珍惜时间把握时间（教学设计）2022-2023学年心理健康三年级上册-通用版_第1页
珍惜时间把握时间（教学设计）2022-2023学年心理健康三年级上册-通用版_第2页
珍惜时间把握时间（教学设计）2022-2023学年心理健康三年级上册-通用版_第3页
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珍惜时间把握时间（教学设计）一、背景时间是什么？时间就是人类运动和变化的对象。时间以秒、分、时、日、年等为单位进行计量。时间是一种不可逆的自然过程，每个人都拥有相同的时间，但是每个人能够做的事情却不尽相同。珍惜时间，把握时间，是我们必须牢记的常识。二、教学目标本节课希望学生能够了解时间的概念，培养珍惜时间的意识，学会安排时间，提高时间管理能力。具体目标如下：了解时间的概念，单位等。培养珍惜时间的意识，明确时间的重要性。学会安排时间，提高时间管理能力。培养自我约束能力，克服拖延症。增强自信，提高学习效率。三、教学内容及流程1.时间的概念和单位讲解时间的概念和单位分组活动：小组合作完成几道时间计算题2.珍惜时间讲述珍惜时间的意义和重要性回顾各位老师及学生的时间利用状况做游戏：找出时间潜藏在生活中的各种平凡事物3.如何合理安排时间学习各种时间管理技巧及案例游戏：小组比赛模拟日程表制定制定自己的时间计划，并且在学期中持续更新4.克服拖延症强调拖延症对个人和学习的危害学习如何从拖延中解脱的方法游戏环节：角色扮演应对“拖延症”各种情境5.提高自信讲述自信对于时间管理的积极影响做自我探索及目标设定推荐知名人士对应的书籍、影片和讲述等四、活动设计1.分组活动：小组合作完成几道时间计算题小组分成两个人，每组的两名学生合作完成三道时间计算题，后展示在屏幕上，其它小组进行点评。2.做游戏：找出时间潜藏在生活中的各种平凡事物老师挑选出若干平凡事物照片，学生要根据每个照片的内容和场景，找出这个场景中的时间，时间输入电子界面之后，计算得分。3.游戏：小组比赛模拟日程表制定小组分成三个人，模拟自己的日程制定，最后展示在电子界面上面，下一步进行打分，最后获胜分数进行反馈。4.游戏环节：角色扮演应对“拖延症”各种情境小组分成两个人，其中一名学生扮演“拖延症”患者，另外一名学生是心理医生，针对不同的病情，展开询问、训练等。角色扮演完毕后，小组成员相互评估，最后进行总评。五、总结与反思本次珍惜时间把握时间的教学设计注重学生主体性，设置了多个小组活动、游戏环节，通过动手操作，增强学生的友好合作，并且在生动活泼的气氛下，达到启发学生思考和提高解决问题的能力。教师需要进一步多关注学生的心理健康和情感需求，对于珍惜时

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