明确考向精准务实夯基提能课件-浙江省中考历史与社会（人文地理）二轮复习

明确考向

精准务实

夯基提能

——2022年中考地理二轮复习建议

感谢教研室搭建的这个平台，给了我一个认真学习和思考的机会。带着任务我认真梳理了近三年杭州中考地理试题，结合今年杭州市中考复习会地理教研员和一线老师的讲座，以及昨天三堂精彩的复习课，把自己的地理教学思考跟大家作以分享，请批评指正。

一、三年真题回顾

二、命题思路分析

三、复习策略思考

19年中考真题20年中考真题21年中考真题一、三年真题回顾

19年中考真题20年中考真题21年中考真题

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19年中考真题20年中考真题21年中考真题

二、命题思路分析

1、中考地理考什么（考点）

（1）选择题涉及的主要知识点

地图三要素（方向判定、比例尺计算与比较、图例注记）、

等高线地形图判读（河流流向、地势特征、相对高度等）

从地图获取信息

典型地形区的自然和人文环境

PRED问题（人口、资源）

省份常住人口数量(万人)各年龄段人口所占比例(%)0-14岁15-64岁65岁以上浙江6456.813.4573.2813.27安徽61.02.719.2465.7515.01省份常住人口数量(万人)各年龄段人口所占比例(%)0-14岁15-64岁65岁以上浙江6456.813.4573.2813.27安徽61.02.719.2465.7515.01省份常住人口数量(万人)各年龄段人口所占比例(%)0-14岁15-64岁65岁以上浙江6456.813.4573.2813.27安徽61.02.719.2465.7515.01

（2）主观题31题（8分）

区域地理知识（侧重世界地理）

2019：中欧（大连—鹿特丹）航线

2020：巴西利亚人工湖泊

2021：波斯湾及沙漠水稻种植

（3）主观题33题（史地综合题10分）

区域地理知识（中国地理）

2019：姜席堰灌溉工程作用、夏季风影响

2020：成贵高铁、石漠化与茶树种植

2021：甘肃日照季节变化特点与光伏产业优势

综上分析，中考地理考点知能结合，常识性主干知识必须过关，有些甚至是纯记忆类知识，如，大连的气候类型和特征、巴西亚马孙河注入大西洋，波斯湾世界石油宝库等。重点考查能力，尤其是在新情境中的读图、分析、概括、迁移运用等能力。

2、

中考地理怎么考

（1）创设新情境。考查地理知识在新情境中的应用。新情境特点：

体现生活化。贴近生活实际，如，2019年选择11题：海南瓜农选择让西瓜在春节前后集中成熟的主要原因是什么？2021年地图方向判定、步数计

算等；

体现时代感。结合时事新闻，如，姜席堰世界遗产，第七次全国人

口普查等；

体现创新性。命题角度创新，如沙漠水稻种植、意料之外，情理之

中。形式创新，图片表格等。

2、

中考地理怎么考（立意）

（2）设计新问题。主观题设问形式：原因类：2019年考查灌溉工程作用、姜席堰分水闸功能、2020年考查巴西利亚人工湖泊作用、2021年考查光伏+农业模式的好处等。

措施类：2021年迪拜沙漠水稻种植的措施

2、

中考地理怎么考（立意）

（3）凸显新立意知识立意。体现基础，突出主干。高频考点：地图语言、等高线判读、世界和中国主要自然环境（重

要地形区、河流、气候类型等）、人口与资源问题、人地关系等。

能力立意。综合思维，迁移运用。

题在书外，理在书中，如沙漠水稻种植，就使对以色列节水农业知识的迁移

素养立意。育人价值，人地协调（主观题核心考点）。

近三年主观题，人类合理自用和改造自然，人与自然和谐相处、创新、绿色等新发展理念。困惑：复习什么？怎么复习？课时安排？

通常做法：

在练习中查漏补缺？学生读记书本知识？

结果：重复练习、重复讲解、重复记忆，学生没兴趣、漏洞没补上、能力没提高、效果不理想

三、二轮复习策略思考二轮复习总目标：精准务实

夯基提能

指导思想：围绕重点、决胜课堂、学生主体1、复习什么（内容——精准）突出重点，围绕高频考点：地图三要素、等高线地形图、世界主要地形区、中国主要地形区、如何描述区域（地理位置、自然环境、人文特色等）自然环境与人类生产生活的关系获取信息（读图析图）能力三、复习策略思考

三、复习策略思考

2、怎么复习（措施——务实）

（1）周密计划。

课时及专题安排（5—6课时左右）

A地图上获取信息（地图语言、等高线）

B大洲大洋及主要界限，世界地形区

C中国主要地形区、四大区域

D自然环境与人类活动

E典型区域F综合练习

三、复习策略思考

2、怎么复习（措施——务实）

（2）决胜课堂。

几点思考

A精选载体（地图）。

每一课时要选好、用好典型地图（表）

B创新情境。精心设计问题，源于教材，高于教材。如结合冬奥会、

俄乌局势、乡土地理等热点地区、热点话题。激发学生学习兴趣

。

C学为主体。笔纸练习，方法跟进。

专题复习课课堂教学流程示例：1、情境导入。2、知识梳理，夯实基础。核心概念、原理性知识、易混淆知识等一定要讲清讲透，助学生真正理解。

如自然环境内部要素及相互关系、人文因素要素及相互关系、自然环境与人类生产生活的关系，温度带与纬度带、气候类型与气候特征、地形与地形区、自然原因与人文原因等。3、典型题目，知能并进。怎样审设问、看图识图、分析材料、组织答案、答题格式等必须讲清讲透。教会学生迁移运用，举一反三。4、实战演练，巩固提升。精选或命制针对性的题目实战演练，当堂反馈，巩固提升，让学生进一步夯实基础，提升能力。5、课外练习，拓展强化。课外布置适量相应练习进一步练习。

三、复习策略思考

2、怎么复习（措施——务实）

（3）重视非教学因素

A学生思想工作要跟上。文科学习勤字当头，熟能生巧，鼓励学生尤其后进生树立信心。B创新课堂形式，发挥优等生的作用，结对帮教。C形成和谐的师生关系。D发挥备课组合力和集体力量，精心选编和命制练习。

课程性质：地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学，兼有自然科学和社会科学的性质，地理课程贴近生活，关注自然与社会，体现地理学特点并具有很强的实践性，对培育学生的人地协调观、家国情怀、全球视野，以及批判性思维、创新精神和实践能力具有重要价值

。对解决当代人口、资源、环境和发展问题，维护生态安全，建设美丽中国具有重要作用

。