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文档简介

自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1复习（2分钟）1.检查上课时的家庭作业。2.请几组学生表演一下关于邀请别人、接受邀请和拒绝邀请的对话。Step2情景导入（1分钟）教师通过师生自由交流，导入本节课的话题。T：What’sthedatetoday?S:It’sWednesday,theDecember5th.T:What’sthedatetomorrow/thedayaftertomorrow？Whatwasthedateyesterday/thedaybeforeyesterday?环节说明：由学过的询问日期和星期的句型入手，既复习了学过的知识又为本节课的学习做好准备。Step3完成教材1a—1f的任务1.在1a表格中填写这周的日期。（2分钟）2.用1b的单词或词组相互提问。（3分钟）3.用1a中的日期仿照1c的对话形式来做问答练习，并展示对话。（5分钟）4.学生听1d的录音，回答问题。（3分钟）5.让学生再听一遍，完成1d的填空任务。（3分钟）6.跟读录音，纠正语音语调。（2分钟）7.仿照1f，编练新对话。（2分钟）8.小结训练。（2分钟）（1）ItwasJanuary21styesterday.（对画线部分提问）Whatwasthedateyesterday？（2）ItisSundaythe12th.（对画线部分提问）What’stoday？(B)（3）—Whatwillyoudothedayaftertomorrow?—I_____mylittlesisterbecausemymotherhastowork.A.lookafterB.willlookafterC.lookingforD.lookingover环节说明：听说读写相结合，全方位训练学生的能力，使学生牢固掌握语言目标。Step4完成教材2a—2b的任务1.检查学生预习单词情况。（2分钟）2.让学生快速阅读2b文章，初步理解文章内容。（3分钟）3.回答问题。（2分钟）（1）Whydidthepeoplewritethem?Matchthereasonwitheachmessage.(1,3，2)（2）Whomaretheygoingtohaveapartyfor?(Ms.Steen.)（3）CanJakecometotheparty?(No,hecan’t.)Step5问题探究—What’stoday?—It’sThursdaythe12th.Step6家庭作业完成课后提升作业（学案p·59）。教学反思本课时从学过的询问日

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