2021年中考语文现代文阅读训练-飞翔类选文

2021中考语文阅读训练一一飞翔类选文

阅读下面这首现代诗，完成14〜15题（9分）

最后的飞翔

宫玺

一只受伤被缚的鹰

终于挣脱绳索

奋力飞上天空

然而绳索撕去了它的一条腿

鲜血淋漓

心肝如迸

为了最后的飞翔

它聚集起周身的力量

忍受着难以忍受的剧痛

盘旋着，盘旋着

一圈，一圈，一圈……

向大地倾洒着无尽的柔情

山河将收留它的毛羽和血肉

蓝天将拥抱它不死的魂灵

14.下列对诗歌的理解和分析，正确的一项是（3分）（）

A.诗歌的开头极力营造一种悲凉沉郁的氛围，一只鹰受伤

而又被缚，让这只鹰的命运显得凄惨而令人唏嘘。

B.“绳索撕去了它的一条腿”运用比拟手法，化被动为主

动，展现出绳索对鹰的阻碍和摧残，同时体现出鹰为了飞翔,

付出了惨重代价。

C.挣脱绳索的鹰最终的结局是其残躯被山河收留，其魂灵

被蓝天拥抱，主要体现了山河蓝天对鹰的怜悯。

D.本诗中的鹰，之所以能强忍身体剧痛，挣脱绳索，一圈

一圈地翱翔于蓝天，根本原因是它对禁锢自己的绳索的控

诉。

15.请结合诗句分析诗歌主要表达了哪些感情。（6分）

答案:

14.（3分）B（【解析】A.诗歌开头，感情基调是激昂、振

奋的，因为鹰挣脱了束缚；C.主要体现了对鹰的崇敬。D.根

本原因在于对自由的追求。）

15.（1）文中“绳索”象征的是对自由的压制、束缚，“挣

脱绳索”、“奋力飞上天空”表达出了诗人对鹰追求自由、

敢于反抗强权（束缚）的赞美之情，以及对禁锢生命势力的

不满。（2）鹰“向大地倾洒柔情”表达出了鹰对山河、蓝

天的深情，“山河收留它的毛羽和血肉”，“蓝天拥抱它不

死的魂灵”，则表达出了山河、蓝天对鹰深厚的爱（情谊）。

（每点3分，其他答案，若能言之成理，即可给分）

阅读下面短文，完成17-20题。（22分）

飞翔的鸟窝

曹文轩

一条大河。大河边有一片树林。树林里，有许多鸟窝。其中

有一个很漂亮的鸟窝。它是由花瓣、羽毛、金色的草丝和檀

香树的树枝精心编织成的。

它的主人是两只不知名的鸟。它们是母女俩。这是两只羽毛

丰满,色泽鲜亮的鸟，神态高贵。

这一天，女儿独自飞了出去。可是,它却再没有飞回来。母亲

站在窝边,望着天空,焦急不安地等着。

月亮很亮。天空只有一朵朵的云在无声地飘动着。

第二天一早,鸟对鸟窝说：“不行，我得找它去！”说完，飞离

了鸟窝，向天空飞去。母亲也没有再飞回来。鸟窝开始等待

鸟们归来。一天一天过去了，却始终没有它们母女俩的消息。

等待变成了日日夜夜的思念。它冲着天空,好像在问：它们究

竟在哪儿呢？

这天早晨，一只绿头鸭正在水中撩水清洗自己的羽毛，看见

水中飘过了鸟窝的影子一一它侧着脑袋去看天空，随即大叫

起来：“瞧啊!有一个鸟窝飞起来了！"绿头鸭们从水面起飞

了，它们伸长了脖子：“瞧啊！有一个鸟窝飞起来了！"它们

的叫声传遍了整个树林。所有的鸟都看到了正在天空中飞翔

的鸟窝。

空中飞的真的不是鸟，而是一个鸟窝！所有的鸟都感到很新

鲜，全都飞上了天空。各种各样的鸟，五颜六色的鸟，飞行在

鸟窝周围。但飞着飞着,它们便对鸟窝失去了兴趣,一只一

只地落到树上、水上或地上。

现在，天空中又只剩下了鸟窝。它遇到了一只乌鸦。“你去

哪儿？”“我去找它们母女俩。”乌鸦说：“你还是回去

吧！”“为什么？”乌鸦告诉它：“听说，它们母女俩被一伙

老鹰灭杀了。”它一惊，差一点掉了下去。但它很快又飞得

高高的了。它对乌鸦说：“不，它们还活着！”

鸟窝继续向前飞去。它遇到了一只白色的天鹅。“你去哪

儿？”“我去找它们母女俩。”天鹅说：“你还是回去

吧！”“为什么？”天鹅告诉它：“听说，那天有暴风雨，它

们母女俩的羽毛被雨打湿了，掉在了大河里，被滚滚的大水

冲走了。”鸟窝浑身颤抖了一下。那一亥U,它觉得自己快要

散架了。但它对天鹅说：“不，它们还活着！”

鸟窝继续向前飞去。它遇到了一只蓝色的风筝。“你去哪

儿？”“我去找它们母女俩。”风筝说：“你还是回去

吧！”“为什么？”风筝不想说，只是说：“你还是回去

吧！”“为什么？”“你还是回去吧！”风筝说着,飞走了。鸟

窝追了过去：“为什么？”风筝告诉它：“听说，它们母女俩

被人用猎枪打死了！”①鸟窝听了，只是小声说：“不，不，这

不可能！”转而大声说：“不，不，这不可能！”转而又小声

说：“这不可能!这不可能！人类不可能伤害这么漂亮而高贵

的鸟!不可能……”

②鸟窝离开了风筝，继续朝前飞行着。天下雨了。鸟们都

飞至茂密的树枝下躲雨去了。不知已经飞行了多少天的鸟窝,

却还在天空。它在雨丝中穿行着。雨停了。但鸟窝还在不住

地滴着晶莹的水珠。

两只野鸽飞过。一只对另一只说：“那个鸟窝好像在哭呢！”

它飞着，顶着火热的阳光飞着，披星戴月地飞着……这天傍

晚，突然刮起飓风，鸟窝一下子失去了平衡。它拼命想稳住

自己但还是控制不住地在飓风中旋转着。即使在那一刻,它

还在想着它们母女俩:你们到底在哪儿啊?更加剧烈的风，一

下子将它吹散了。落了一地的羽毛、花瓣、金色的草丝和檀

香树的树枝。

第二天早晨，飞来了两只美丽的鸟。它们将地上的花瓣、金

色的草丝和檀香树的树枝,用嘴巴一一捡起来一一它们在一

棵高高的大树的树顶,又编织了一个十分好看的鸟窝。（选

自《曹文轩美文朗读丛书•远山，有座雕像》）

17.文章以“飞翔的鸟窝”为题，有何作用？（4分）

18.最后一段能否删去?为什么？（5分）

19.请简要概括鸟窝在飞翔途中听了乌鸦、天鹅、风筝的话

之后的心理的共同表现。（5分）

20.按要求进行赏析。（8分）

⑴揣摩文中划线①处“小声”、“大声”所包含的感情。）

⑵文中划线②处写“鸟们”起什么作用？）

答案：

17.题目充满了想象色彩,给读者以阅读的兴趣；是全文的叙

事线索。

18.不能。交代了鸟窝艰辛付出之后的回报，结尾含蓄包含深

意,揭示付出有回报的主题;与开头形成呼应,使文章结构完

整。

19.共同表现：不相信所说的话是真的，坚信鸟儿活着，有继

续寻找的坚定信念。

20.(1)第一个“小声”表明鸟窝对风筝的话不相信但有疑

虑、担心的心理；“大声”表明鸟窝坚信母女俩还活着;第二

个“小声”进一步表明鸟窝坚信自己的判断。(2)对比和衬

托的作用，从侧面反映鸟窝顽强执著、不怕艰难的形象。

阅读下面的文字，完成4-6题。

庄子：一个飞翔的人

朱以撒

①深秋，在商丘的土地上走动，抬眼便可望见脱光绿叶

的枝条，看到挂在树杈上的一个个空巢。巢的主人都往南方

过冬去了，它们有着矫健弹性的翅膀，随着时节的转凉，毅

然起飞，抛弃当时辛劳筑就的巢。巢无法跟着飞翔，随着黄

叶落尽而暴露无遗，秋风秋雨扑击着它，空巢就日渐一日地

残破了。

②这时我想起商丘的一个古人一一庄子。庄子和远行的

鸟一样，善于飞翔。

③我接触庄子的文字是在读大学的时候。当时把他的作品和

老子、孔子、孟子、韩非子的作品比较起来读。我一直觉得

这些文字如与庄子的文采相比，毫无疑问是素了些。尽管社

会后来的发展明显地循孔说来立名立言，可是要让自己怡悦

和自在一些，则不妨多多翻动庄子的文墨，在这里，我们可

以知道这只大鸟如何地飞翔。

④飞翔的庄子是因为他极少牵绊，以至于他的思绪上九

天下九渊无所不达。他的笔墨华章，我一直以为是梦境行程

中的记录，那么窈兮冥兮，总是染上一层梦魇、梦幻般的色

彩，创造出超现实的幻觉氛围来。那时候的人自然属性那么

浓郁，科学的利器离他们那么遥远，才生出这样的浪漫情调。

那些千奇百怪的形象，汇聚于庄子笔下，浩渺阔大又幽微蕴

藉，也许有人要说庄子一定过着十分优渥的日子，闲来无事

爱胡思乱想。错了，庄子的日子潦倒得很，“处穷闾陋巷，

困窘织屣，槁项黄就”，奇妙的想象却由此而生而长。庄子

是那般地崇尚宇宙自然自我创造的“天籁”“天乐”，他的

自然主义审美情怀得到了很大的释放，无遮无拦无始无终。

⑤现在我们读庄子，大抵哈哈一笑而过，日子是越过越

实在了。

⑥像庄子这般心灵善飞的人，是那个善于表现的时代的

硕果。那个时节是我们情感上牵绊颇深的时节，百家争鸣，

百花齐放，极一时之秀。庄子是那时的一首诗，一首自由磅

礴的灵气冲天的长诗。庄子是异于常人的，他的笔墨里，不

时出现一系列怪状错落的意象，姑射山神人、蝴蝶、水、镜,

都成了超时空的象征。而现实中的他，即便是夫人过世，也

敲着瓦盆歌唱。他眼中的死与生相等，都无所谓忧乐。这是

常人难以理喻的。那个时节的人用他们争鸣的高低声响，张

扬着他们的个性，让我们难以忘记。

⑦在我记住庄子的这个深秋，也记起了屈原。从生命的

状态上说，屈原也算是一个能够飞翔的人。不同的是屈原不

像庄子飞翔得那般轻松自如，他的牵挂太沉重了，他的心灵

带着镣铐在飞，不惜以自己的血肉之躯据住那已经走向衰败

的楚国车轮子。可是谁来顾念他那逝水流年呢，他的放逐成

为必然。屈原是在远离朝廷后开始心灵飞翔的，洞庭、沅水、

辰阳、淑浦、湘水还有汨罗江，那时是这么的水天相接或地

广人稀，他的心境也变得阔大起来。朝廷是回不去的，思路

却异常发达和奇诡，他的腕下涌现出许多神灵仙人、虬龙鸾

凤、香草美人。他让自己也生活在这个由自己想象编织成的

意象世界里，自己也能饮朝露、食落英，浑身佩带着江营、

辟芷、芟荷、芙蓉，散发着清香，宛若神仙一般。这个时候,

应该是屈原最快乐的时候。他在这个瑰丽的世界飞翔的时日

毕竟短而又短，泽畔行吟，夕阳古道，总是让他听到颦鼓动

地干戈交响，这时他飞翔的翅膀就如同灌满了铅，再也难以

动弹了。

⑧如果说庄子的处世有一种怡然自得和自由不羁的平

民气味，那么屈原的处世则很有几分英雄主义的色彩。在飞

翔的高度上，两人都是乘奔御风的高手，这使我们翻开他们

的文字，一不小心就坠入字里行间，不能自己。庄子死了，

屈原也死了。庄子之死无疑属于喜剧，他的死如同他的梦，

化蝶翩翩而去；屈原之死必然是一个悲剧，他是由于绝望而

去死的，有责任感的屈原不是让自然界的代谢法则来执行，

而是自己中断了生命的延伸，以至今人提起屈原颇感沉重。

⑨在古文人的许多辞章里，我抚摸到了他们各种各样的梦。

时光绵长得让人晕眩，庄子和屈原的梦就越发瑰丽诱人，耐

得住今人慢慢咀嚼。明显的是今人的翅膀上牵绊越来越多

了，浪漫地飞翔真有些为难。我们也越来越少作梦了，那种

岁月深处的古典浪漫已经被现代的潮水浸湿了翅羽，成了一

道遥远的梦影。（有删改）

4.下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的

一项是（）（3分）

A.在作者眼中，庄子是“一只鸟”“一首诗”，是因为庄

子身上呈现出的超乎常人的灵气深深吸引和打动了同样具

有浪漫主义气息的作者。

B.文中大量列举庄子和屈原作品中的意象，既体现出作者

对二人的熟悉和热爱，同时也使文章充满了浓郁的文化气息

和浪漫主义色彩。

C.本文充满意趣，这得益于作者运用了丰富的联想和想象。

由表及里的联想使人们对庄子的认识逐步深入，文章的主旨

也在此中得以深化。

D.写老子、孔子、孟子等人的作品，写屈原及他的心灵飞

翔，能够更好地衬托庄子精神上的自由境界。同时也丰富了

文章的内容。

5.理解下面两句话在文中的含义。（5分）1）庄子和

远行的