5）按检测成果对损坏元件进行处理，将零件装复视频34/41四教学过程案例导入资讯检查决策实行分析评价教学组织过程教师观看统计评价标准：1、多元评价2、导向性评价3、重视过程评价

35/41四教学过程假如汽车起步发抖，你会查阅资料并根据维修手册进行维修吗？假如是换种车型，离合器有故障，你还会检修吗？任务拓展以点带面，星火燎原总结故障维修技巧36/41四教学过程整顿清扫清洁202350整顿素养安全20235037/41说课提纲教学过程教学反思教学组织教法、学法教学任务设计38/41六教学反思变革教学场地变化教室工厂教学主体变化教师学生教学模式变化传统模式任务驱