“纪录片专题鉴赏”教学大纲

《纪录片专题鉴赏》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称纪录片专题鉴赏AppreciationofSpecialDocumentary课程代码2108010510课程性质选修开课学院文法学院课程负责人邢猛课程团队朱述超郭淑娟邱立楠授课学期5学分/学时2/32课内学时32理论学时32实验学时0其他0适用专业新闻学授课语言中文对先修课程的要求2108020071 广播电视学对后续课程的支撑新闻写作实践（2）毕业实习与毕业论文课程简介课程定位：“纪录片专题鉴赏”是高等院校新闻传播学专业的一门专业必修课。既以“广播电视学”课程为基础，又对“新闻写作实践（2）”“毕业实习与毕业论文”两门课程提供必要的支撑，为学生将来从事新闻传播工作提供必要参考。核心学习结果：了解纪录片流派和著名纪录片制作者，理解纪录片在社会生活和新闻传播领域的作用，能够运用有关批评方法鉴赏纪录片，增强新闻学专业荣誉感和自信心，树立正确的新闻传播观念。主要教学方法：教师讲授和指导学生自主学习相结合，采用多媒体展示、案例分析、课堂讨论等灵活多变的教学方式，鼓励学生以教材为基础，广泛查阅资料，构建个人的纪录片鉴赏知识体系。

二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑序号课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求1目标1：掌握纪录片及纪录片鉴赏相关基础知识。2-12-322目标2：掌握纪录片及纪录片鉴赏相关基本理论。2-123目标3：提高理解、分析、鉴赏、运用纪录片的能力。2-12-331123114目标4：树立正确的纪录片观念。1-11三、教学内容及进度安排序号教学内容学生学习预期成果课内学时教学方式支撑课程目标11.绪论内容：本课程性质、任务和内容。纪录片的内涵、界定标准和分类。重点：纪录片的内涵。难点：纪录片的分类。了解课程性质与内容，理解纪录片的内涵、界定标准和分类，树立正确的纪录片观念。21.教师通过多媒体讲授基本理论知识。2.课堂学生分享对纪录片的理解，讨论纪录片鉴赏的重要意义。目标1：掌握纪录片及纪录片鉴赏相关基础知识。目标4：树立正确的纪录片观念。22.纪录片的起源内容：早期纪实电影，弗拉哈迪与纪录片的雏形，维尔托夫与先锋理论指导下的实验电影，格里尔逊与纪录片的诞生，伊文思的道路。重点：辨析虚构与真实。难点：纪录片与社会发展的关系。【思政】大学生能够从“劳动”角度分析纪录片的起源。了解早期纪实电影，弗拉哈迪与纪录片的雏形，维尔托夫与先锋理论指导下的实验电影，格里尔逊与纪录片的诞生，伊文思的道路，理解纪录片虚构与真实的关系，能够分析纪录片热现象。41.教师通过多媒体讲授基本理论知识。2.课堂学生发表对纪录片起源的见解。目标1：掌握纪录片及纪录片鉴赏相关基础知识。目标2：掌握纪录片及纪录片鉴赏相关基本理论。目标4：树立正确的纪录片观念。33.纪录片的主要流派内容：直接电影的产生背景、特点、影响和意义，真实电影的产生背景、特点、发展和影响。重点：直接电影和真实电影的特点。难点：直接电影和真实电影的社会文化内涵。【思政】大学生应该学会运用马克思主义文艺理论去评价纪录片流派。了解直接电影的产生背景、影响和意义，了解真实电影的产生背景、发展和影响，能够分析直接电影和真实电影的特点，理解直接电影和真实电影的社会文化内涵。21.教师通过多媒体讲授基本理论知识。2.课堂学生发表对纪录片流派的见解。目标1：掌握纪录片及纪录片鉴赏相关基础知识。目标2：掌握纪录片及纪录片鉴赏相关基本理论。目标4：树立正确的纪录片观念。44.纪录片的分类内容：纪录片的分类原则和定义区域，纪实性纪录片、宣传性纪录片、娱乐性纪录片、实用性纪录片。重点：不同纪录片的艺术特征。难点：纪录片的分类原则和定义区域。【思政】大学生应该学会运用马克思主义思想去指导纪录片分类。了解纪录片的分类原则和定义区域，能够分析纪实性纪录片、宣传性纪录片、娱乐性纪录片、实用性纪录片的不同艺术特征，理解纪录片分类的意义。41.教师通过多媒体讲授基本理论知识。2.课堂学生发表对纪录片分类的见解。目标1：掌握纪录片及纪录片鉴赏相关基础知识。目标3：提高理解、分析、鉴赏、运用纪录片的能力。目标4：树立正确的纪录片观念。55.纪录片的构成内容：纪录片的选题、纪录片的采访、纪录片的拍摄、纪录片的叙事。重点：纪录片的素材、语法、修辞、人称、旁白。难点：关于纪录片的美学讨论。【思政】大学生应该认真感悟国产纪录片和部分国外记录片中的传统文化元素，培养文化自豪感和文化自信心。了解纪录片的选题、采访、拍摄等过程，能够分析纪录片的叙事，包括素材、语法、修辞、人称、旁白，理解纪录片的美学特征。41.教师通过多媒体讲授基本理论知识。2.教师通过多媒体播放相关纪录片。3.课堂学生讨论纪录片的构成。目标1：掌握纪录片及纪录片鉴赏相关基础知识。目标2：掌握纪录片及纪录片鉴赏相关基本理论。目标4：树立正确的纪录片观念。66.纪录片赏析内容：纪实性纪录片、宣传性纪录片、娱乐性纪录片、实用性纪录片的鉴赏。重点：纪录片艺术手法分析。难点：纪录片思想内容的阐释。【思政】大学生应该正确认识纪录片的社会功能，尤其是其在社会主义建设中的功能，学会运用马克思主义文艺理论去鉴赏纪录片。了解纪录片鉴赏方法，能够鉴赏纪实性纪录片、宣传性纪录片、娱乐性纪录片、实用性纪录片，能够分析纪录片的艺术手法，理解纪录片的思想内容161.教师通过多媒体讲授基本理论知识。2.教师通过多媒体播放相关纪录片。3.课堂学生讨论纪录片的思想内容和艺术形式。目标1：掌握纪录片及纪录片鉴赏相关基础知识。目标2：掌握纪录片及纪录片鉴赏相关基本理论。目标3：提高理解、分析、鉴赏、运用纪录片的能力。目标4：树立正确的纪录片观念。注：知识点要充分体现课程思政元素。四、课程考核序号课程目标（支撑毕业要求指标点）考核内容评价依据成绩比例(%)作业上机设计考试1目标1：掌握纪录片及纪录片鉴赏相关基础知识。（支撑毕业要求指标点2-1、2-3）绪论：纪录片常识。纪录片的起源：弗拉哈迪、维尔托夫、格里尔逊、伊文思等人的代表作。纪录片的主要流派：直接电影和真实电影的概念。纪录片的分类：纪录片的分类原则。纪录片的构成：纪录片的叙事要素。纪录片赏析：纪录片鉴赏要点。1015252目标2：掌握纪录片及纪录片鉴赏相关基本理论。（支撑毕业要求指标点2-1）纪录片的起源：理解弗拉哈迪、维尔托夫、格里尔逊、伊文思等人的纪录片思想。纪录片的主要流派：掌握直接电影和真实电影相关基本理论。纪录片的分类：掌握纪录片分类原则。纪录片的构成：掌握纪录片叙事理论。纪录片赏析：掌握纪录片批评理论。1010203目标3：提高理解、分析、鉴赏、运用纪录片的能力。（支撑毕业要求指标点2、3、11）纪录片的起源：理解弗拉哈迪、维尔托夫、格里尔逊、伊文思等人的纪录片特色。纪录片的主要流派：理解直接电影和真实电影对当代纪录片的影响。纪录片的构成：掌握纪录片的选题、采访、拍摄、叙事。纪录片赏析：赏析纪录片。1520354目标4：树立正确的纪录片观念。（支撑毕业要求指标点1-1）绪论：明确纪录片的特质。纪录片的起源：正确理解纪录片与早期电影的关系。纪录片的主要流派：正确理解直接电影和真实电影的特色。纪录片的分类：树立纪录片分类意识。纪录片的构成：养成纪录片审美习惯。纪录片赏析：理解纪录片的审美价值。101020合计4555100注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》五、教材及参考资料教材：《纪录片概论》，聂欣如著，复旦大学出版社，2010年。参考书：《认识纪录片》，石屹著，中国国际广播出版社，2017年。《纪录片导论》，（美）尼克尔斯著，王迟译，中国国际广播出版社，2020年第3版。六、教学条件1.师资条件：本课程隶属文法学院新闻系教学团队，该团队组织结构合理，专业实力充足，教学经验丰富，长期从事新闻传播学理论研究与实践教学。该团队由四人组成，其中具有博士学位教师二人，硕士学位教师二人；副高及以上职称二人，讲师二人。研究方向涉及新闻学、传播学、广播电视学、舆论学等多个专业研究领域，而且成员均为一线教师，对实际教学具备丰富教学经验。因此本课程具备充足的教学师资条件。2.教学场地：学校教学场地充足，能够为学生课堂学习等环节提供稳定的教学场地。3.教学资源：学校为课堂教学提供较为充分且先进的教育教学设备，图书馆等能够提供较为方便的教学与学习资源，为课程教学提供良好的软条件。附录：各类考核评分标准表《纪录片专题鉴赏》考核评分标准表教学目标要求评分标准权重（%）90-10080-8970-7960-69＜60目标1：掌握纪录片及纪录片鉴赏相关基础知识。（支撑毕业要求指标点2-1、2-3）作业：能够高质量按时完成纪录片起源、流派、分类、构成、赏析章节知识点练习作业，失误较少；考试：能够高准确率作答纪录片起源、流派、分类、构成、赏析有关知识点考察，失误率很低。作业：能够较好地按时完成纪录片起源、流派、分类、构成、赏析章节知识点练习作业，失误较少；考试：能够较高准确率作答纪录片起源、流派、分类、构成、赏析有关知识点考察，失误率很低。作业：能够按时完成纪录片起源、流派、分类、构成、赏析章节知识点练习作业，有一定失误；考试：能够较好作答纪录片起源、流派、分类、构成、赏析有关知识点考察，有一定失误。作业：能够按时完成纪录片起源、流派、分类、构成、赏析章节知识点练习作业，失误较多；考试：能够作答纪录片起源、流派、分类、构成、赏析有关知识点考察，失误率较高。作业：不能按时完成纪录片起源、流派、分类、构成、赏析章节知识点练习作业，失误较严重；考试：不能够准确率作答纪录片起源、流派、分类、构成、赏析有关知识点考察，失误率较高。25目标2：掌握纪录片及纪录片鉴赏相关基本理论。（支撑毕业要求指标点2-1）作业：能够高质量按时完成纪录片起源、流派、分类、构成、赏析章节理论方法练习作业，失误较少；考试：能够高准确率作答纪录片起源、流派、分类、构成、赏析有关理论方法知识点考察，失误率很低。作业：能够较好地按时完成纪录片起源、流派、分类、构成、赏析章节理论方法练习作业，失误较少；考试：能够较高准确率作答纪录片起源、流派、分类、构成、赏析有关理论方法考察，失误率很低。作业：能够按时完成纪录片起源、流派、分类、构成、赏析章节理论方法练习作业，有一定失误；考试：能够较好作答纪录片起源、流派、分类、构成、赏析有关理论方法考察，有一定失误。作业：能够按时完成纪录片起源、流派、分类、构成、赏析章节理论方法练习作业，失误较多；考试：能够作答纪录片起源、流派、分类、构成、赏析有关理论方法考察，失误率较高。作业：不能按时完成纪录片起源、流派、分类、构成、赏析章节理论方法练习作业，失误较严重；考试：不能够准确率作答纪录片起源、流派、分类、构成、赏析有关理论方法考察，失误率较高。20目标3：提高理解、分析、鉴赏、运用纪录片的能力。（支撑毕业要求指标点2、3、11）作业：能够高质量按时完成纪录片起源、流派、分类、构成、赏析章节内容写作练习，失误较少；考试：能够高准确率作答纪录片起源、流派、分类、构成、赏析有关运用知识点考察，失误率很低。作业：能够较好地按时完成纪录片起源、流派、分类、构成、赏析章节内容写作练习，失误较少；考试：能够较高准确率作答纪录片起源、流派、分类、构成、赏析有关知识语用考察，失误率很低。作业：能够按时完成纪录片起源、流派、分类、构成、赏析章节内容写作练习，有一定失误；考试：能够较好作答纪录片起源、流派、分类、构成、赏析有关知识运用考察，有一定失误。作业：能够按时完纪录片起源、流派、分类、构成、赏析章节内容写作练习，失误较多；考试：能够作答纪录片起源、流派、分类、构成、赏析有关知识运用考察，失误率较高。作业：不能按时完成纪录片起源、流派、分类、构成、赏析章内容写作练习，失误较严重；考试：不能够准确率作答纪录片起源、流派、分类、构成、赏析有关理知识运用考察，失误率较高。35目标4：树立正确的纪录片观念。（支撑毕业要求指标点1-1）作业：能够很好的体现纪录片起源、流派、分类、构成、赏析章节作业，反映正确纪录片观点；考试：对纪录片观点做出准确的判断与选择。作业：能够较好地体现纪录片起源、流派、分类、构成、赏析章节作业，反映正确纪录片观点；考试：对纪录片观