生命教育：《求助小妙招-小猴问路》（教学设计）2022-2023学年心理健康一年级下册_第1页
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生命教育：《求助小妙招-小猴问路》（教学设计）2022-2023学年心理健康一年级下册一、教学背景心理健康是当今社会广泛关注的话题。在现代社会中，孩子们较容易受到各种心理压力的影响，如学习压力、人际压力、家庭压力等。为了帮助孩子们建立自信、充满爱心、勇敢坚强地面对未来，在教学过程中加强心理健康教育显得尤为重要。二、教学目标学生能够认识到求助的重要性，学会如何快速寻找帮助。学生能够明确自我价值及自信心，积极面对生活中的挫折和烦恼。学生能够对待他人困难时表现出关心、同情与帮助的积极态度。三、教学内容什么是求助？为什么需要求助？如何寻求帮助？向谁求助？四、教学过程1.创设情境出示一幅画面：小猴在树上爬行，由于心急路窄，不小心掉落了下来。现场学生协助小猴求助。2.分组探究将学生分成若干小组，让每个小组分别讨论问题：小猴为什么需要求助？如何寻求帮助？向谁求助？3.小组展示每个小组派出代表在课堂上分享讨论结果，教师与同学们一同分析、评价，发现其中的错误，提出更好的解决方案。4.视频欣赏播放与主题相关的视频，引入更多的案例，让学生学习更具体、更鲜活。5.课堂讲解教师从三个方面讲解：什么是求助？为什么需要求助？如何寻求帮助？向谁求助？6.课堂互动教师将以“突发事件”为情境，请牢记本节课的学习内容，在课堂上演练、模拟突发事件，并且组织小组互动。7.评价巩固教师总结出重点，询问同学对本节课所学内容的掌握情况，以答题形式进行评价巩固。五、教学产出学生将能了解到“求助的重要性”，并学会如何快速寻找帮助，这些知识会帮助他们在未来的生活和学习中更好地处理困难和烦恼。同时还将增强同学们对“自我”和“他人”的意识，学会“真诚”的关链和关心他人。六、教学反思本节课使用了多种教学方式，通过创设情境、分组探究、小组讨论、课堂讲解、课堂互动、视频欣赏等方式，让学生更好地理解、掌握求助的相关知识。教学过程中，学生表现出了较高的学习积极性和参与度。但是，本节课已尽量采用了多种教学方式，

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