新人教版一年级数学下册第二单元教案

中港英文中港英文学谭文数学一年级下 一、单元教学内容：一年级数学上册第8-26这一单元学习的主要内容有两个一是十几减几需要退位的减法称“20以内的退位减法二是用“20以内的退位减法”和以前学学习20以内的退位减法的计算三、单元目标导向知识与技能：1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比熟练地口算20以内的退位减法；2、使学生初步学会用加法和减解决简单的问题情感与态度引导学生把所学知识运用到生活中去解决身边的问题体验学有所用的快乐第第一课十几（教学内容：一年级数学上册第8-12页一、教学目标几减9的计算方法注重让学生通过与小组和全班同学的交流合作9在解决问题的过程中，让学生感受数学来源于生活二、教学重点初步掌握十几减9的计算方法，能够正确地计算十几减9三、教学难点理解十几减9的算理，培养学生算法多样化和解决问题的能力四、四、五、（一）9+（9+（9+（9+（9+（（二）互动新授教师出示课本第10页的例1图教师：大家会经常去游乐园玩吗？游乐园里除了有许多好玩的东西从图中，你知道了什么？你能提出什么数学问题15个气球，卖了9个。还有多少个？学生在小组内交流自己的想法，汇报列式：15-9探究“十几减9”的计算方法15-9学互相说一说你的想法学生动手操作学具圆片，并在小组内交流自己的计算方法教师组织学生汇报，并板书学生的计算方法①把15分成105，先算10-9=1，再②因为9+6=15，所15-③9分成54，先15-5=10，再10-3.比3.比较、优化计算方法教师引导学生观察所汇报的几种计算方法说一说这几种方法中（三）1101先让学生用小棒摆一摆，再计算2、完成课本第10页做一做的第2出示菠萝图和苹果图，让学生在图上圈一圈，并把算式补充完整3、小结教师引导学生观察例题和做一做中的算式：你发现了什么共同的地方？学生汇报：减数都是9教师引导学生发现并归纳小结今天我们学的都是十几减9的计算可以用“想加算减”的方法来计算十几减9。4、完成课本第10页做一做的第35、完成课本第11页练习二的第1（四）课堂小结教师：今天你学会了什么？你喜欢用哪种方法（四）课堂小结教师：今天你学会了什么？你喜欢用哪种方法来计算十几减9？六、板书设计十几减破十想加算连10-15-5-15-七作业设计七《学习辅导》P4-第二课 十几减9的练习（教学内容：一年级数学上册第11-12页一、教学目标通过多种形式的练习，巩固并掌握“十几减9”的计算方法，使学能正确、熟练地计算十几减9的题目二、教学重点使学生能熟练地运用“想加算减”或“破十法”来计算十几减9目三、教学难点提高学生运用不同方法进行口算十几减9的能力四、教学准备五、教学过程(一 教学互动练习1、课本第11页练习二的第2以游戏形式进行，每组派代表当“小鸽子黑板上贴着鸽子窝，“小鸽子”飞回自己的窝2、课本第11页练习二的第3说明题意，让学生独立完成写出得数3、课本第11页练习二的第4组织学生先说出得数，再在数学本子上写出算式4、口算比赛（练习二的第5题和7题组织学生以小组为单位进行口算比赛(二 用数学解决生活中的实际问题1.课本第12页练习二的第6题提出要求：提问，仔细看图，在小组内说图意组织学生独立完成2.2.12页练习二的第83.课本第12(三 课堂小结(四 板书设计十几十几减9的练习（男生 （女生作业作业设计1.《小状元》P11- 练习P11-第第三课十几减8、7、（教学内容：一年级数学上册第13-14页一、教学目标基础上掌握十几减8、7、6的计算方法注重让学生通过与小组及全班同学的交流合作，体验十几减8、76的计算方法多样性，培养学生交流的能力与合作意识的算理和计算方法，能够正确地的算理和计算方法，能够正确地计算十三、教学难点进一步理解减法的意义，初步获得对减法意义的新体验四、教学准备五、教学过程(一 复习铺垫（口算比赛15- 11- 18- 14-16- 12- 17- 13-19-(二 互动新授教师出示课本第13页的例2图教师：昨天我们在游乐园买了许多漂亮的气球今天我们再到乐园买些风车吧从图中，你知道了什么？你能提出什么数学问题学生观察图汇报：有12个风车，被小朋友买走了8个，还剩几个？学生汇报列式：12-探究“十几减8”的计算方法12-8算法学生在小组内交流自己的计算方法教师组织学生汇报，并板书①12分成102，先算10-8=2，再②84相加得12，所以12-3.练3.练一练完成课本第13页做一做的第1。完成课本第15页练习三的第2题让学生在理解题意的基础上，依次写出得数4.探究“十几减7、6”的计算方法教师：游乐园除了有卖各种各样小朋友喜欢的玩具还有别致的景教师出示课本第14页的例3图。学生汇报：有13条金鱼，黑金鱼有7条，红金鱼有几条？有13条金鱼，红金鱼有6条，黑金鱼有几条？完成课本第14页做一做的第1题(三 巩固梳理，拓展应用1、完成课本第13页做一做的第2让学生先独立完成，再说说上下两题的关系2、完成课本第13页做一做的第3让学生选择自己喜欢的方法来计算3、完成课本第14页做一做的第2教师引导学生观察加法算式和两道减法算式之间的关系由学生独立完成4、完成课本第14页做一做的第3先由学生独立完成教师再组织学生观察所填写的算式说说上下个算式的联系(四 课堂小结教师：观察今天的算式，你发现了什么学生汇报，教师点明课题：今天我们所学的是十几减8、7、6。教师：计算十几减8、7、6，你有什么好办法？(五 板书设计 12- 十几减12-十几减8、7、13-13-1.《学习辅导》P6-第四课十第四课十几9、8、7、的练习一、教学目标通过多种形式的练习，巩固利用“十几减9、8、7、6”的计算方法使学生能正确、熟练地计算十几减9、8、7、6的题目，初步学会图理图理解题意，能根据图中的条件提出问题并解答二、教学重点使学生能熟练地运用“想加算减”或“破十法”来计算十几减9、87、6三、教学三、教学难点能根据已知条件提出并解决简单的数学问题四、教学准备教具：练习三的练习情境图、投影仪学具：学具盒五、五、教学过程（一）教学互动练习1、课本第15页练习三的第1题以以游戏形式进行，让学生快速根据卡片上的算式找到自己的座位2、课本15页练习三的第2、课本组组织学生先说出得数，再在数学本子上写出算式3、课本第15页练习三的第5题和第4、口算比赛（练习三的第题和第组组织学生以小组为单位进行口算比赛5、课本第16页练习三的第6题（（二）用数学解决生活中的实际问题1、课本第16页练习三的第7题（1）出示表格，提问：仔细看表格，你看懂了什么（2）（2）提问：怎样求还剩几辆车让学生独立填写表格2、课本第页练习三2、课本第提出要求，提问：仔细看图，在小组内说图意（2）（2）提问：从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？该怎样算式（3）组织学生独立完成3、课本第16页练习三的 题（1）求“右边有几只提提问：怎样求“右边有几只该怎样列算式（2）（2）提提问：怎样求“灰鸭子有几只说说你是怎么想的小结：从总数里去掉其中一部分求另一部分第五课第五课十几5、4、3、一、教学目标1．理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能熟练地计算十减5、4、3、2．注重2．注重让学生通过与小组同学的合作，培养学生的交流的能力与作意识二、教学重点掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够正确地计算十几减5、43、三三、教学难点进一步熟练掌握十几减几的计算方法四、教学准四、教学准备教具：多媒体课件学具：1-9的数字卡片、十几减几的算式卡片五、教学过程（一）复习铺垫12-13-15-12-13-15-11-11-17-13-18-（（二）互动新授1、出示1、出示课本第页的学学生观察、汇报教师点明减数都以内的退5、4、3、2：教师点明减数都以内的退减法中的十几减5、4、3、2（板书课题）教师提问：关于十几5、4、3、2，你想用什么教师提问：关于十几算？把你算？把你的想法和你的同桌互相说一说学生同桌交流，说说自己的想法教师组织学生集体汇报，学生个别发言，说自己所采用的计算方法3、完成例题由学生自己采用自己喜欢的方法，独立计算例题4中的题目4、练一练完成课完成课本页的做一做（1）由学生独立计算（2）教师（2）教师引导学生观察每列上下两组算式之间的关系学生观察，小组交流、汇报（三）巩固梳理，拓展应用1、完成课本第17页的思考题可以重复使用1-9这九个数填一填你能组成多少组这样的算（每个可以重复使用（1）教师讲解题目，帮助学生理解题意学生小学生小组讨论，试着用数字卡片摆一摆，再填写算式组织组织学生汇报，板书算式2、游戏小组活动（四）（四）课堂小师：今天你学习了什么内容，你有哪些收获？说一说学生个别汇报第六课十几第六课十几减几的练习一、教学目标图中的条件提出问题并解答使学生能熟使学生能熟练地运用“想加算减”或“破十法”来计算十几减几三、教学难点能根据已知条件提出并解决简单的数学问题四、教学准备教具：练习四的练习情境图、投影仪学具：学具盒五、五、教学过程（一）教学互动练习1、课本第18页练习四的第1题组织学生先说出得数，再在练习本上写出算式2、课本组织学生先说出得数，再在练习本上写出算式2、课本3、课本第18页练习四的第3题和4、口算比赛（课本练习四的第题和

75、课本第19页练习四的第6题学生学生独立连线，课堂评讲（二）用数学解决生活中的实际问题1、课本第18页练习四的第4题（1）要求学生仔细看图，说说自己看懂了什么（2）（2）（3）让学生独立列式2、课本第页练习四的2、课本第（1）提出要求：仔细看图，在小组内说图意（2）（2）提问：从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？该怎样算式（3）组织学生独立完成3、课本第19页练习四的第8题教师讲解，帮助学生理解题目的意思，再由学生自己完成4、课本第19页练习四的 题（1）让学生说说“差是5（2）（2）让学生独立连线，教师巡视（3）组织汇报连线的结果（（三）课堂小结教师组织学生总结十几减几的计算方法第七课解第七课解决问一、教学目标1、熟悉解决问题的一般步骤，能解决含有多余条件的“求另一个数”的实际问题20页的情境图，提问：请你仔细观察，说说从图中看2、经历画一画、20页的情境图，提问：请你仔细观察，说说从图中看3感受画图在3感受画图在解决问题过程中的作用感受数学与日常生活的联系二、教学重点解决有多余条件的“求另一个加数”的实际问题三、教学难点根据问题选择相关的信息四、教学准备教具：教学情境图、多媒体课件学具：学具盒五、五、教学过程（一）回顾经验，明确解决问题的一般过教师同学们在操场上做游戏看下图你知道了什么？问题是什么12只小鸡，我已捉12只小鸡，我已捉只，还有几只教师：怎教师：怎样计算还有几只小鸡？你会解答吗教师：你解答得正确吗？（板书课题：解决问题1、明确条件和问题，理解题教师教师：发现了哪些数学信息？你是怎么知道的教师：问题是什么？你是怎么知道的（2）（2）想一想一想——让学生先想一想：题目呈现的信息中，哪两个信息有系？要求“还有几人没来“需要哪两个条件摆一摆——教师将条件与问题制成活动的纸条让学生把有联系的件和件和问题摆放在一起，不用的条件放在一旁读一读——让学生将有联系的条件和问题完整地读一读教师小结我们队踢进了4这个条件在解决这个问题时没有用是多是多余条件2、运用多种策略解决问（1）培养学生画图的意识，明确问题结构，帮助学生进行解答且让大家看得更清楚、更明白吗？说说你的想法教师组织学生进行交流呈现学生不同的画图策略说明图中各部表表示的意义教师：观察同学们画的图尽管大家所用的符号和画图的样式不完相同，但相同，但都表示的是哪两个条件与问题之间的关系呢教师：根据图，想想用什么方法解决呢（2）列式计算，解决问题教师：你能不能用列算式的方法计算“还有几人没来3、回顾反思，强化解决问题的步骤与策分别表示什么3、回顾反思，强化解决问题的步骤与策分别表示什么我们解答的结果是正确的呢人没来这个解答的结果我们解答的结果是正确的呢人没来这个解答的结果正确吗？你有什么方法说学生一学生一：没来人加上9人等于16人，解答正确学生二：7+9=16（人（2）回（2）回顾反思，巩固解决问题的一般步骤与策略教师：回顾一下我们刚才解决问题的过程，我们在解决问题时分步教师：用什教师：用什么方法帮助我们理解题目的意义，选择解答方法教师：是不是我们找到的信息在解决问题时，都能用到呢道了什么，问题是什么；第二步要弄清楚哪两个信息和问题有关系学会选择合适的信息解决问题然后通过画图操作等多种方式分（三）巩固练习，选择相关条件解决问（三）巩固练习，选择相关条件解决问1、完成第20页“做一做教教师：要求“母鸡有几只？”哪两个条件有关系？谁是多余条件2、完成 页练习五第2题教师教师：观察同学们爬山的图，用哪两个信息可以求出“另一组有人3、完成 页练习五第4题来来几人4、完成 页练习六第5题教师（呈现情境图）根据图中的信息提出问题并且解答出来（四）课堂（四）课堂总结能说一说在解决问题的过程中，我们用到了什么好方六、板书设计解决问1616人来踢球，现在来了9人我们队我们队踢进个球——多余条16-9=7（16-9=7（人第八课解决问第八课解决问一、教学目标1、使学生掌握比较两数多少的方法，初步学会解答求一个数比另个数多几（或少几）的应用题2、初步培养学生的分析推理能力，激发学生主动探索问题的热情二、教学重点分析理解求一个数比另一个数多几（或少几）是应用题的数量关系让让学生弄清楚较大数是由和较小数同样多的部分与比较小数多的分组成的四、四、教学准备教具：教学情境图、多媒体课件学具：学具盒五、五、教学过程（一）复习铺垫教师出示 ，提出要求：请大家在下面摆一摆摆正方形，和圆同样多摆三角形，比圆多3（（二）互动新授1、创设情境引出主题图教教师放课件录音：加油！加油教师：是什么事情那么热闹呢？（课件出示例6主题图）原来是小友们友们正在玩套圈游戏，我们一起去看看教师：仔细观察，你看懂了什么学生观察、汇报，教师根据学生汇报板书已知条件：小雪套中7个小华套 个教师：教师：根据已知信息，你能提出哪些数学问题学生交流、提问题，教师板书2、教学求一个数比另一个数多几的问题（1）解决“小华比小雪多套中几个教师：怎教师：怎样解决这个问题呢请你动手用学具摆一摆小华和小雪套中的个数，同桌之间交流一