2023年有关教学设计方案范文汇编4篇

2023年有关教学设计方案范文汇编4篇教学设计方案篇1

教学设计题目：《漂亮的折纸》

折纸是一种材料简洁、操作便利、效果显著的手工创建劳动，是深受学生喜爱的一种小工艺，它通过剪、折，粘贴、描绘等手段，奇妙地把纸制成各种生动好玩的形象。如人物，动物，服装，建筑，花卉等。可以有效地培育和发展学生思维、想象、创建等多种实力。由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合，构成三角形、正方形、菱形等各种形态，折纸时必需遵守从前至后的折叠步骤，有效地促进了学生数理概念的形成和空间知觉的发展。学生在折纸的过程中，通过手部肌肉群的运动，能促进学生大脑相应部位的发育，能培育学生仔细视察的习惯和做事的依次性、调理性教学重点：折纸的基本方法的驾驭。

教学难点：学生创作构思的过程

教学方法：引导法、探讨法、比较法、讲授法

教具：多媒体计算机、投影、课件

教学过程设计：

一、引课

《千纸鹤》flash入课。歌曲的名字是什么，纸鹤代表着什么？

二、讲授新课

我为学生提前打算好步骤图，以利于学生自己主动看图进行折纸活动。出示《纸鹤》步骤图，要求同学们先自己探讨，然后找个同学上来带着我们一起来操作。这样，他们的学习主动性就很高了，这样在爱好十足的状态下起先了自己的折纸过程，学生的自信念和胜利感也在我的“帮助”过程中培育起来了。他们自己进行折纸的时候，很轻松的就折出来了，因为他们已经很清晰折纸的方法了。

三、实践练习、展示学生作品

通过折纸鹤已经初步驾驭折纸技巧，下一个环节就是让学生创作作品的阶段，我为学生供应了大量的折纸教程，人物、动物、植物、事物等等。以小组为单位，每一组选择一个主题折纸。寓言故事，童话故事等等，学生可以到老师的网站去查找，也可以是课下老师让他们自己到网上去查找相关折纸的内容，已经会

的折纸干脆折叠，自己创作也可以。每一组的成品都让其他小组去揣测是什么，比如“守株待兔”、“三只小猪”、“缘木求鱼”等等。展示作品的时候，不仅仅要展示他们的折纸，也要讲解并描述和表演这个故事，这样也大大的提高了学生们的兴致。通过学生自己的创作、讲解并描述和表演，学生有了很强的成就感。

四、发散思维

折纸是中国的民间艺术的一种，你们还知道那些民间艺术，有许多民间艺术已经失传，课后可以关注一下你所喜爱的民间艺术。

由此可见，学生的学习，并非只是老师教学的结果，也是学生主动获得阅历的过程。这种学习形式是学生自主发觉式的学习，即：老师象一个学习者一样提问问题，他们像老师一样说出如何进行，老师则依据学生说的方法进行操作。因此我们老师只有擅长发觉孩子感爱好的事物中所隐含的教化价值，满意孩子的探究爱好，才能使学生的学习变得更有意义。总之，通过各种感官，学生亲自动手，动脑去尝试，探究，并发觉问题，且通过互动来解决问题，享受活动和胜利的乐趣。我觉得，学生通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸学问技能，更重要的是让学生在自主活动学习中去探究，去尝试，培育他们仔细的探究精神以及耐性细致的学习习惯，增加爱好，为学生的终身学习，今后适应时代的须要，打下良好的基础。

教学设计方案篇2

1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容。

2、培育学生的理解实力。

3、激发学生的学习爱好，培育学生的想象力。

弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。

体会作者用词的精确性，领悟想象在文中的作用。

一、沟通资料，激趣导入

同学们，你们知道恐龙这种动物吗?喜爱它们吗?课前同学们已查阅了很多方面的资料。现在我们来沟通一下好吗?

听了同学们的沟通，我们都知道了恐龙是一种硕大无朋，现在已经灭亡了，然而有谁回想到这种硕大无朋会与敏捷的鸟有千丝万缕的联系呢?这节课就来解开这个谜团。

二、整体感知，反馈预习

1、读全文：

指读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感爱好。

2、查生字驾驭状况(随文)。

3、指名说说课文写了什么?

三、精读重点，领悟写法

1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的：

方法：

⑴先自己读。

⑵再探讨。

⑶汇报：

①第一种大约出现在……和狗一般大小……

②数千万年后，它的后代……家族……

③其中，一些……长得……像鸟类……

④它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。

2、阅读感悟写法上的特点：

用词精确，生动的特点，如：

⑴地上第一种恐龙大约出现在两亿年。

⑵它的后代繁衍成一个形态各异的浩大家族……

3、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。

4、有感情地朗读自己喜爱的段落。

四、谈谈本节课的收获

教学设计方案篇3

敬重的各位评委、老师：

大家好！

今日我说课的主题是《情趣交融，欢乐学习》，我的说课内容分成以下四个部分。一、把握课程，说教材；二、激发爱好，说教法；三、体验乐趣，说学法；四、培育爱好，说程序。

一、把握课程，说教材

《闪耀的小星星》是教科社小学音乐一年级上册第六主题单元《奇妙的天空》中的一首歌曲，这首歌曲旋律平稳、起伏较小、音调活泼、富有童趣。本课是一节以唱歌为主的音乐综合课，我给本课时的教学预设了三个教学目标：

（1）让学生学会演唱歌曲《闪耀的小星星》，在歌颂及表演中表达对星空的宠爱之情。

（2）培育学生丰富的想象力和新奇心，同时让学生感受夜晚美丽安静的意境。

（3）让学生初步感受不同节奏的音乐表现不同的心情。

其中：让学生学会演唱歌曲，在歌颂及表演中表达对星空的宠爱之情。是本课的教学重难点。

二、激发爱好，说教法

大家都知道：全部智力方面的工作大都依靠于爱好。低年级音乐教学应当特殊注意爱好的激发。因此，在教学这一课时，为了充分激发学生学习的爱好，在教学过程中我采纳了以下几种教学方法：

1、创设情境法

2、视听教学法

3、拓展延长法。力求让学生带着深厚的爱好，愉悦的心情，主动主动参加开放而富有活力的课堂教学。

三、体验乐趣，说学法

课标指出：“一年级学生无论在生理还是在心理上，都不同程度带有幼儿新奇、好玩、好仿照等特点”针对这一特点，我教学本课时注意教给学生以下几种学习的方法：想象法、仿照表现法等。引导学生玩中学，学中玩，让学生以自己的方式感知音乐，表现音乐、享受音乐的乐趣。

四、培育爱好，说程序（这一部分是我说课的主体部分）

我将通过以下四个环节来进行教学：创设情境、激发爱好；学唱歌曲、激情导趣；变换形式、提升爱好；变奏观赏、延长爱好。

1、创设情境、激发爱好

在这一环节的教学中，我首先给学生创设星空的情境，在教室内布置很多大小不一的小星星，在老师身上也粘贴小星星，并在移动黑板上拉上一条闪耀的彩灯，每个彩灯都粘贴小星星，当彩灯通电时仿佛天空中多数的小星星眨着眼睛。这时，把照明灯光一关，整个老师如同漂亮的星空，让学生感受到夜晚美丽安静的意境。②其次，在星空的情境中进行课前律动，让学生在“星光恰恰恰”的音乐中按节奏摇摇头，动动手，扭扭小屁股，进行课前激趣。律动完让学生说说，漂亮的星空中都住着谁啊？充分调动学生学习的主动性。

2、学唱歌曲，激情导趣

学唱歌曲是本节课的教学重点，我设想让学生在星空的情境中体验艺术学习的欢乐和满意，获得身心的愉悦。结合歌曲的特点及学生的详细学情，我将从以下几个步骤进行教学。

（1）让学生感受歌曲。《闪耀的小星星》是一首学生较为熟识的歌曲。如何在学生已有的基础上，再次激发其学习的爱好呢。我采纳了角色扮演，诱发爱好的做法。老师当月亮姐姐，学生当小星星，让学生闭上眼睛，在《闪耀的小星星》的背景音乐中想像，我们坐着月亮船到“星星王国”，仿佛望见什么？听见什么？让小挚友们感受星空的奇妙，为学习歌曲做铺垫。

（2）词曲结合教学。其次段歌曲的学习是学唱歌曲的教学重点。由于一年级学生识字量少，理解实力较差，易出现：“记调简单，记词难”的现象，依据这一学情，在本环节的教学中我采纳了词曲结合教学。①我先运用道具——太阳和乌鸦，边演唱边形象地演示，（老师示范，边唱边演示）②接着我引导学生理解歌词，顺势让学生按节奏朗读这一句歌词③记住歌词后，我带唱，生模唱旋律，我借助柯尔文手势帮助学生感知旋律音高，（师示范）让学生进一步把旋律唱准。在学生会唱的基础上再加上律动表演④最终让学生都试着表演太阳和乌鸦的动作。用同样的方法教学后两句歌曲。这样通过视、听、说、唱、演，学生就能轻松地理解记忆歌词，还初步学会演唱歌曲。

3、丰富形式，提升爱好

一年级学龄儿童坚持性和自持力都较薄弱，采纳单一的演唱形式他们很快就会觉得味同嚼蜡，降低学习的爱好。

据此，在本环节教学中我变换多种演唱形式不断提升他们唱歌的爱好，主要有师生接龙演唱、加入打击乐器伴奏唱、表演唱。在表演唱之前，为了让学生入情入境地演唱，我是这样引导学生的：小挚友小星星是住在安静的夜空，你们演唱的时候要轻的，可不能吵到他们哦；（指导他们用温柔的声音演唱）其次再说，小星星是住在高高的天上，我们演唱歌曲的位置也应当像小星星一样，挂得高高的，抬抬你们的小眉毛，带上微笑，（指导他们留意演唱的位置）。最终，老师问到“可爱的小星星们你们爱自己的家吗，星空就是你们的家，带上你们这种宠爱之情，我们再来演唱歌曲。”（引导学生在歌颂中表现出对星空的宠爱之情。）

通过采纳敏捷多变的演唱形式，不仅可以激发学生学习的主动性，更能使他们在科学的学习方法中，避开学习的盲目性和随意性，从中获得最佳的学习效果。

4、变奏观赏，延长爱好

音乐感知力是学生学习音乐的基础实力，离开了这些基础实力，学习音乐很可能就是一句空话。我从一年级起先就着手培育学生的音乐感知力。在完成本课时教学任务以后，我创建性地运用教材。选取以《闪耀的`小星星》为主题音调的《小星星变奏曲》中的三段不同节奏的音乐，我先让学生留意听这三段音乐，说说音乐有什么改变？（放音乐）只要学生专心听，就肯定会有感受，但在沟通过程中，可能会出现各种不同的说法，如：有的学生会说“我发觉有的音乐快，有的音乐慢。”还有学生说“我发觉速度变了”等等，这时老师应赐予激励确定，刚好对错的说法进行引导，告知他们“音乐的速度不变，而是音乐节奏变了。”

接着，我借助多媒体课件，充分调动学生的多种感官，将视听有机地结合，让学生再次感受音乐节奏的改变。小星星是位神气的魔术师，他能跟着音乐变更自己的动作，请你们留意看，仔细听，让他们了解不同节奏的音乐表现不同的心情。

最终，听乐曲表演：让学生也来当当小魔术师，跟着音乐改变肢体的动作。

（设计意图：以上这一环节，我把音乐节奏改变和小星星的动作改变结合起来，把抽象的音乐学问结合详细可感的画面，有效地降低了教学难度。）

在本课结束时，再让学生完整地将《闪耀的小星星》这首歌曲边唱边表演作为礼物送给星空中的小星星，让他们在自己快乐的歌声中乘着月亮船回来课堂。

综上所述，对于低年级学生，爱好是最好的老师。整堂课的设计以爱好贯穿始终，在一系列的活动中不知不觉将他们引入艺术的殿堂，感受艺术的美，得到艺术的熏陶，体会艺术学习的愉悦性。这也是艺术教学最朴实、本真的目标。

教学设计方案篇4

教学目标：

1、让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。

2、通过操作、沟通，自主探究解决问题的方法，体验解决问题策略多样化。

3、初步感受“平均分”在生活中的作用，培育学生解决问题的实力和应用意识。

教学内容：人教版第四册数学课本第15页的例3及练习三的4-6题

教具、学具打算：课件、学具盒。

教学设计：

教学过程

教学过程说明

一、创设情境、谈话引入

1、师谈话：同学们，你们喜爱春游吗？喜爱

去哪里春游？（学生畅所欲言）

2、出示课件：春游租船问题的情境图（不显

示解决问题的方法）（配音：噢！春游啦！）

师：瞧！图中的小挚友也去春游啦！请小挚友细致视察画面，你获得什么信息？（师可提示：我们看看图中的小挚友们去哪儿春游？遇到什么问题？）

3、学生视察画面，沟通信息

课伊始，用学生喜爱的春游活动引入，引导学生畅所欲言，沟通各自所喜爱去春游的地方，为学生创设良好的学习情境，激发了学生学习的愿望。

引导学生学会收集信息，培育学生良好的学习习惯，体现课改新理念。

二、探求新知，解决实际问题

1、学习例3（课件显示：春游的场面）

重点突出（租船处有24人租船，每条船限乘4人）。

2、分组探讨解决“租几条船？”

师：你能应用你收集到的信息帮他们解决租船问题吗？你有什么方法？

四人小组探讨，后沟通本组解决问题的方法和结果。（让学生畅所欲言，充分沟通）

师：你还有什么方法？

追问：“你是怎么想的？除法我们还没学？”

在这里充分体现老师主导、学生主体作用，学生始终主动、主动参加学习过程，在自主探究、合作沟通的过程中解决租船问题。详细感知“每4个人一组租一条船，24人分成这样的6组，就要租6条船。”让学生在沟通中，观赏同学解决问题的方法，体验胜利。进一步理解平均分的方法，感知“平均分”在生活中的应用，使学生感受到生活中的数学，数学在生活中的作用。

你真是太棒了，你学会了预习，并应用，老师真佩服你。

（3、师小结：这个问题事实上是求24里面有几个4？24里面有6个4，就须要6条船。

三、联系生活，学以致用

师：小挚友，你们喜爱小动物吗？他们有事儿要请我们帮忙，你们情愿吗？

1、第15页的做一做

（呈现一幅小动物打算就餐的生动好玩的情境图。）师：图中的小动物在做什么？

师：小熊在思索什么问题？

师：“你帮小熊分分看。”

请小挚友帮小熊分筷子，学生用小棒代替筷子，动手分一分。引导学生思索：“有几个小动物就餐”“一双筷子是几根”，并说说怎么分的。

2、练习三的第4-6题

第4题（课件出示分萝卜的情境图。）

刚好抓住学生学习的闪光点，赏识学生，让学生获得高峰体验。

设计帮小动物分食品的故事情境，吸引学生的学习爱好，自然渗透爱惜动物的教化。

练习时，先让学生视察画面，

师：细致视察画面，你可获得什么信息和问题？

学生独立完成，后沟通分的过程和结果。

第5题

师：你们知道小猴子爱吃什么？（香蕉）

师：请小挚友帮忙分香蕉，要做到公允。

把18个香蕉平均分给6只小猴，每只小猴分（）个。

把18个香蕉平均分给9只小猴，每只小猴分（）个。

学生借助学具动手分一分，并边说分的过程、方法。

开放题