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文档简介

1刘志伟2020.9.7立足常规，精准教学，创新提质---2020年学校教学教研会议一.上级对学校教学常规的要求日趋完善、规范和精准.2018年浏阳市全市中小学教学常规、教研教改绩效考核细节2019年浏阳市全市中小学教学常规、教研教改绩效考核细节2020年浏阳市全市中小学教学常规、教研教改绩效考核细节二.学校教学常规的简单反馈

5

我校教学常规执行情况:整体良好,但出现分化

2019-2020学年第一学期教学常规打分2019上教学常规检查打分

2018下教学常规检查打分存在问题：1.部分老师无业务笔记或业务笔记记录少.2.部分老师检查前临时补教案作业批改等;个别用电子教案却无二次备课；极少数以往年旧教案充数.3.部分教案步骤不全，反思针对性不强；（手写教案不少于50﹪教学后记或反思，电子教案不少于80﹪教学后记或反思）。存在问题：4.某些听课记录过于简单；少数老师听课次数较少，部分老师无评课记录。5.部分老师辅导学生过少,无培优辅基记录.6.空堂现象（上学期查到多次,这是“教学事故”）

8三.优化教学教研的几点强调

1)教研活动综合考评前50%（过程）2)联考成绩超过学校总分排名（结果）3)备课组内部考试综合分不超过10分（结果）9

1.完善制度(工作量计算,备课组评价)1)严格集体备课程序.2)加强过程管理与记录.

102.进一步加强常规管理和规范.

113.聚焦效果,推进校本研修实效,大力推进精准教学日常诊断和小课题研究.为什么有的教师的职业生涯是一条抛物线？70%来自真实生活经验、工作经验、工作任务与问题解决20%来自反馈以及与其他角色榜样一起工作并观察和学习该榜样10%来自正规培训摩根等提出7-2-1成人学习法则成人学习大部分来自于实践与经验校本研修，使学校成为教师专业发展的学习型组织，充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，促进群体间持续不断的互动学习与实践，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现。工作是最好的修行

学校是最好的培训机构学校是教师工作实践的主要场所

小课题研究:应来自真实的教育教学情境，来自于学生和教师，不是凭空设想的。应是全校教师或学科组教师共同关注、亟待解决的问题。什么最紧迫就研修什么。

143.聚焦效果,推进校本研修实效,大力推进精准教学日常诊断和小课题研究.“三实”（真实、朴实、丰实）“三效”（讲效果、讲效率、讲效益）。

化繁为简，把学校相关的各项工作与校本研修整合起来，让教师简简单

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