Unit4Iliveinabighouse（教学设计）教科版（广州）英语四年级上册

义务教育教科书《英语》四年级上册（教育科学出版社）义务教育教科书《英语》四年级上册（教育科学出版社）Module2Myhouse四上Unit4教学设计【课题】Unit4Iliveinabighouse【课型】教材新授课授课教师：上课班级：【单元主题】Myhouse该主题属于“人与自我”的范畴，涉及“身边的事物与环境—房子的布局和居家活动”。【教材分析】1.模块整体分析：本模块的话题是“我的房子”（Myhouse）方面的专题，教学内容分为Unit3和Unit4。Unit3的内容是小学生日常生活对话。本（Ben）去拜访家民（Jiamin）,家民向本介绍房子的布局。本很喜欢家民的房子。该单元的语言知识是用对话的形式说明，采用了Weletomyhouse.Pleaseein./Thisismylivingroom./Oh,it’snice.IlovethebigTV./Where’syourbedroom?Hereitis./Wow!There’sanewputerinyourroom.Iloveit.等句型，通过该语篇的学习，学生能够学会如何介绍房子的布局以及如何对房子进行评价。Unit4的内容也是小学生日常生活对话。本（Ben）和珍妮特（Janet）在谈论他们各自居住的地方。在以往的学习中，学生已经学习过Hi,Jiamin./Hi,Ben./Thisis…/Where’s…?/Thereis/are...等句型，这些为本模块的学习打下了一定基础。以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点语篇一：“Weletomyhouse”名词：house,study,kitchen,toilet,garden,livingroom,bedroom形容词：nice,big,new,small,large,clean,beautiful★使用形容词描述一个地方：Oh,it’snice.★表达对某地或某物的喜欢：IlovethebigTV.★询问某地或某物在哪里：Where’syourbedroom?◆询问和应答房间里有什么；◆根据图片和标题，推测对话的主题、语境；◆借助语言输出框架和语言提示，学会和同伴开展与房子布局相关的话题。语篇二：“Iliveinabighouse”名词：flat,building,bathroom,kitchen,livingroom,bedroom,garden居家活动短语：takeashower,havemeals,watchTV,readbooks,doone’shomework,growflowers,playputergames★询问某人是否住在某地：Doyouliveinaflat,too?★表达自己住在某地：Ilivein(abighouse/aflat)...★描述房子的布局：Ithasthreebedroomsandalargestudy.★表达自己喜欢在某地做某事：Iliketoplayputergamesthere.◆根据图片和标题推测语篇的主题；◆学会表达自己住在某地，并简单描述房子的布局；◆能根据所学内容表达自己喜欢在某地进行的活动。2.本节课教材分析：本节课Unit4以对话展开，文章没有长难句，但学生要流利地朗读全文，并准确地运用词汇、短语和句型进行问答，有一定难度。文章内容比较贴近学生的生活，学完本课，学生除了掌握单词、短语，也要能理解课文并尝试用所学句型与他人展开有关房子主题的对话。【学情分析】1.学生水平和性格特点：四年级的学生，已经具备了一定的英语词汇和时态知识的储备。大部分学生对英语有较浓的学习兴趣及好奇心。学生对有趣的听、说、读、看、视听等生动的教学活动感兴趣，而且关于房子的主题，与实际生活密切联系，配以图片，学生会较感兴趣，更乐于表达。2.学生已有基础：学生已经学习过abighouse,threebedrooms,alargestudy,playputergames等短语，知识基础较充足，能根据图片以及老师的指引进行简单的问答。3.预设学生遇到的困难和授课老师对教材的修改和整合：个别学困生对新知识接受能力较弱，课堂上显得不够自信。受知识水平和注意力的影响，英语综合能力有差距，因此在教学中要兼顾不同层次学生的学习，借助小组合作的方式，让他们都有发挥自我的机会。本堂课语言知识点贴近学生生活，在教学中可创设真实的情景让学生用习得的语言进行交际。【Unit4课时安排】教学主题课时教学目标学本类型Unit411.语言知识：听、说、读本课单词和短语：①bathroom/kitchen/livingroom/bedroom/garden②takeashower/havemeals/watchTV/readbooksanddoone’shomework/growflowers2.语言技能：(1)听、说、读本课句型：①Thisisthe…/I…here.②I(liketo)...here/there.(2)运用所学短语、句型，恰当地表达自己喜欢在某地做某事。3.情感态度：通过本课的学习，在日常生活中，乐于与他人谈论自己在家的日常活动。问题发现评价课21.语言知识：“四会”掌握重点单词和词组：house,building,flat,afterschool2.语言技能：(1)流畅地朗读课文对话，并用适当的语音语调表演出来。(2)熟练运用所学句型描述自己在不同房间的活动。(3)运用所学单词、句型，描述自己梦想的家。3.情感态度：通过本课的学习，在日常生活中，乐于与他人谈论自己在家的日常活动。问题解决评价课31.语言知识：复习巩固本课的单词和句型。2.语言技能：(1)熟练运用本课句型：①Doyoulivein…?②I(liketo)...here/there.(2)学习、理解Storytime的故事内容。(3)了解中国部分地区房子类型。3.情感态度：通过本课的学习，了解中国不同地区房子的类型，并能向身边的家人、朋友进行简单地介绍。问题拓展评价课【Unit4课时教学设计】Period1Unit4Iliveinabighouse【教学内容】四年级上册Unit4（第一课时）【教学目标】1.语言知识：听、说、读本课单词和短语：①bathroom/kitchen/livingroom/bedroom/garden;②takeashower/havemeals/watchTV/readbooksanddoone’shomework/growflowers2.语言技能：(1)听、说、读本课句型：①Thisisthe…/I…here.②I(liketo)...here/there.(2)运用所学短语、句型，恰当地表达自己喜欢在某地做某事。3.情感态度：通过本课的学习，在日常生活中，乐于与他人谈论自己在家的日常活动。【教学过程】教学环节教学活动及操作步骤学生活动设计意图建议用时Step1WarmingupSharpeyes玩游戏，复习上单元所学重点单词。通过游戏的方式巩固重点单词，更能吸引学生的注意力。1minStep2Presentation&practice1.Let’slearn.(1)通过创设情境：欢迎来到老师的家。结合平面图呈现单词：livingroom/bedroom/bathroom,kitchen(2)Let’sthink.Whatdoyoudointheserooms?(3)Let’ssay.通过图片呈现重点单词及词组，进行简单造句：Thisis.../I...here.学习新单词和句型。通过听、说、看等方式，学习新单词和句型。20min2.Finishthetable.通过完成表格，归纳梳理房间名称及对应的活动。3.Lookandsay.学习正确表达自己喜欢在某地做某事：Iliketo...in...4.Let’sread.5.Let’ssumup.梳理所学的居家活动短语。6.Let’sthink.学习短文doone’shomework中one’s具体指代什么。引导学生，突破难点。5min7.Let’slearn.8.Let’ssumup.Step3Consolidation1.Haveatry.在教师示范后，学生借助所给句型谈谈自己的家和房间以及不同房间对应的活动。根据所给句型，谈谈自己的家和房间以及不同房间对应的活动。巩固所学单词、句型的理解、记忆。10min2.Listenandnumber.听录音完成P22练习1。3.Read,numberandact.完成P22练习2。4.Let’ssumup.总结今天所学的单词和句型。总结今天所学的内容。3minStep4Homework1.必做：(1)抄写课本P21单词和短语，每个4次。(2)熟读P21短语3次，并结合图片，使用以下句型造句，写下来：Thisis.../I...here.2.选做：尝试用所学句型向家人口头讲述自己在不同房间的活动。完成相关作业。巩固今天所学内容。1minPeriod2Unit4Iliveinabighouse【教学内容】四年级上册Unit4（第二课时）【教学目标】1.语言知识：“四会”掌握重点单词和词组：house,building,flat,afterschool2.语言技能：(1)流畅地朗读课文对话，并用适当的语音语调表演出来。(2)熟练运用所学句型描述自己在不同房间的活动。(3)运用所学单词、句型，描述自己梦想的家。3.情感态度：通过本课的学习，在日常生活中，乐于与他人谈论自己在家的日常活动。【教学过程】教学环节教学活动及操作步骤学生活动设计意图建议用时Step1WarmingupLet’swatchavideo.看视频，回顾单词、句型。通过视频进行单词、句型回顾，更能激起学生的学习兴趣。2minStep2Presentation&practice1.Lookandsay.结合图片，根据所给句型进行问答训练：—Wheredoyou…?—I…in...进行师生问答或者同学间的问答训练。通过问答训练，巩固所学单词、句型。8min2.Let’sread.朗读复习上节课所学重点句型。复习重点句型。3.Let’slearn.(1)创设情境：引出Ben和Janet（Iliveina...）;借助图片准确理解house，flat，building的含义。(2)Findthedifferences.观察图片找出house、flat、building的不同点，加深理解。(3)Let’sread.看图联想对应的单词，巩固单词house，flat，building理解情境，学习新单词。通过创设情境，进行新单词的学习，帮助学生更好地理解。5min4.Let’stalk.(课文学习)(1)Let’sguess.猜测课文主旨：他们在干什么？(2)Let’slisten.听录音，整体感知课文。(3)Let’sread.听读课文，理解课文对话，并完成练习。(4)Readaloud.组织学生大声朗读课文。(5)Roleplay.分组进行角色扮演。(6)Let’srecite.回顾课文。(7)Let’sretell.尝试进行课文转述。进行课文学习。通过听、说、读、写、看的方式，充分调动多感官学习，提高学生的学习效率。15minStep3Consolidation1.Dotheproject.Introduceyourdreamhouse.在教师示范后，学生借助所给句型谈谈自己梦想中的家。借助所给句型谈谈自己梦想中的家。强化短语、句型的理解、运用。6min2.Let’ssumup.回顾今天所学内容。梳理今日所学内容。3minStep4Homework1.必做(1)抄写课文对话两遍。(2)听读背本课单词、课文。2.选做尝试和同学进行课文对话改编并进行演练。完成相关作业。巩固今天所学内容。1minPeriod3Unit4Iliveinabighouse【教学内容】四年级上册Unit4（第三课时）【教学目标】1.语言知识：复习巩固本课的单词和句型。2.语言技能：(1)熟练运用本课句型：①Doyoulivein…?②I(liketo)...here/there.(2)学习、理解Storytime的故事内容。(3)了解中国部分地区房子类型。3.情感态度：通过本课的学习，了解中国不同地区房子的类型，并能向身边的家人、朋友进行简单地介绍。【教学过程】教学环节教学活动及操作步骤学生活动设计意图建议用时Step1War