统编新版必修下册《雷雨(节选)》教学设计

统编新版必修下册《雷雨(节选)》教学设计统编新版必修下册《雷雨（节选）》教学设计设计：杨华当教学目标：1.语言建构与运用：通过阅读剧本，了解剧情，把握其中的矛盾冲突。2.思维发展与提升：学会鉴赏戏剧，提高学生鉴赏戏剧文学作品的能力；通过品味人物语言，探测人物的内心世界，进而探究作品的艺术魅力。3.审美鉴赏与创造：感受作者借助浓重的戏剧氛围及富有诗意的语言所传达的悲剧意识（性格的悲剧、命运的悲剧、生存的悲剧）。4.文化传承与理解：体会以象征手法深刻反映社会现实的传统。教学重点：引领学生在把握矛盾冲突的基础上，通过对周朴园语言的品读，探究周朴园的性格、心理。教学难点：引领学生感受作品的悲剧意识，探究作品的艺术魅力。教学时数：三课时。教学过程：一、知识引领1.戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。2.戏剧的种类：按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞剧；按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧；按题材所反映的时代分为历史剧、现代剧；按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。3.戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。4.戏剧文学的特色：适合舞台表演，要有戏剧冲突，要有鲜明生动的人物对话。5.戏剧的语言：包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：动作性、个性表现力、抒情性、有潜台词、动听上口，浅显易懂。6.其他名词术语：冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白、内白、潜台词等。幕和场是戏剧中的重要概念。幕指的是戏剧中一个较完整的段落，而场则是较小的段落。舞台说明则是为了帮助导演和演员掌握剧情而提供的一些注意事项的说明。曹禺是中国现代著名的戏剧作家，他的处女作《雷雨》震惊了文坛。这部作品讲述了一个封建资产阶级大家庭的矛盾和崩溃，背景和情节都与雷雨有关。作者以象征的手法告诉人们，在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来，深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。播放剧情简介的视频，配以音乐和解说词，让我们更深入地了解这个令人心酸的悲情故事。周朴园认出侍萍后，他的心理变化经历了奇怪、疑惑、慌张、惊惧四个阶段。当他认出鲁大海是自己的亲生儿子后，他依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。在对话中，周朴园频繁地使用单音节词“哦”，共出现了10次，在周朴园的语言中出现了6次。通过分角色演读和体味人物语言中蕴涵的潜台词，我们可以挖掘出丰富的意蕴。在周朴园惊慌失措时，他使用了大量的疑问句，这些问句通常只有2-3个字。当我们将其改为简洁的三个疑问句连用时，可以更好地体现出周朴园的惊恐和急迫心情。当周朴园知道站在眼前的人是鲁侍萍时，他使用了一句严厉的话语：“你来干什么？”这句话最能体现出周朴园的冷酷性格和心理状态。我们可以运用揣摩人物语言的体验，去大胆地走近周朴园的心灵，并在解读文句的基础上引导学生有感情地朗读。在该文章中，没有明显的格式错误。但是第二段中的一个段落存在问题，需要删除。同时，可以对每段话进行小幅度的改写，以提高文章的流畅度和可读性。周朴园是一个有封建地主转化而成的资本家。他采取了血腥镇压和分化收买政策，并开除了工人鲁大海。在和鲁大海的正面交锋中，他表现得稳操胜券，不轻易动怒，保持冷静，说话简洁，但打击性很强。鲁大海揭露了他的罪恶发家史，认为他是一个冷酷无情、丧失人性、为获取最大经济利益而不择手段的反动资本家形象。周朴园是一个人格卑下的伪君子，一个没有任何仁义道德的反动资本家。他接触了西方资本主义文明，在社会上成就卓著，能够主宰他人的命运。但他也具有浓郁的封建意识，他的发家史带着野蛮的盘剥，他也自己走向毁灭的深渊。鲁侍萍曾和周朴园有过一段甜蜜的婚恋生活，但好景不长，她和她的第二个儿子被赶出周家。她为了孩子，嫁过两次人，但都不如意。她什么事都做，“讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人”。尽管坎坷不幸的遭遇没有消磨掉她的美好品质，但让她对现实有了清醒的认识。对于她和周朴园过去的恋情，她虽然愤恨于当年周朴园的无情无义，但由于部分责任在周朴园的母亲身上，因此她难免对往事有一些怀念，对周朴园也残留有一些感情。当她陷入对往事的回忆中，不想再隐瞒自己身份的时候，周朴园却想逃避，打算中断对话。她接连两次追问：“老爷，您想见一见她么？”“老爷想帮一帮她么？”她希望能得到肯定的回答，因为这样就表明周朴园对“侍萍”怀着真诚的想念，对她而言就是一种安慰。她的身份刚一点明，周朴园的几句让她觉得受到莫大侮辱的话深深刺痛了她，她内心积聚的愤恨、痛苦化作一段段话倾泻出来，局面一时超出周朴园的控制。但在她稍微平静一些之后，周朴园的几句表白就让她基本相信了他的“真情”。从这些地方可以看出，侍萍对周朴园恨得不够彻底，她善良、温柔。她带着四凤匆匆离去，甚至将周朴园签好的支票随手撕掉。她坚信鲁大海不会承认周朴园是他的父亲，保持了自己的刚毅、顽强和勇敢，展现了她的骨气和尊严。她只是想见见她的大儿子周萍，但并没有想要认他。然而，当看到兄弟相斗时，她感情激动，心情混乱，差点向周萍透露自己的身份。但她最终还是立即控制住了自己，表现出她的清醒和冷静。在下面这段对话中，她的典型语言充满了潜台词：鲁大海（挣扎）放开我，你们这一群强盗！周萍（向仆人们）把他拉下去！鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？（他是你的弟弟呀！）周萍你是谁？鲁侍萍我是你的——你打的这个人的妈。（你这个畜生！你哪里像我的儿子啊）周萍打亲弟弟鲁大海的举动使她愤慨，感到阶级对立尖锐，因此她叫了声“你是萍”，然后马上以谐音字掩饰“凭——凭什么打我的儿子？”当她看到眼前的儿子成了强盗资本家的帮凶时，她马上转口：“我是你的——你打的这个人的妈”，充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。鲁大海是一个年轻的煤矿工人，出场时只有二十七岁。他是周朴园的次子，是母亲鲁侍萍在跳江时所怀的孩子。由于鲁侍萍被人救下来后再嫁，所以大海随当时侍萍的夫家姓了鲁。他经历了许多痛苦，但他具有较高的觉悟，成为了罢工工人的代表。他看透了周朴园为了赚钱什么都干得出来的阶级本性。在得知周朴园用金钱收买了工人败类平息罢工斗争后，他无情地揭露了周朴园的罪恶，并与打手们顽强地对打，痛骂周家的人是一群强盗。尽管他的斗争经验不足，有着鲁莽等弱点，但他的斗争表现出了工人阶级的大公无私和英勇、顽强的反抗精神，展现了中国无产阶级斗争到底的决心。然而，当整个事件的真相在那个雷雨之夜被毫不留情地揭开之后，大海失去了妹妹，同时得知生父原来一直是自己口中的人渣！大海选择离开。他不仅离开了这个地方和这种生活，更有一种想要离开这个黑暗时代的感觉。作品的语言艺术探究在《茶馆》中，语言成为了人物个性、性格、心理的声音外化，体现了高度个性化。例如，周朴园和鲁侍萍的对话中，周朴园的严厉和冷酷，以及鲁侍萍的悲愤和无奈，都通过他们的言辞表现出来。此外，作品中还有丰富的潜台词，即言中有言，意中有意，弦外有音。通过演员心神化一的表演，潜台词让人体味、咀嚼人物的内心世界。例如，周朴园问鲁侍萍姓什么，实际上是在暗示她知道得太多了；周朴园说“没有事了？”则暗示他对茶馆的事情有所隐瞒。最后，作品的语言富于动作性，推动或暗示故事情节发展。例如，鲁侍萍问周朴园有没有事情，暗示他需要注意自己的安全；周朴园问窗户谁开的，直接推动了情节的发展。总之，通过这些语言艺术手法，作品生动地展现了人物的个性、内心世界和情节发展，使观众更加深入地了解了这个半封建半殖民地社会的现实。"雷雨"以四凤触电身亡和周萍开枪自杀作为高潮，剧情紧凑，情节曲折。据说作者曾为此剧写过另一个结局：十年后，周公馆改为教会医院，里面住着两位发了疯的老妇--侍萍和繁漪。一天，孤独的周朴园去看望她们，但什么话也没说。但如果我来写结局，我会考虑让周朴园在这十年里经历了很多，他成为了一个更加成熟的人，他也学会了面对自己的内心。他去看望侍萍和繁漪，他们三人在静默中相互理解，最终周朴园离开时，他们之间流露出的是深深的感激和珍惜。许多名家都对《雷雨》给予了高度评价。巴金认为它是一部不仅适合演出，也适合阅读的作品。