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文档简介

小学信息化教育教学发展规划（请根据学校发展愿景，制定未来三年的学校绩效目标，包括但不限于以下几个方面：）1.提高教师信息技术应用能力，提升教育教学质量；2.建立激励、评价、约束等机制，促进教师使用信息技术；3.加强教师培训，提高教师信息技术应用水平；4.完善校园信息化平台的数据分析功能，提高数据利用率；5.建设规模较大的计算机网络教室，提高信息技术应用环境；6.推广个性化教育，打造适合每个孩子的教育模式；7.提高家校沟通效率，加强家长对学校信息化教育的认知。1.提升教师信息技术应用能力，以提高教学质量。2.采用“以测促学”模式，在1-2个年级进行试点。3.积极挖掘并应用相关教育软件，为学生提供个性化的教育。4.实现学生各方面面貌的质的提升，师生对学校信息化满意度超过90%。根据学校的信息化发展愿景和能力提升工程2.0的要求，确定学校在校本研修中的绩效目标。每个教师完成50学时的培训，其中实践学时不少于50%。例如，每个教师要完成25学时的校本实践，并通过三个能力点来证明这些实践，25学时的在线学习。学校层面要提交两个教研活动简报。可选的绩效目标：-面向教师：激发教师参与动力、内驱力，一年后学校的专职教师信息化教育教学能力有所提升。-面向学生：学生学习方式发生变化，学习样态多元化；学生学习投入度、学习自主性和课堂自信心在前后测中表现出明显差异。-面向学校：信息化教育教学能力在学校的发展中起到很大的作用，项目整体完成情况能达到优秀。一年以内教师、学生和家长的满意度高于95%，辐射带动周边其他学校。为了提高教师信息素养，创造真实学习情境，设计跨学科学习活动，学校将大力推进信息化教学，关注个性化教育理念。学校将引导全体教师和管理层人员思考并探索如何充分利用学生数据、学习数据、教师数据、教学数据等数据，为学校的教学与管理提供支持，促进学生的个性化发展。学校的能力点范畴和选择理由如下：-A1技术支持的学情分析：在常态化的课堂中也可以普及，易于操作，适合对信息化技术基础不好的教师。-A2数字教育资源获取与评价：使检测、练习的结果评价更迅速，教师能更快地获得学习效果反馈，以便指导下一步学习。-A3演示文稿设计与制作：可以帮助教师制作更生动、有趣的教学课件。-B1技术支持的测验与练习：提供多样化的测试和练习方式，帮助教师更好地评估学生的学习情况。-B2微课程设计与制作：可以帮助教师制作更具吸引力的微课程，提高学生的学习积极性。-B3探究型学习活动设计：可以帮助教师设计更加有趣、有挑战性的学习活动，提高学生的学习兴趣和自主性。网评选等活动，鼓励教师积极参与信息技术教学的研究和创新。5.建立微能力档案：将每位教师的微能力认证情况、研修情况等统一记录在个人档案中，作为绩效考核和职称评定的重要依据。在本校信息化教育推进计划中，我们将采取以上措施，全面提升教师的信息

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