Unit1MyclassroomALet'slearn（教学设计）人教PEP版英语四年级上册

课题：PEP3Unit1MyclassroomALet’stalk主备人：第_1_课时施教日期：课时目标：知识目标：1.能听懂、会说句型let’sgoandsee!Wehave…Whereisit?It’snearthewindow。2.能在情境中运用whereisit?It’s…等句型。能力目标：1.能表演本节课对话。2.能在实际生活中运用本课对话。情感目标：1．培养学生体会英语学习的兴趣以及合作学习的意识；2．了解不同国家的小学教室，并体会保持教室清洁的情感。教学重难点：教学重点：学会运用句型:“What’sintheclassroom?”以及回答方式。教学难点：句型“What’sintheclassroom?”及其回答在实际情境中的运用。教学准备：3.教材相配套的单词卡片、人物头饰教学过程(作业、板书)：（此环节用时5min）说唱做演/玩赛，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身师生一起边唱边做课本第5页Let’sdo，以此进一步感知上节课所学表示教室内物品的单词。（二）复习旧知中知识热身Game:Let’shelp帮喜羊羊找东西，以此来复习“Whereis…?”及“It’sin/on/under...”的句型，并初步感知“It’snear…”的句型。T(指着学生的铅笔盒)：Hello,what’sthis?S1:It’smypencilbox.T:Whereisit?S1:It’sonthedesk.T:ok,boysandgirls,XiYangyangalsohasmanythings.Butheforgetswheretheyare.Let’shelphim,ok?S:Ok.….（三）评价分组中注意力热身把全班分为A、B、C、D四个大组，分别以door,light,window,desk作为奖励品。Step2.Presentation(呈现)（此环节用时10分钟）（一）话题交流，导入新课T:Ok,boysandgirls,wehaveanewclassroomthisyear.Ithinkit’sagoodnews,doyouwanttotellittoyourfriends?S:Yes.T:Look,Tutuising,let’stellhim,ok?S:Wehaveanewclassroom.…T:Great!Look,thenwhoareing?Oh,they’reZhangPengandSarah.Let’stellthem,ok?S:Wehaveanewclassroom.（二）情景创设，理解语意（承接上面）T:Butdoyouknowtheyalsohaveanewclassroom.Canyouguesswhat’sintheclassroom?(学生猜测教室里的物品，以此进一步复习感知上节课所学的有关物品的单词。)（三）交际练习，版式呈现1、T：Doyouwanttogoandsee?Let’sgoandsee.Inviteyourpartner,say“Let’sgoandsee”.(小组分开邀请其他小组)2、板书呈现重点句型。What’sintheclassroom?（四）问题视听，整体感知1、Watchandanswer:1)What’sitlike?2)Whosepicture?3)Whereisit?(thepicture)2、Watchagain.理解对话大意。Step3.Practice(趣味练习)（此环节用时10分钟）（一）跟读模仿，歌谣强化1、Listenandimitate.生用手指指着句子一句句一齐跟读。在齐读的过程中进行小组PK，组内PK。2、评选模仿小明星。（师、男女生、小组分角色模仿）（二）游戏巩固，表演生成1、Game:Snowballing滚雪球游戏游戏规则：游戏开始，全班一起问，第一个人说出教室里的一样物品，第二个人说的时候在后面加上一样物品，以此类推，把雪球越滚越大吧！e.g.Oneblackboard,twodoors,…and…（每个人说之前全班都要一起问：What’sintheclassroom?）2.Game:Findthefriend找朋友游戏规则：教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同物品的"朋友"一起说：Wehave…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。3.Game:Clapyourhands拍手游戏规则：教师播放Let'schant的录音。学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法：两人面对面，Workandplay,两人各自的左手相互击掌一次；Wordandplay.两人的右手相互击掌一次；Intheclassroomeveryday.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法与前三句相同。Step4.Extension(巩固)（此环节用时10分钟）（一）活动运用，任务落实1、任务活动中运用——学以致用活动：小小设计师（帮喜羊羊选出最漂亮的教室）教师发给每一组一张教室图，四人一小组讨论教室里的物品，利用大屏幕上给出的句型自编对话。Step5.Blackboarddesign(板书设计)Unit1MyclassroomALet’stalkWhat’sintheclassroom?lightlightsdoordoorswindowwindowsdeskdeskschairchairsblackboard…(贴单词卡片)Step6.作业设计（一）Listen,drawandsay1．教师发给每个学生一张图画纸。2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。（二）情景交际1.你看到别人班的教室很大，你应该说：（）A.Thisismyclassroom.B.It’ssobig!2.你想知道一个东西在什么地方，你应该说：（）A.Whereisit?B.Wehaveanewclassroom.3.你想和同学一起去看看新教室，你应该说：（）A.Let’sgoandsee!B.Really?4.你想知道教室有什么，你应该说：（）A.Where