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课题：25*老人和他的儿子第1课时总序第个教案课型：新授编写时间：执行时间：【教学目标】：认识、会写“攒”“锁”“雇”“置”“蓄”“刨”“砖”7个生字。正确、流利地朗读课文，练习按照故事发展的顺序复述课文。感悟勤劳俭朴、积极向上的人生态度。【教学重点】：正确、流利地朗读课文，练习按照故事发展的顺序复述课文。【教学难点】：理解老人的良苦用心，懂得人生的道理。【教学用具】：《劳动最光荣》音乐碟。【教学方法】：引导朗读，认读生字，理清文章思路，在此基础上复述课文。教学过程个性备课情境导入播放《劳动最光荣》音乐。针对歌词“幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造”进行探讨交流。教师相机导入课文学习。出示课题。自读课文，初步感知初读课文，读准字音，读通顺课文。（1）学生自读课文，借助工具收自学生字词。（2）交流汇报。①关于生字：攒（zǎn）锁（suǒ）雇（gù）蓄（xù）置（zhì）刨（páo）砖（zhuān）②理解词语：吝啬、周济、乐善好施、不翼而飞、痛不欲生、热泪盈眶、教诲。引导学生理清层次。学生自读课文，理清层次。交流。按故事发生发展的时间顺序理清文章层次，可分三部分。第一部分（第1~8自然段）：交代故事的起因，老人担心儿子坐享其成、不会持家而制造家财被盗的假象。第二部分（第9~12自然段）：详细介绍了儿子靠辛勤劳动挣钱养家，节约俭朴，生活一天比一天富足的过程，老人从内心感到高兴。第三部分（第13~26自然段）：老人终于放下心来，道出了事情的真相。合作研读，理解感悟引导学生运用多种形式朗读课文。小组合作，思考探讨：（1）为什么老人要制造家财被盗的假象？（2）儿子是如何看待家财丢失的？又是怎样用具体的行动去创造幸福生活的？（3）老人为什么道出事情的真相？儿子理解了父亲的良苦用心吗？3．全班交流，教师相机引导品读关键字句，感受人物的内心世界，感悟人物的内在品质。（1）描写老人的句子：①“一辈子辛苦劳苦，积攒了不少家财。他并不吝啬，经常周济穷人。”这是怎样的老人？文中的哪些词语打动了你？（辛勤劳苦、不吝啬、周济）②“当父亲从儿子手里接过一块面包时，激动得流下了热泪。”“父亲高兴得热泪盈眶，他完全正确赞同儿子的计划。”父亲两次流下热泪，这是什么样的泪水？（感动、高兴、感激……）此时父亲心里会怎么想？说说自己的理解。（2）描写儿子的句子：①“儿子很可惜财宝……”这一自然段。“到了中午……急忙去找父亲分着吃。”父亲比钱重要，看重的是父亲。②“一天天过去了……就一分一分地攒起来。”儿子勤劳俭朴。③“‘瞧，……又能多挣钱。’”“‘我想开一个小铺子……也就心满意足了。’”儿子长远地规划生活，积极乐观地处世。④“儿子走到父亲面前吻了吻他的手，激动地说：‘……这比您留维修服务我的钱财更重要。’”感动于父亲的良苦用心。指导朗读。把握好人物的心理。朗读、感悟。拓展延伸这个老人对儿子的爱是一种子选手什么样的爱？读了课文，你有哪些感受？课堂小结通过课

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