辽宁大连2011年中考语文现代文阅读真题

辽宁大连2011年中考语文现代文阅读真题花开半时偏妍李光烈①相对完整而言，“半”无疑是未完成的一种状态，是令人遗憾的一种缺失，然而，“半”又何尝不是一种高妙的境界?②你一定懂“泰极而否”的道理，事物发展到一定程度，就会向它的对立面转化了。水满则溢，月盈则亏。花儿美艳盛放之时，就是残败零落之日。③花开半时偏妍，人生中，我们要拥有“半”的智慧。④生活中处处存在着“半”中隐美的道理。爬山的过程最美，半山腰的感觉最好。攀爬中掺进了人们对美景的想象，虚实相生之间，美便无限扩伸与延展。一旦爬到了山顶，一切景色尽收眼底时，反而会有一丝失落感隐隐而生。⑤“半”的智慧也表现在艺术创作的留白上。众所周知，绘画中描摹可观可触的有形之物不是什么难事，要让抽象无形的语言、声响和思维等入画，就不那么容易了。齐白石的水墨画《蛙声十里出山泉》就是留白的经典之作。齐白石用几只蝌蚪在急流的山泉中游动的画面，为我们展示了“蛙声十里出山泉”这一蕴含极丰的神奇意境。蛙声在整个画面中难觅踪迹，可以说，齐白石只画出了一半，但妙就妙在通过虚出的一半，撩拨起观众二度创作的强烈欲望与冲动，使“蛙声”这_难以描摹的意象，在人们的想象中得以生动而鲜活地再现．有限的画面与无限的想象形成珠联璧合的完美融合。齐白石的成功给我们以启迪：运用“半”的智慧，成就艺术留白，使艺术创作达到至高的境界。⑥“半”，还可理解为一种为人处世的修养。人们常说，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。不把事情做得太过，留有回旋余地的“半”，是为自己，也是为别人开启了一扇门。“半”，是一种宽阔的胸襟!⑦李密蓭诗云：帆张半扇免翻颠，马放半缰稳便。半中岁月尽幽闲，半里乾坤宽展。⑧愿我们知晓“半”的道理，掌握“半”的艺术，达到“半”的修养，无边受用“半”的恩赐与智慧。(选文有删改)16．作者由“花开半时偏妍”，提出了怎样的观点?(2分)17．第⑤段是如何阐述“半”的智慧也表现在艺术创作的留白上”的?请简要回答。(4分)18．阅读下面的句子，回答括号里的问题。(4分)(1)攀爬中掺进了人们对美景的想象，虚实相生之间，美便无限扩伸与延展。(“虚实相生”在这里是什么意思?)(2)但妙就妙在通过虚出的一半。撩拨起观众二度创作的强烈欲望与冲动……。(“撩拨”一词在这里有什么作用?)19．第⑥段中说“不把事情做得太过”，请从初中语文课文中选取一个事例加以印证。(正、反面事例均可，30字以内)(4分)【参考答案】

16．（2分）我们要拥有“半”的智慧。

17．（4分）首先阐述抽象无形之物难以入画（1分）：接着举出齐白石留白的经典之作的例子（1分），阐明留白产生的艺术效果（1分）；最后得出结论：运用“半’’的智慧，可使艺术创作达到至高境界（1分）。

18.（4分）(1)眼前景色和想象的美景相互交融（2分）。

(2)这里运用拟人的修辞

方法（“撩拨’’赋予“画’’以入的动作），形象地表达了激发、引起的意思（1分），

突出了留白的妙处（突出了齐白石虚出一半的妙处）（1分）。

19.（4分）示例：夏洛克冷酷无情，坚持索要一磅肉，落得人财两空。（杨修恃才放旷，

多次触及曹操的忌讳，最终酿成杀身之祸。）（事例典型3分，表意流畅1分，超出

字格扣1分，事例不是取自初中语文课文不得分。）（2011辽宁大连）回家去问妈妈毕淑敏①那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。②妈妈说，你生在新疆，长在北京。难道你是飞来的不成?以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦，别再-罗嗦。③我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难。才知道发生在安西的感动源远流长。突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。④我们总觉得已经成人。母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮避，但不会再提供新的风景。我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的涵意彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀?从此，母亲就真的噤了声。⑤蓦然回首，才发现自己远远没有长大。我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的弱．点、异于常人的秉赋……从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。⑥我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。我们流落世间，成为飘零的红叶。⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。⑧一定要赶快啊!生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。⑨给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的的记忆。(选文有删改)20．本文写了一件什么事?这件事引发了作者的哪些感悟?(感悟答出两点即可)(4分)21．如何理解第④段中画横线句子的含义?(3分)22．从修辞的角度赏析第④段中画波浪线的句子。(4分)")23．联系上下文，说说第⑦段在文中的作用（4分）24．读了本文后，请你联想一次“问”的经历，写出独特的感悟。(不超出所给字格)(7分)【参考答案】20．（4分）事件：我游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事。（2分）感悟：①我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲。②母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里。

③趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交

流。（2分，答出两点即可）21．（3分）曾经呵护我们的母亲已经落伍了（母亲只能在我们童年时给我们以呵护）（1分），不能再给我们新的启迪和支持（1分），这是我们对母亲的浅薄认识（这是我

们急切地投身外面的世界，寻找自我价值的原因）（1分）。22．．（4分）运用比喻的修辞方法（1分），把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品

（把“母亲”比喻成“老艺人’’，把“我们”比喻成“精品’’）（1分），生动形象地（1