“最美教师”先进事迹

“最美教师”先进事迹“最美老师”先进事迹

“最美老师”先进事迹

衢州市衢江区第四学校陈霞

我校坐落在城郊结合部,全校500多名同学,70%以上是外来务工人员子女,100%是农村的孩子,就是这么一所一般的学校,现在却被人称为“大爱校内”;我和同事姜文、江忠红都是最平凡的老师,现在

却被人称为“最美老师”,全校36位普一般通的老师则被人们称为“最美老师团队”,这一切都源于一个故事,一个真实的故事.

2024年11月10日早上例行晨检时,我和六(1)班的老师姜文发

现翁进城和翁明冲姐弟俩都没来上学,于是向他们的母亲姚女士致电了解状况,但姚女士的手机欠费停机.拨打他们远在江西的父亲的电话,但根本联系不上.

在快速向学校平安员汇报状况的同时,我俩打算调课去姐弟俩家里一趟.体育老师江忠红开着他的私家车载着我们,沿着大致线路,一路摸索着赶往同学家.

姐弟俩的家在市区清莲里的一栋农夫出租屋内.来到屋外,我们一边敲门,一边大声叫着两个孩子的名字……可是敲了好久,始终没人

开门.无奈之下,我们留下了写明状况的纸条并注明联系方式.

有人曾问我:“你们已尽到了老师的职责,为什么还会连续?”我说:“只有真正找到孩子,得知他们的消息,才放得下心.”

当从姚女士工作的服装店同事夏肖艳口中得知她今日没去上班时,我更加紧急了,一种不祥的预感越来越剧烈.必需联系上姚女士!我们往她的手机里充了10元话费,打过去,没人接,再打,还是没人接,3

分钟之后,电话竟然接通了.

电话那头,传过来的声音很微弱,说的是“起不来,头痛,在地上”等语无伦次的话.

肯定是家里出事了!幸运的是,夏肖艳已联系上了姚女士的弟弟,

帮忙打开门后,发觉一家三口晕倒在房间内……送往医院抢救时,医

生说,3人是一氧化碳中毒,假如再晚半小时,人可能就没了.

获救的孩子翁进城曾一边哭着说感谢,一边给我和另两位老师深

深地鞠了三个躬.每每想起这一幕,我都忍不住眼角潮湿.

白岩松曾说,人群中并不缺乏爱,关键是要有更好的环境、更好的制度能够激活人们心中的这种爱,并且将这种爱变现.帮我们变现这

种爱的,是我校的团队精神和出台的一系列人文化、精细化的管理制度.

学校信守“忠诚、责任、激情、奉献”,确立“追求适合每一个

同学进展的训练”的办学理念,几年如一日地开展“大爱训练”.校

园最惹眼的地方树立着3块文化牌,分别写着“每一个人都很重要”、“每一个人都可以做最好的自己”、“每一个人都是自己潜能的主

人和命运的设计师”.

爱绝不只是挂在嘴上的,为了让孩子们成为最好的自己,学校几年如一日开展“善、博、健、雅、勤”五字训练活动;通过建立“十大

知晓同学档案”,了解、把握每一个孩子的家庭背景、上学放学的路

线等状况.救人大事也恰恰得益于这些日常工作点点滴滴的积累.

在此很想谈一谈我校开展的“两元钱”制度,教会同学在必要时

向校内里任何一名老师或保安求助,被求助的人都会准时递上两元钱,并且做到不追问、不责怪,只要他们其次天准时归还就好.“两元钱

制度”的确关心过那些由于丢失了坐车的两元钱而无法回家的孩子,

在此基础上,学校建立了“诚信互助箱”,在教学楼1楼的墙壁上挂

了一个箱子,放着几十元钱,每个孩子都可以往里面捐钱也可以到里

面借钱,这个箱子从来不上锁,也没有人特地盯梢.从最初一口气少了

十几元钱到现在箱子里的钱只多不少,我们教会孩子们:做一个有爱心、诚恳、守信、有节制的人.

学校始终提倡“不嫌弃、不抛弃、不放弃每一个孩子”.对此,我和同事们坚持做到“家长不能当老师,老师就来做家长”,几乎全部

的老师对家长都感觉无望的孩子始终没有放弃,大家鼓舞着、辅导着,直到同学欣喜若狂地发觉自己也能考及格.每当这时,我便剧烈地感到,我们都是幸福的老师,在付出爱的过程中也得到了爱、享受了爱,我们将通过有爱、有责任心的训练,度过有意义的、饱满的一生.

做一名老师,真好!

宁海县跃龙训练集团葛明霞

1981年9月,刚满19岁的我,走上了三尺讲台,32年时间一晃就过去了.32年间,我收获了很多的荣誉:从任教第一年的校级优秀老师,到“浙江傲慢——2024年度最具影响力人物”等.但我最珍贵的收获还是同学、家长和同事之间的那一份真情,最值得珍惜的还是那个整整站了32年的讲台.

32年的教同学涯,留下了数不尽的酸甜苦辣.一路劳碌,一路收获;一路付出,一路幸福;一路平淡,一路充实.

我的前辈告知我:一个优秀的老师应当蹲下身子面对孩子,要有一颗慈母童心.20年前,开学第一天,我走进教室,发觉一个趴在桌上大睡的孩子.我把备课笔记给他看,告知他,老师为了上好一节课,要花

几个小时甚至几天来备课,就是盼望他们能好好读书.“从明天开头,你能不能试着听我的课?”其次天,他坐端正了,瞬间擦亮的火花让我看到了盼望.就这样,一个语文只考6分的孩子,一步一步走来,到了

初三毕业,竟考了75分.一颗慈母童心,能够转变孩子的一生.记得王开东老师有一篇文章写道:“训练的奇妙在于,在生命的某一个节点,老师和同学相遇,没有早一步,也没有晚一步,在时间无垠的荒野上,

恰好相遇.这只能看成是一种缘分,不管和我们相遇的这个人毕竟如何,我们都将携手走过这一段旅程.这段旅程不仅是学习,还有生活,

更有生命.”

我的学校告知我:一切为了同学,为了同学的一切.走进校门这一刻,我就意识到责任与爱心同行,哪里有同学,哪里就有老师.每一天,

披着晨辉上班,早早守候在教室的门口;傍晚,西坠的太阳挂在山头,

才会记起还有一个家.班级里的特别生、学困生、问题生等都是我们的训练重点.我们爱那些美丽的花儿,但是,我们更爱这些不完善的花儿,由于,他们都是自己的孩子.

我的同学告知我:世上最纯净、最宝贵的感情就是师生情.999只千纸鹤永久是我眼中的珍品,它们串起了一段师生情.2024年,我因

手术住院治疗,当我被推动手术室,我没有流过半滴泪;当医生告知我有可能得的是不治之症,我也没有流过泪;但当女儿回家告知我全班

同学都在课堂上流泪,当孩子们冒着寒冷把999只千纸鹤送到我床前的时候,我的泪水再也止不住了.为了同学,我的投入的确多了一些,

可是收获的却是孩子们纯洁透亮     的心.

我的家长告知我:老师最大的事业是什么?就是训练孩子,最胜利的事业是什么?就是训练好孩子.这一番满怀盼望的话语,也让我感到肩上的担子之沉重.

我的同事告知我:我们这辈子就是为了训练而来.我和同事们敬校如家,爱生如子,不为名,不为利,为的就是这份坚守.那一个个或许只在电视屏幕上才能看到的镜头,每一天就这样真实地在身边演绎.为

了不让同学落下一节课,我们没有完整的婚假,没有完整的产假;生病了,只要能坐着,也要坚持坐在讲台上.

一位同事这样描写我:葛老师那种全心全意为训练事业服务的热忱,能感染身边的每一个人.只要是对训练有益的事情,她都会做.踏

着晨曦上班、顶着华灯下班,她喜爱;引导同学漫游语文世界,她喜爱;办公室里与老师谈谈心,她喜爱;与徒弟们相互切磋,她喜爱.她每天

迈着轻快而又稳健的脚步,一路挥洒着对训练的热忱.

也曾有人问过我答案,一切的一切,何须答案?作家刘震云曾讲过这样一个故事:他的祖母年轻时身体并不强壮,却始终是东家们争抢

的短工.有一次,她和当地最得力的男劳力一起下地割麦子,3里长的麦子,她割完了,男人才割了一半.问到诀窍,祖母说:“下地之前,我

就深吸一口气,对自己说,始终割究竟,中间不要直起腰来.”朴实的

话里,蕴含着深刻的哲理,无论做任何事,肯定要甘于孤独     、脚踏实地.拒绝门外的繁华,才能在三尺讲台上,演绎出自己的精彩.

成为老师是我一生之幸

海宁市训练局左春泉

我于1972年2月参与工作,至今在平凡的岗位上工作已超过41年,其中有30多年是与农村学校的孩子们在一起.我是一个平凡的老师,并无精彩的才华,最大的“官”也只是村小的负责人.40多年转

眼而去,和许很多多老师一样,与艰辛为伴,与压力同行,但我们平凡

的工作也由于奉献而布满光荣.

我诞生在农村,成长在农村,在成为老师的那一天起,虽然像泥土一样,不为人注目,却用自己全部的生命造就了满目芳华、累累硕果.

不管孩子们资质如何、家境如何,也不管他们来自何方,都要捧着一颗真心来对待.随着海宁经济的进展,外来同学当时一下子猛增70多人,班班爆满,最多的班额57人.我对农夫工兄弟说,你们把子女送到这里,是对铁北学校的相信,而接纳你们的子女,是我们的责任.我

要求每位老师都要一视同仁,在全体师生的共同努力下,学校训练教

学工作取得令人满足的成果.

训练工作千难万难,只有无私,方能从容,并能找到好的方法.“严在当严处,爱在微小中”是我的终身教学理念.大家爱自己的孩子是

本能,但大多数老师也会从爱自己的孩子,爱本校或本班的同学,自然而然地去爱别人的孩子,爱别的地方的同学.老师身上不计回报的无

私师爱,能突破血缘之限、地域之别.

2024年和2024年,我两次远赴四川省广远市剑阁县支教.在那里,我真实体验到自然环境之恶劣、物质基础之薄弱、生存条件之艰

苦.2024年3月15日,经过春雨洗礼的大巴山一片翠绿,美不胜收.

但当我满脸疲乏地走进公兴学校时,剧烈的反差让人震动:砖结构的

校舍没有粉刷,低矮、黑暗;教室里挤满油漆脱落的木课桌,最多的班有近百名同学;老师没有讲台……

接下来我任教两个班的数学.上示范课、观摩课,听课、评课,作专题讲座……除了在支教的学校上课,我还不定期到片区其他中学校

上课、作讲座;支教期间,每天早上6点起床,晚上11点后睡觉,跑遍了全部学校,当地几乎全部的老师都听过我的课或讲座.

困难的确远远超出我的想象,比如饮食不适应就差点击倒了我.平常在家饮食清淡,难得吃辣,四川都吃辣,而且还是麻辣.支教不到一

个月,我瘦了10斤,还多了一份病情加重的胃溃疡诊断书.

然而无论山高水远,老师的职责都一样.当一名老师,将自己的学问与情感奉献给需要他的学校与同学,不正是最大的光荣吗?

2024年组织上考虑到我的年纪与身体,本不再支配我支教,但大

巴山的孩子们还需要我,经过几次申请,我获得批准二次进川支教,被支配在广元鹤龄学校.

这是一所条件更艰苦的学校,食堂只帮忙蒸饭,吃饭时,狭小的食堂总是被围得水泄不通.一天,下着雨,地上已被踩得泥泞不堪.一个

小男孩不知是被挤倒了,还是不当心滑倒了,瘫坐在泥水中哭.我不禁泪流满面,心里想:我肯定要为孩子们做点什么.

那一年遭受非典疫情,支教老师全被紧急召回.转瞬到了2024年下半年,家里刚拿到一笔10万元的拆迁补偿款,我就瞒着家人寄了过去.2024年1月,餐厅正式投入使用,孩子们再也不用围着一个水龙

头转了.2024年,8级强震震痛四川,鹤龄学校也受到重创,我捐建的

餐厅成为学校唯一没被震毁的建筑,地震期间成了全校留守的70多

名老师的避难所.

只要我活着,就要连续为训练事业、为西部的孩子尽自己的绵薄之力.我只是为当地学校做了一些微不足道的事情,而当地师生却把

我当作永久的亲人,在那里,我进一步感悟到了工作的意义和人生的

价值.

我不需要回报,不需要感恩,同学能成为对社会有用的人,就是我唯一的心愿.在公兴支教时,我曾资助同学赵冰心姐弟3人上学.现在,赵冰心已经从南充西华师范高校数学系毕业,成为南充一中的一名老师.大巴山深处多了一位优秀的人民老师,这就是孩子对我最好的回报,我感到非常幸福.

40多年训练生涯转瞬过去,现在我已年近六旬.回想往事,我别无

圆满,只是觉得亏欠家人的实在太多,特殊是愧对自己的老母亲.2024

年老母亲突发脑溢血,从入院至病逝近十天,作为儿子,我没有好好侍侯.那天母亲起来,早饭烧好了,开水烧开了,而走的时候连一口热饭、热茶都没吃上,也没有给我留下只语片言.现在老母亲离我而去,已不

能再给我一分一秒的尽孝时间,真是愧疚难当.老人家不识字,只是要

求我“做个好人”.老母亲,儿子唯一能告慰您的,是这一辈子都在

“做个好人”.

我只是个平凡的老师,党和政府却给了我崇高的荣誉.成为老师是我一生的光荣,老牛自知夕阳晚,不用扬鞭自奋蹄,我现在虽是病弱之躯,依旧要为训练事业奉献究竟,无怨无悔.

在民办训练这方热土上歌吟

乐清市育英学校俞国平

我诞生在乐清最偏远的大山深处,是一个农夫的孩子.1987年考

入师范,1994年到育英学校工作至今.回顾自己的经受,我想说:是民

办训练给了我进展的舞台!

刚毕业那会儿,农村学校设施落后,同学基础薄弱.资源少,自己找;经费难,自己干……在山区任教几年,几届毕业班成果均名列大荆区

前茅,我也幸运地获得温州市教坛新秀称号.

或许是机缘使然,那一年恰逢育英学校初创,经过与董事长黄纪云先生的一番沟通,民办学校敏捷的机制以及专业提升明晰了我的方向.

上世纪90年月初期,民办学校在乐清乃至温州还是新生事物,在

民办学校工作饱受社会质疑.各种言论铺天盖地而来:“老师像牛一

样苦”、“老师的待遇是得不到保障的”……社会上的言论不是空

穴来风,学校的工作负荷重显而易见.1995年,我开头担当两个班级

的语文老师兼班主任,还兼任学校教务处、质管处副主任,《育英报》编辑与《育英教科研动态》主编,工作真是连轴转.而且由于机制问题,民办学校老师学习的机会也很少.

打铁要靠自身硬!我从自身做起,一是积累,向录像学习.我从电教馆借来大量全国名师课堂录像带,一边观看,一边写下笔记.我记不清自己写了多少笔记,只记得当时的项副校长看了我的笔记与备课本后,大为惊异,曾当作学校典型进行推广.二是请教,虚心向各地名师请教.三是尝试,不断争论改进.我总结出“滚雪球”教研范式,即对一个课例不断进行对比研讨,不断改进,由此辐射取得“这一类”文本的有

效教学,这在当时是很有特色的.

同样,在班级管理上,我也坚守着“训练是一种高尚的服务”理念.陶行知先生的那句“捧着一颗心来”我始终牢记在心,也努力践行.

我清晰地记得1997年9月开学后没几天,班上的一名同学突然高烧不止,医院检查之后怀疑是得了白血病.中间孩子高烧不退,完全失去了知觉,他的父亲几乎无望了.作为班主任的我,抓紧打电话请求学校出面连夜请专家会诊,肯定要保住孩子的生命,哪怕只有一线盼望.一番努力之后,经过会诊,病因找到了,原来是孩子钓鱼时被毒虫等叮咬后溃烂导致的败血症.事后,同学的父亲拉着我的手说:“多亏了你的坚持,给了他其次次生命!”这虽是个例,但日常教学中,民办学校

的孩子在校24小时,作为班主任的我就要负责24小时,这需要坚守

的毅力.然而当我看到同学及他们的父母相信的目光,多少苦累都沉

淀成一种美妙的回忆.

上世纪90年月以来,政府大力扶持民办训练事业,相继出台一系列改革措施,民办训练走上了良性进展的快车道,我也开头坚守后的

突围.1999年温州教学评比,我连续获得多项第一名.此后几年,我连续努力,在专业上进一步进展,优质课、课题多项获得省、训练部的

嘉奖.1994年至2024年,十年磨一剑,我迎来了教学的突围,也见证

了温州、浙江民办训练的不断进展.

做了十几年班主任,也干了多年行政工作,我经常对自己说,无论怎样先进的理念,核心就是爱和责任.寄宿学校的孩子缺失父母的关爱,我有责任去关心这些孩子.近几年,我始终以“成人小孩”的身份,致力于校本课程建设,研发了经典诵读、儿童阅读等课程,润泽孩子

心灵.几年来,很多学校纷纷效仿,以至于经典诵读课程作为乐清阅历入选全国未成人思想道德建设的典型案例.

民办学校往往师资良莠不齐,稳定性差,这几乎成了进展的软肋.自1999年负责该项工作,“和你在一起”成了我的责任.“和你在一起”,就是要真实地关心老师设计个人职业规划,为老师供应各种发

展平台,现场说课、案例写作、评课,“教研周”、“学术月”可谓

此起彼伏.10年来,我校共有50余位老师获得乐清市级优质课一等

奖以上荣誉,仅2024年,就有近十位老师获得“温州市骨干老师”荣誉称号,成为温州民办训练师资建设的“育英现象”.

“和你在一起”意味着要深化到老师中去.比如,每一位老师的学期方案、期末总结,我都要细细阅读,逐一撰写评语.班主任为同学写的学期评语,我坚持一个个看过,择优沟通.每学期1300多位孩子的

评语,看完要好几天,但十多年来,我从不间断.

“将责任带向更远的地方”,我这样想,也这样在做.2024年“汶川地震”,我联合党支部、工会、学校部发动全校师生为灾区捐款

40余万元.为支援青川灾区教学讨论,我主动接受省训练厅支教任务,2024年到青川支教一周并写下近万字的支教手记.

“为什么我的眼里常含泪水,是由于我对这片土地爱得肤浅.”近20年的民办训练生涯,让我从一名一般老师成长为民办学校土生土

长的特级老师,这是温州、浙江民办训练进展赐予我的机遇,我会珍惜,我会坚守!

倾情奉献特教二十载

□龙游县培智学校王渭仙

作为一名特教老师是辛苦的,由于要比常人付出更多的努力;作为一名特教老师也是幸福的,由于那一声声纯真的“老师好”是世界上最悦耳的声音.

早在1993年,龙游县就在智障儿童较多的新宅学校办起了培智班.新宅学校坐落在高高的天池山脚下,交通极其不便,医疗条件也很

差.2024年,龙游在培智班的基础上,建立了培智学校.经过几年的发

展,目前学校有4名老师,其中两位是特教专业毕业的男老师.在校学

生17名,来自全县各地,年龄最小的9岁,最大的17岁.

1993年,带着对从事特教事业的神圣感,带着智障儿童家庭的期盼,我走上了特教岗位,从今与这些特别孩子结下了不解之缘,将自己

的青春年华栖息在特别训练的田园里.

我接手的第一个培智班共有6个孩子,这些孩子的状况一个比一

个糟糕,有走路不稳跌跌撞撞的,有说话模糊不清听不懂意思的,有眼

神呆滞成天自言自语的,有满身跳蚤生活不能自理的,还有随地大小

便的……看着这群特别的孩子,一种怜悯之心油然而生:虽然先天给

他们带来了不幸,但他们同样有着珍贵的生命、独立的人格和学习权利.

刚开头,面对这些连最基本的生活都不能自理的孩子,我也束手无策过.我给他们上文化课,幻想着这些孩子也能考出好成果,但我很快

发觉自己的想法太天真,一周下来,孩子们竟然连书本都不会翻,更不

用说学到学问了.那时的我很无助,一回家就对着家人哭,甚至冒出想

放弃的念头.但是,看着孩子们清亮的眼神、无辜的表情,我又心软了.是呀,既然他们是一群特别的孩子,那么就要用特别的方法来教他们,

相信机会对每个人都是公平的.于是,我摆正心态,从零开头,孜孜不

倦地学习,查阅训练书籍,制定康复方案,一丝不苟地实践着训练的幻想.

就这样,面对各种困难,面临各种压力,我始终不放弃、不厌弃、

不抛弃,日复一日,年复一年,在偏僻的乡村培智学校,用爱守护“折

翼天使”20个春秋.

智障儿童自控力量差,班里的孩子大小便拉在身上是常有的事.我常年为孩子放着备用的衣服、裤子和鞋子.病了,摸摸他们的额头,说

上一些关怀劝慰的话,准时送他们去医院,给他们垫付医药费也是常

有的事.冬天为孩子们打来热水洗脸、洗脚,调好水温,生怕他们冻着、烫着;遇到大小便拉在身上的,我都会火急火燎地去倒热水,帮他们换洗.

我把每一位智障儿童当作自己的孩子,架起与他们心灵沟通的桥梁.这些特别孩子的感情特别纯真,看到我离校会亲昵地说“再见”,

年幼的孩子还会调皮地噘起小嘴说“老师不要走”;中午去食堂吃饭,我在前面走,后面会传来一声声“老师等等我”;我的桌子上、抽屉

里常常会消失一些糖果、牛奶等,孩子们举动一次又一次地感动了我.

智障孩子在生活、学习等方面都不如正常的孩子,但我始终相信

他们有潜能、有闪光点.看到他们每一点小进步,看到他们逐步学会

了生活、学到了学问与技能,从而转变人生,我就很快乐、很有成就感.

智障儿童的训练是最具共性化的工作,作为一名半路出家的特教

老师,无论工作多忙,我总要挤出时间学习,不断探究特教规律.针对

智障儿童程度参差不齐的状况,从1995年开头,我在课堂中乐观探究“分层教学”模式,依据同学的不同,把同学分成a、b、c三个不同

的层次,进行因材施教.从语文课到数学课,从美工课到康复课……让

不同的孩子得到不同的特教训练.智障儿童大多性格孤僻、留意力不

集中,这也是特教工作的重点难点.2024年,我经过课堂教学实践,探

索出一套“融合、分层、互助”学习的模式.针对智障儿童心情反常、情感脆弱等特点,我时刻注意思想训练,使这些孩子也能感受到自信、看到盼望、享受童年的欢乐.多年来,我把工作中的所思所悟整理成文,先后撰写了12篇论文和讨论报告,其中两篇论文在国家级刊物上

发表.

20年来,我把自己最珍贵的青春奉献在智障孩子的训练上,我看

到了一批又一批智障儿童在健康地成长着,他们学会了自理,学会了

独立,学会了自信.我平凡的工作也得到了社会的确定与赞誉.

回想几十年的教同学涯,有喜有忧,有笑有泪.“耿耿园丁意,拳拳育人心”,即将面临退休,我会在余下的两年里连续为孩子们做好服务,为年轻老师做出榜样,也盼望社会能够更多地关注这一特别群体.

我始终坚信:用爱倾心浇灌这些迟开的蓓蕾,终有一天,他们也会绽放

出绚丽的奇葩.

最美老师先进事迹材料

xxx同志，本科学历，中共党员，学校高级老师，现任xxx学校

教育主任兼六班级2班语文老师。她从事语文教学兼班主任工作15年，怀着对党、对人民的无限深情，把全部心血倾注在党的训练事

业上。她始终站在教学第一线，在训练教学、教研教改、辅导同学

中取得了较好的成果，赢得了领导、同事和家长的赞誉。她对同学

无私关爱，在工作中到处发挥党员的先锋模范作用，以扎实严谨的

工作态度，全身心地投入到训练工作中，很快成长为学校训练教学

的骨干。

一、政治过硬业务突出

她始终把“献身党的训练事业”做为自己人生的座右铭。在工作中，做到育人为本，模范履行为人师表的职责，廉洁从教，忘我奉献，把教好书，育好人当做自己的毕生追求。

她多年担当语文教学工作，具有扎实的专业学问和系统的理论基础，并注意教学改革，喜爱同学，敬重同学，相信同学，充分挖掘

同学自我调整、自我管理、自我训练的潜能，培育同学力量、开发

同学智力，形成了自己较为鲜亮的教学特色。在教学环节上，从严

要求自己，做老师的表率。在教材处理、教学方法改革、作业批改、尖子生培训、后进生的转化等方面进行了很多颇有成效的工作。她

所教班级的语文成果，始终名列前茅。在训练教学上，她注意素养

训练，注意同学的全面进展，尤其是在德育工作方法上形象生动并

形成系列化，建立了同学、家庭、社会三位一体的德育训练体系，

把“学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会制造”作为

培育人的目标，通过主题班会、师生对话、开家长会、社会调查采访、演讲赛、辩论赛、做文明同学、建文明班级、创文明学校等一

系列有声有色的活动，陶冶同学的情操，提高的同学素养。

作为班主任，她工作任劳任怨,努力向四周同事学习好的方法,尽力把工作做好做细致。在班级管理中实行了许多量化的细则,这样方

便管理和考核,也让全部的同学有了规范自己的依据。除了常规工作

做好以外,她更注意和同学多沟通,尤其是对于家庭背景特别和学习

上存在障碍的同学,常常走访家庭,课余谈心沟通,从身心各方面去帮

助同学取得进步,走出学习的逆境。2024年，她所带领的五.2中队

被评为平顶山市“红旗中队”，她也被评为市级“优秀少先队辅导员”。2024年，该同志又被评为新城区“优秀老师”。2024年被评

为新城区“优秀共产党员”和平顶山市“文明老师”、“骨干老师”。

二、关爱同学无私奉献

她有一颗和善的心。她每教一个班