牛津译林版（2023）选择性必修第一册 Unit 4 Exploring poetry Welcome to the unit 学案（含答案）

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Welcometotheunit挖掘某物

练习：IfIhaveto,I'll__________thegardenandplantpotatoes.

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1.Howispoetrydifferentfromothertypesofliterature

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2.Whataspectsshouldyoupayspecialattentiontowhenyoureadapoemaloud

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3.Whatarethebasicquestionsyoushouldasktounderstandapoem

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4.Whatdoesthelecturerthinkofpoemsthatareeasytounderstand

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句型梳理

（教材P44）First,followyourears.首先，跟着你的耳朵走。

"祈使句"

（1）祈使句表请求、命令、叮嘱、劝告等，以动词原形开头。祈使句的主语you通常省略。有时加呼语，以便指明是向谁提出请求或发出命令。

Mary,cleanthewindows,andyouboys,sweepthefloor!玛丽擦窗户，你们男孩子扫地！

（2）“祈使句+and/or+陈述句”结构，祈使句表示条件；陈述句表示结果，其谓语常用一般将来时。

Turntheheatdown,orit'llburn.(=Ifyoudon'tturntheheatdown,it'llburn.)把炉火开小一些，不然就烧焦了。

（3）“名词短语+and/or+陈述句”结构，名词短语是省略的祈使句。

Alittlemoreefforts,andyouwillmakeit.再努力一点，你就会成功的。

（4）祈使句的强调形式：do+动词原形。

Dogivemyregardstoyourparents!务必代我向你父母问好！

（5）当祈使句由直接引语变成间接引语时，常用“ask/request/tell/ordersb.(not)todosth.”结构。

"Speakloudly,please!"theteachersaidtome.老师对我说：“请大声说话！”

Theteacheraskedmetospeakloudly.老师要我大声说话。

（教材P44）Second,approachthepoemasifyouwereanexplorerinanunfamiliarlandscape.第二，走进诗歌就像你是一个置身于陌生风景中的探索者。每当莫奈研究这种简单的景色，他都以独特的方式把池塘的美景展现在画布上，这太神奇了。

"asif引导的方式状语从句"

asif引导的方式状语从句，此处asif从句中使用的是虚拟语气。asif可以换成asthough。

(1)asif从句中使用虚拟语气时，若表示与现在事实相反，从句的谓语动词用一般过去时；若表示与过去事实相反，从句的谓语动词用过去完成时；若表示将来的可能性很小，从句的谓语动词用"would(might,could,should)+动词原型"

Youlookasifyoudidn'tcare.你看上去好像并不在乎。

(2)asif引导的从句也可以用陈述语气，这时表示的内容是或许可能是事实。

Itlooksasifitisgoingtorain.看起来好像要下雨了。（事实是确实要下雨）

(3)asif后面可以接分词短语、不定式短语形容词或介词短语。

Ihadasensationoffalling,asifinadream.我有一种坠落的感觉，像在梦中似的。

答案

知识运用

1.grasped2.contradictory3.patience4.reward5.digout

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1.Morethanothertypesofliterature,itusuallyimpliesadeepermeaningbeyondthewordsonthepage.

2.Theaspectsofrhythm,repeatedwords,rhymesandotherspecialeffects.

3.WhoistalkingWhoisbeingtalkedtoWhatisbeingdescribedIsthereasenseofplaceArethereotherpeopleorobject